《連續(xù)進位的三位數(shù)加法》教學(xué)設(shè)計

1、連續(xù)進位的三位數(shù)加法教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、理解三位數(shù)加三位數(shù)的算例，掌握計算方法，能夠正確筆算和驗算三 位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法題。2、能根據(jù)實際，選取合理的方法正確、靈活計算。3、會進行加法的驗算，逐步養(yǎng)成檢查與驗算的好習(xí)慣二、教學(xué)過程（一）、復(fù)習(xí)鋪墊1、筆算。為了復(fù)習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，為本節(jié)課學(xué)習(xí)連續(xù)進位加法做準(zhǔn)備,所以出示：2 38+ 9 165 9+ 306學(xué)生完成后、說一說它的計算方法。、在計算的時候要注意什么？（二）、探究新知1、導(dǎo)入新課通過觀察課本情境圖：大家了解七星瓢蟲嗎？有一片白菜地，一群場 蟲們到菜園里檢查一下有沒有害蟲。既了解了有關(guān)七星瓢蟲的信息又解決 了數(shù)學(xué)問題?？葱?/p>

2、息窗提供的信息：白菜地里已經(jīng)檢查了 149棵，還剩394 棵沒有檢查，根據(jù)這條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問題？看師出示信息引生根 據(jù)信息提出問題：一共有多少棵白菜？，應(yīng)該怎樣列式？學(xué)生列式189+394師：今天我們就來學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書） 2、估算結(jié)果，相互交流估算方法。（給學(xué)生5分鐘左右的時間小組交流， 這樣學(xué)生們能夠互相碰撞思維的火花，為后面的豎式計算做準(zhǔn)備工作）3、嘗試練習(xí)，學(xué)生獨立計算，并在小組內(nèi)說說你的計算過程。完成后再全班內(nèi)進行匯報?！皠偛爬蠋熆吹矫總€小組都討論交流得很好， 那現(xiàn)在誰愿意說一下你是怎樣計算的？”在這一活動中，根據(jù)預(yù)設(shè)去生成，如果在過程中出現(xiàn)了

3、多種算法，只 要有理就及時肯定，這樣注重開放與生成，才能構(gòu)建生動的課堂；讓學(xué)生 在研討，交流中體驗成功，感到知識的原汁原味，同時在學(xué)習(xí)過程中，學(xué) 生、教師始終是平等的、合作的、相互尊重的，有利于增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力。預(yù)設(shè)1: 口算394接近400,可以看作400來口算。189+394=189+400-6=589-6=583預(yù)設(shè)2： 豎式計算相同數(shù)位對齊，從個位算起。個位:9+4=13寫3向十位進L十位：8+9+1=18,寫8向百位進1.百位1+3+1=5在師生合作完成加法豎式，規(guī)范學(xué)生的語言，提醒學(xué)生在運算時注意的事 項，對知識進行再次梳理。還請同學(xué)們記得要把橫式上的答案寫上，單位 名稱不要落下。189+394=583 （種）答：一共有583棵白菜.4、教師小結(jié)提升:通過筆算三位數(shù)加三位數(shù)，我們看到了在計算中，哪一位數(shù) 相加滿十,就要向它的前一位進1.提醒:千萬不要忘記進上來的1,認真計算，不算錯數(shù)，不抄錯數(shù)。5、師：你會驗算嗎？（指生匯報驗算方法，肯定學(xué)生的合理的不同方法） 師：就目前而言我們可以交換445、298的位置，再算一遍。強調(diào)做練習(xí)時要養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。（三）鞏固練習(xí)通過以上的探究，相信大家對三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的加法的方法 已經(jīng)掌握了，那么來練習(xí)鞏固一下。1