新高三班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿6篇

1、新高三班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿6篇新高三班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿（一）曾經(jīng)有一位高三的學(xué)生對(duì)我說(shuō)：“我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，每天寫不完 的作業(yè)，每周做不清的試卷，回到家里父母期望的眼神和不停地嘮叨, 都讓我感到疲憊不堪，我覺(jué)得快要崩潰了。”我非常能理解大家的感受，第一，我也曾經(jīng)歷過(guò)高三，深切體會(huì) 到學(xué)習(xí)的緊張和單調(diào)；第二，作為學(xué)生的家長(zhǎng)、孩子的母親，我每天 都感受著孩子學(xué)習(xí)的辛苦和不易。借用一句歌詞表達(dá)我的感受：快樂(lè)著你的快樂(lè)，痛苦著你的痛苦。下面我來(lái)講一個(gè)古老的寓言故事，狐貍和葡萄：從前，有一 只狐貍走過(guò)一個(gè)葡萄架。葡萄熟了，一串串掛在高高的葡萄架上，晶 瑩剔透，十分誘人。狐貍垂涎三尺，于是使勁兒一跳，但是葡萄架很

2、高，狐貍沒(méi)有成 功，“人生能有幾回搏，讓我再試一次”，很遺憾，它仍沒(méi)有夠著， 三次、四次，試了很屢次，最后它筋疲力盡，覺(jué)得沒(méi)什么希望，無(wú)可 奈何地走了，邊走邊自我撫慰：這些葡萄沒(méi)有熟，肯定是酸的，我根 本就不想吃。這就是吃不到葡萄反說(shuō)葡萄酸一一酸葡萄心理。在我們同學(xué)中間也有這種情況，經(jīng)過(guò)屢次努力，中考無(wú)望，只有 選擇放棄，但這種放棄并不是全盤皆輸，再無(wú)路可走，所以不妨用酸二、史上最多考試。考試，無(wú)疑是高三生活的主旋律。我們要從 每一次考試中查漏補(bǔ)缺，從每一次考試中得到進(jìn)步與提升。所以，就 讓我們把每次考試當(dāng)做高考一樣認(rèn)真對(duì)待吧，最后把高考當(dāng)成隨堂 考，當(dāng)成只不過(guò)換了個(gè)考試的教室而已的小測(cè)驗(yàn)三、

3、改革前最后的文理分科。所謂天下大勢(shì)合久必分分久必合。 十年前我是第一屆文理分科，而你們是最后一屆。以后的政策誰(shuí)也說(shuō) 不好，所以我們不要把希望寄托在復(fù)讀上，讓我們拿出破釜沉舟的勇 氣和決心，讓大學(xué)錄取通知書為高中時(shí)代畫上最完美的句號(hào)。四、最巧的緣分。我是2002-2005年上的高中，十年前的這個(gè)時(shí) 候，我也正坐在高三的教室里面百感交集，思考著我未來(lái)的方向。我 到底該怎么度過(guò)我這最后一年，是帶著收獲的喜悅離開(kāi)呢還是帶著遺 憾而離去呢？也是非常的焦慮、緊張、無(wú)所適從，當(dāng)然也有更多的不 適應(yīng)。但是十年后，我站在講臺(tái)上，跟我的學(xué)生提供我的一些感想， 這又何嘗不是一種緣分呢?相遇就是- “種緣分，所以，我

4、們要珍惜 這個(gè)緣分，把它變成彌足珍貴的回憶。態(tài)度一、你是全力以赴還是盡力而為?這個(gè)問(wèn)題老生常談，相信老師、 家長(zhǎng)、班主任也跟你們說(shuō)過(guò)了很多，其實(shí)不用多說(shuō)，我相信你自己也 已經(jīng)十分清楚，這一塊年對(duì)你有多重要。我想說(shuō)的是，我的觀點(diǎn)和這 個(gè)不太一樣，我認(rèn)為，你有多大勁，就往前跑多遠(yuǎn)，你應(yīng)當(dāng)全力以赴; 當(dāng)你覺(jué)得需要休息的時(shí)候，可以盡力而為，畢竟，休息是為了更好的 前進(jìn)。但是，請(qǐng)你務(wù)必保持進(jìn)步，增長(zhǎng)率可以降低，但是一直在增長(zhǎng)。二、人都在開(kāi)展，相信自己的能力。舉例子毛竹和移樹(shù)有這樣一個(gè)童話。枝樹(shù)和毛竹在一個(gè)地方出生了，它眼看著毛竹 一天一個(gè)樣地生長(zhǎng)，迅速超過(guò)周圍的大局部植物，枝樹(shù)很失望，說(shuō)我 為什么不能那

5、樣生長(zhǎng)?桂樹(shù)媽媽告訴它:孩子，不必著急，按照你自己 的速度生長(zhǎng)吧！毛竹迅速長(zhǎng)高了，到了一定高度就再也不長(zhǎng)了，而校 樹(shù)像媽媽說(shuō)的一樣，慢慢生長(zhǎng)，一步步超過(guò)了周圍的灌木，超過(guò)了小 樹(shù)，超過(guò)了毛竹，終于成為了森林里最高大樹(shù)木，可以俯視毛竹。其實(shí)教育是一種需要等待的慢藝術(shù)。事物的開(kāi)展都是有規(guī)律的， 我們不用去羨慕別人，只要我們每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)一樣能夠厚積才能薄 發(fā)，并且能夠迎頭趕上，超越前人。其實(shí)每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和 長(zhǎng)處，正如這大千世界，五彩繽紛，各有千秋。每個(gè)人也都能活出每 個(gè)人的精彩。正如花朵，有的花，-開(kāi)始就會(huì)很燦爛的綻放，有的花, 需要漫長(zhǎng)的等待。不要看著別人怒放了，自己的那顆還沒(méi)動(dòng)靜就著

6、急, 相信是花，都有自己的花期。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花，因?yàn)樗?一棵參天大樹(shù)。三、學(xué)習(xí)是為了遇見(jiàn)更好的自己。讀書在今天有什么用？我們?yōu)?什么一定要考大學(xué)?我的答案是，不一定。成功的道路有很多，并且 成功不是以考上名校來(lái)界定的。但是我非常建議你最好去讀一讀大 學(xué)，因?yàn)樗淖兊氖悄愕膬r(jià)值觀和看待世界的方式。舉例子一碗 米的價(jià)值有一個(gè)徒弟去問(wèn)他師傅，一碗米有多少錢的價(jià)值？師傅說(shuō)，這太難說(shuō)了，看在誰(shuí)手里。要是在一個(gè)家庭主婦手里， 她加點(diǎn)水蒸一蒸，半個(gè)鐘頭一碗米飯出來(lái)了，就是一塊錢的價(jià)值。要 是在有點(diǎn)腦子的小商人手里，他把米好好泡一泡，分成四五堆，用粽 葉包成粽子，就是四五塊錢的價(jià)值。要是到一個(gè)更有

7、頭腦的大商人手 里，把它適當(dāng)?shù)匕l(fā)酵、加溫，很用心地釀造，一瓶酒有可能是一二十 塊錢的價(jià)值。所以一碗米到底多少價(jià)值，這要因人而異。我們每個(gè)人 的生命都是一碗米，誰(shuí)能說(shuō)它值多少錢啊?但是這里有一個(gè)規(guī)律，我 們加工的時(shí)間越短，費(fèi)的心思越少，越接近原來(lái)的形態(tài)，它的價(jià)值就 越低。有誰(shuí)經(jīng)得起把自己釀成一瓶酒呢?酒離米的形態(tài)最遠(yuǎn)，釀造的 時(shí)間最長(zhǎng)，中間可能導(dǎo)致失敗的元素最多，你還敢于這樣去試驗(yàn)嗎？所以我們說(shuō)，讀書養(yǎng)心。生活就是一鍋滾開(kāi)的水，它一直都在煎 熬你，問(wèn)題是你自己以什么樣的質(zhì)地去接受煎熬，最終會(huì)看到不同的 結(jié)果。讀書就是干這個(gè)的，就是滋養(yǎng)自己。文化的力量，我們不能夸大它，它不能阻止地震的來(lái)臨，也不能

8、 改變金融危機(jī)。它能改變什么？它改變的是我們面對(duì)這一切的態(tài)度， 是我們自己和世界相遇的方式。方法：在學(xué)習(xí)上，方法比努力更重要。在這里，跟大家提供幾個(gè)科學(xué)研 究的圖表，希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭W(xué)習(xí)金字塔這張圖告訴我們，最有效的學(xué)習(xí)方式是講授給他人，也就是說(shuō)我 們一定要主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，這樣才能事半功倍。它所反映的哲學(xué)原 理是，外因是條件，內(nèi)因是根據(jù)，外因通過(guò)內(nèi)因起作用。因此，哲學(xué) 啟示是，我們要做一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者、思考者和提供者。艾賓浩斯遺忘曲線這張圖告訴我們，遺忘在學(xué)習(xí)之后的最開(kāi)始速度最快，然后逐漸 減慢。也就是說(shuō)，如果你不及時(shí)復(fù)習(xí)，那么今天所講的內(nèi)容，明天你 會(huì)忘記90虬記憶，對(duì)于我們文科的學(xué)習(xí)

9、非常重要，如何更好的去記 住該記住的內(nèi)容呢？答案是，及時(shí)復(fù)習(xí)。它所反映的哲學(xué)道理是，事物都是運(yùn)動(dòng)的， 運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的。所以給我們的哲學(xué)啟示是，必須記住的材料在學(xué)習(xí) 后，要在第一時(shí)間安排第一輪復(fù)習(xí)，并及時(shí)安排以后的復(fù)習(xí)。最先遺 忘的是沒(méi)有重要意義的、不感興趣、不需要的材料;所以要努力提高 學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使記憶材料成為學(xué)習(xí)中需要的、感興趣的材料。影響學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)因素這張圖告訴我們，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有決定作用， 它所反映的哲學(xué)原理是，意識(shí)具有主觀能動(dòng)性，事物之間都是相互聯(lián) 系的。矛盾的主要方面決定事物的性質(zhì)，主要矛盾決定事物的開(kāi)展。 所以，給我們的哲學(xué)啟示是，重視精神的力量:用聯(lián)系的觀點(diǎn)看

10、問(wèn)題: 集中精力解決主要矛盾，堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一。要求1、復(fù)習(xí)模式:課前新聞2 +課前默寫10 +講解知識(shí)點(diǎn)20 +課 堂復(fù)習(xí)10,;2、作業(yè)要求:每周日晚上按時(shí)上交五三和默寫本、總 結(jié)本；默寫連續(xù)五次得總分值者有獎(jiǎng)勵(lì)；3、課堂紀(jì)律:請(qǐng)注意自己的言行，慎做跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，請(qǐng)不要帶手機(jī)等容易讓你分心的電子設(shè)備進(jìn)教室、否那么你將失去更 多.祝福從明天起，做一個(gè)幸福的高三人學(xué)習(xí)，生活，簡(jiǎn)單快樂(lè)從明天起，關(guān)心家人和時(shí)政我有一個(gè)夢(mèng)想，全力以赴，永不放棄從明天起，和每一個(gè)親人通信告訴他們我的努力那進(jìn)步的閃電告訴我的我將告訴每一個(gè)人.給每一本書每一份試卷取-一個(gè)溫暖的名字同學(xué)，我也為你祝福愿你有一個(gè)

11、燦爛的前程愿你有情人終成眷屬愿你在塵世獲得幸福新高三班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿（四）尊敬的各位家長(zhǎng)大家好！感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諈⒓舆@次會(huì)議。今天我想說(shuō)的第一句話 就是不管大家有多忙都要把孩子的高考當(dāng)成今年的頭等大事來(lái)抓，不 要等到高考完了之后報(bào)志愿的時(shí)候再著急現(xiàn)在高三年級(jí)全體同學(xué)已 經(jīng)進(jìn)入高考最后沖刺階段，我們現(xiàn)在有時(shí)間也有機(jī)會(huì)管好孩子還有 193天高考在這最關(guān)鍵的時(shí)刻把家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)一起討論孩子的考前教育、 學(xué)習(xí)、生活等問(wèn)題。為他們?cè)诮衲旮呖贾锌汲龊贸煽?jī)做最有效的努力。我是*,就高三（13）班的教育教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)作一匯報(bào)，也 有幾點(diǎn)想法和大家交流，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。（看投 影）關(guān)于老師在

12、這里我表個(gè)態(tài)，我要做的是，自己做到以最高度的責(zé) 任心、最飽滿的熱情、最集中的精力投身到班級(jí)管理之中，。（一）機(jī)遇與挑戰(zhàn)20_年的高考是我們面臨的一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)，實(shí)際上既是機(jī)遇也 是挑戰(zhàn)，因?yàn)槭抢系母呖寄Ｊ降淖詈笠荒辏?0_年實(shí)施新課程改革， 高考形式變革，所以20年的高考我認(rèn)為難度不會(huì)太大，因此一直 提倡學(xué)生抓基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基。爭(zhēng)取學(xué)生的最大進(jìn)步，不要再等20_ 年的再拼一年。（二）、關(guān)于學(xué)生？一是樹(shù)立紀(jì)律觀念。越是臨近高考，學(xué)生的思想越容易受到各種 影響而出現(xiàn)波動(dòng)，越容易出現(xiàn)集體觀念淡薄和違紀(jì)等現(xiàn)象，所以更要 加強(qiáng)紀(jì)律教育，嚴(yán)格管理，要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校和年級(jí)組制定的 各項(xiàng)管理制度，到達(dá)紀(jì)律好

13、、學(xué)風(fēng)濃、班風(fēng)正。二是樹(shù)立時(shí)間觀念。對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是分?jǐn)?shù)。在保證 學(xué)生有足夠的休息時(shí)間和必要的體育鍛煉時(shí)間的情況下，催促學(xué)生抓 緊每一天每一時(shí)，甚至每一分每一秒。尊敬的家長(zhǎng)們不知你們與孩子溝通的是否多是否知道孩子內(nèi)心 的壓力（四）、考前沖刺及高考中家長(zhǎng)應(yīng)該做些什么隨著高考日期的臨近，大多數(shù)孩子會(huì)或多或少地出現(xiàn)緊張、煩躁、 注意力難以集中、記憶力下降、頭痛、失眠等病癥。這時(shí)候，家長(zhǎng)不 管暗地里是如何的心急如焚，外表上你都得扮演的輕松愉快。做為孩 子的父母，在這一階段應(yīng)該注意些什么？下面僅圍繞學(xué)生心理素質(zhì)談?wù)勎业南敕ǎ鹤鳛楦呷龑W(xué)生家長(zhǎng)首先 要了解高考不是單純的知識(shí)的考試、能力的考試，是全

14、方位的素質(zhì)考 驗(yàn)。知識(shí)、能力在學(xué)校由我們?nèi)ω?fù)責(zé)，考試的成效還取決于第三因 素一一心理素質(zhì)。每一位家第都要高度重視決勝高考的第三因素一一 心理素質(zhì)。因?yàn)椋?0_年我的學(xué)生說(shuō)，當(dāng)前面那道題卡殼之后，自己心中一直不安, 無(wú)心做后面的題目，明知道 這樣不行，但也無(wú)法控制自己，如果不 是考試，這些題目我是應(yīng)該會(huì)解的。這就是情緒失控的。有個(gè)考生說(shuō), 我一看那道題，題目那么長(zhǎng)，數(shù)據(jù)又那么復(fù)雜，平時(shí)又沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我肯 定自己解不出，就干脆沒(méi)有做，如果不是考試，我還是有能力把那道 題看懂的，生高考考不好決非知識(shí)問(wèn)題，也不是簡(jiǎn)單的能力問(wèn)題，主 要是心素質(zhì)沒(méi)有到位造成的。解決學(xué)生心理問(wèn)題家長(zhǎng)起著非常關(guān)鍵性 的作用。（

15、一）“盡量不要給孩子施加壓力。到高考前家長(zhǎng)越小心，其實(shí)這也是一種心理壓力。這種無(wú)形的壓 力使考生更擔(dān)憂自己考不好的后果了。家長(zhǎng)“盡量不要給孩子施加壓 力?！?一位理科狀元的媽媽說(shuō)：“高考之前家里和平時(shí)一樣，沒(méi)有 緊張氣氛。”她覺(jué)得家長(zhǎng)關(guān)心得太多，會(huì)讓孩子產(chǎn)生“我要考不好， 對(duì)不起爹媽”的想法，增加孩子的思想負(fù)擔(dān)，對(duì)考試不利。其實(shí)，功夫在平時(shí)，在年前的這段時(shí)間我們可以給孩子加壓，但 年后就要幫助他們減壓，孩子已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這 時(shí)候沒(méi)有必要打亂。就算家長(zhǎng)平時(shí)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，也 不要在最后階段突然過(guò)分關(guān)心孩子，這樣做反而會(huì)打亂孩子的學(xué)習(xí)生 活規(guī)律，給孩子造成壓力。當(dāng)然學(xué)

16、生的情況千差萬(wàn)別，對(duì)那些至今仍不知努力學(xué)習(xí)的學(xué)生還 是要增加一點(diǎn)壓力。提出一些具體的要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)是管出來(lái)的。 在管理過(guò)程中地定要注意管理的方法。（二）家長(zhǎng)要讓讓考生心里有“底”由于家長(zhǎng)總愛(ài)拿自己當(dāng)年的親身經(jīng)歷和現(xiàn)在的成就教育學(xué)生，有 的家長(zhǎng)經(jīng)常和考生算賬，說(shuō)自己培養(yǎng)子女如何辛苦，甚至自己節(jié)衣縮 食為孩子花了多少錢等。使考生形成了巨大的精神壓力?？忌菫榧?長(zhǎng)“面子”去應(yīng)試，是為滿足家長(zhǎng)“光宗耀祖”的虛榮心去應(yīng)試，這 是心理壓力之源，家長(zhǎng)一定要徹底丟掉“面子”,減輕考生壓力。首 先，家長(zhǎng)要相信孩子有把握、有能力、有信心對(duì)付這場(chǎng)考試，相信學(xué) 校為考試所作的一系列準(zhǔn)備工作。不要去過(guò)多地渲染考前的

17、緊張氣 氛，要讓孩子不緊張對(duì)家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：不要叨嘮：整天把高考掛在嘴邊，時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)，要抓緊時(shí)間復(fù) 習(xí)，其實(shí)孩子的心理也非常緊張，越說(shuō)孩子越緊張，越說(shuō)孩子越煩躁。不要許愿：一些家長(zhǎng)總想用一些獎(jiǎng)賞來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，比方, “考得好，我給你買個(gè)手機(jī)”，這些并不能起到什么實(shí)際的效果。不要威脅：一些家長(zhǎng)為了給孩子制造壓力，就威脅孩子，“考砸 了，我們就不管你了，諸如此類，會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼心理，不利于 孩子復(fù)習(xí)。不要請(qǐng)假在家照顧孩子：這樣的話會(huì)給孩子造成太大的心理壓 力。要制造良好的家庭氣氛：這一年有不順心的事也不要打架生氣， 夫妻之間，家庭和睦對(duì)孩子非常好作為家長(zhǎng)我們要情緒穩(wěn)定：高考不僅僅是孩子一

18、人的事家長(zhǎng)情緒穩(wěn)定通過(guò)感 染、暗示等心理機(jī)制，有助于考生情緒穩(wěn)定。家長(zhǎng)情緒不穩(wěn)定，心情 緊張，不利于考生良好的心態(tài)的建立。要情緒愉快：家長(zhǎng)對(duì)考生考試充滿信心，情緒飽和，都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響，有利于強(qiáng)化考生的信心。現(xiàn)在我們需要給孩子加 壓但到明年高考前要告訴考生只要盡力就行，這有利于減輕考生來(lái)自 家長(zhǎng)方面的壓力?？忌p輕松松上考場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真做答卷。不要給孩子定每門課考試分?jǐn)?shù)指標(biāo)。也不要經(jīng)常問(wèn)孩子的成績(jī)， 否那么就會(huì)給孩子加壓。今天到家里不要訓(xùn)孩子不要規(guī)定孩子考上什么大學(xué)。不要送孩子上考場(chǎng)。送孩子上考場(chǎng)，不利于孩子考試信心的加強(qiáng), 反而增加了考試的壓力。明年我要親手把我的學(xué)生送到高考考場(chǎng)，我

19、相信通過(guò)咱們共同努力我的將士們會(huì)凱旋而歸各位家長(zhǎng)，我能理解你們此刻的心商每個(gè)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳。但 我們是孩子最親最愛(ài)的人，孩子需要父母的信任、鼓勵(lì)、支持、理解, 而不是考試失利時(shí)的橫眉冷對(duì)，失敗時(shí)的抱怨冷落。對(duì)孩子我們多 鼓勵(lì)少打擊，多指導(dǎo)少批評(píng)。最后讓我們共同努力，圓了孩子的夢(mèng)，了卻我們的心。葡萄心理調(diào)節(jié)一下自己。對(duì)這些同學(xué)我想說(shuō)，你們是讓人敬佩的，經(jīng) 歷無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦，依然堅(jiān)持了，屢敗屢戰(zhàn)，何等堅(jiān)強(qiáng)！以后還有什么樣的挫折你們不能承受？有一句名言：上帝為你關(guān) 閉了一扇窗的同時(shí)為你翻開(kāi)了另一扇窗。放棄一條路，同時(shí)也選擇了 另外一條路，但是不管你做出了什么樣的選擇，都要做好吃苦的準(zhǔn)

20、備。 我想送給這些同學(xué)幾句話：人不可能事事行，也不可能事事不行；一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；做事不行不等于做人不行。雖然成功未必在我，但努力一定有我!第二只狐貍來(lái)到葡萄架下，像第一只狐貍一樣，也沒(méi)能摘到葡萄, 他想：這么鮮美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活著還有什 么意思，不成功便成仁，自盡吧。在我們同學(xué)當(dāng)中可能有這樣一種想法：如果考不上重點(diǎn)高中、重 點(diǎn)大學(xué)，我這一輩子就完了。果真是這樣嗎？一位高三的孩子曾這樣對(duì)我說(shuō)：“每天回到家里，父母什么家務(wù) 也不讓我做，說(shuō)只要我學(xué)習(xí)好就行，而且經(jīng)常陪著學(xué)習(xí)到很晚，如果我考不好，就會(huì)感到很內(nèi)

21、疚，對(duì)不起父母?！毙赂呷嘀魅伍_(kāi)學(xué)發(fā)言稿（五）各位家長(zhǎng)：下午好！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表高三班的全體任課教師，對(duì)你們的到來(lái) 表示熱烈的歡迎！同時(shí)也感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)學(xué)校及我的工作的 支持。今天，借這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我主要想跟各位家長(zhǎng)談如下五方面的 問(wèn)題：一、班主任工作二、20_年遼寧高考錄取情況及20_年遼寧高考方案。三、班級(jí)情況，主要對(duì)期中考試成績(jī)進(jìn)行分析。四、如何做好孩子的心理輔導(dǎo)五、給家長(zhǎng)的建議第一方面：班主任工作.做好學(xué)校、任課老師與班級(jí)之間的協(xié)調(diào)與配合。這也是班主任 工作的重要職責(zé)之一。學(xué)校對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)要求要保障政令暢通，保證 學(xué)習(xí)，生活的有序進(jìn)行;另一方面，及時(shí)了解各門學(xué)科的教學(xué)情況，

22、聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的心聲，把學(xué)生的信息反響給任課老師，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的 手段和方法。數(shù)學(xué)和外語(yǔ)偏科的同學(xué)，今后還要想方法，盡量多投入 時(shí)間和精力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多請(qǐng)教，爭(zhēng)取這種局面有所好轉(zhuǎn)。.規(guī)范學(xué)生的行為。雖然是18、19歲的人了，但畢竟還是小孩 子，紀(jì)律行為方面自控能力還比較弱，再說(shuō)人本身也是有惰性的，有 時(shí)難免偷懶和放松，需要不時(shí)的催促。同時(shí)學(xué)校又是一個(gè)群體生活， 需要有統(tǒng)一的行動(dòng)，才能保證大家都有一個(gè)學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。.在學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)上下功夫。我記得在以前的家長(zhǎng)會(huì) 上我就曾講過(guò)，我的目標(biāo)是：先成人、后成才，現(xiàn)在看來(lái)，第一個(gè)目 標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我們班的大局部孩子都很有人情味，能夠理解老師、

23、家長(zhǎng)的良苦用心。但做人是無(wú)止境的。學(xué)習(xí)首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)團(tuán) 結(jié)同學(xué)、尊敬師長(zhǎng)、尊重他人，孝敬父母，培養(yǎng)一個(gè)健康良好的心態(tài)。.幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先合理利用時(shí)間，時(shí)間對(duì)每 個(gè)人都是平等的，大家都比較努力認(rèn)真的情況下，誰(shuí)合理地利用了時(shí) 間，誰(shuí)才有可能在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝。實(shí)際上，每個(gè)人如果都認(rèn)真按照學(xué)校 安排的時(shí)間去學(xué)習(xí)，也差不多了。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō)，早起是重要的， 但效率更重要。中午一定要有一段休息的時(shí)間，這樣才能保證下午和 晚上有充分的精力。其次要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一要心靜，心無(wú) 雜念;二要多問(wèn)，多向老師請(qǐng)教，向同學(xué)問(wèn)。.積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和聯(lián)系學(xué)生的健康成長(zhǎng)不僅需要很好的 學(xué)校教育，還

24、需要良好的社會(huì)教育和家庭教育。作為班主任，要主動(dòng) 地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，要多聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議（這一點(diǎn)我要檢討， 我做的還不夠好），但同時(shí)也希望家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么問(wèn)題要及 時(shí)與班主任取得聯(lián)系。第二方面：20_年遼寧高考錄取情況及20_年遼寧高考方案L遼寧省20年普通高等學(xué)校招生錄取控制分?jǐn)?shù)線如下：批次/科類一本二本三本提前專科?？聘呗毼氖奉?538 470 408 420 350. 20年遼寧省高考的考試科目、形式及時(shí)間等具體細(xì)節(jié)如下。科目設(shè)置：3+文/理綜合。“3”指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和外語(yǔ)三科。數(shù)學(xué) 分文科數(shù)學(xué)和理科數(shù)學(xué)?！拔?理綜合”指文科考生同時(shí)考政治、歷 史和地理三科;理科考生同時(shí)考物理、

25、化學(xué)和生物三科。取消了 “反 向小綜合”?？荚嚂r(shí)間及總分值值：語(yǔ)文150分鐘、總分值值為150分，數(shù)學(xué)120 分鐘、150分，外語(yǔ)120分鐘、150分，文/理綜合為150分鐘、300 分，四科總分為750分?？荚嚾掌冢簢?guó)家規(guī)定的高考時(shí)間，共兩天。考試范圍：教育部頒發(fā)的普通高中課程方案及相關(guān)學(xué)科課程標(biāo) 準(zhǔn)，以及遼寧省普通高中課程改革選修課指導(dǎo)意見(jiàn)中規(guī)定的相關(guān)課程 內(nèi)容。命題取向和題型：省里要求命題時(shí)強(qiáng)調(diào)試題選擇性，要求考生限 量選作，同科目選作題難度做到均衡。同時(shí)，將適當(dāng)加大選擇題力度, 這樣做可以更好地表達(dá)課程改革的精神，引領(lǐng)普通高中全面落實(shí)國(guó)家 的課程計(jì)劃，推進(jìn)課程改革。.遼寧省20_年普通

26、高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試報(bào)名時(shí)間已確定，較往年有所提前。準(zhǔn)備參加藝術(shù)類的考生需要在20_年12月5 日至10日進(jìn)行報(bào)名，普通類考生及其他考生報(bào)名時(shí)間為20_年12 月12日至19日。第三方面：成績(jī)分析（下發(fā)成績(jī)表）第四方面：如何做好孩子的心理輔導(dǎo)各位家長(zhǎng)，孩子到了高三，你們更關(guān)注、常思考，如何在有限的 時(shí)間內(nèi)，提高復(fù)習(xí)效率，提高考試成績(jī)呢?我以為可以從以下幾點(diǎn)進(jìn) 行指導(dǎo)：L釋放壓力，輕裝上陣升入高三以后，大家普遍感覺(jué)壓力倍增，這壓力來(lái)自于方方面面, 而自我要求過(guò)高是最主要的方面。但殊不知事與愿違，壓力過(guò)大，背 負(fù)過(guò)重，便會(huì)使自己成為一個(gè)過(guò)度膨脹的氣球，隨時(shí)都有破裂的危險(xiǎn), 這也難怪許多高三同學(xué)

27、經(jīng)常抱怨什么“頭都快要炸了、“我快瘋了”, 為了高考，焦慮萬(wàn)分，愁腸百結(jié)。因此，要學(xué)會(huì)為自己釋放壓力。如何釋放呢?不妨先把最壞的結(jié) 果想一想，其實(shí)不外乎就是落榜。當(dāng)然，誰(shuí)都希望自己一舉成功，早日?qǐng)A大學(xué)夢(mèng)。但，現(xiàn)實(shí)中總會(huì) 有人失望。但要相信，“上帝為你關(guān)閉了這一扇窗，就必定會(huì)為你打 開(kāi)另一扇窗”，你會(huì)因此比別人多了一分面對(duì)挫折的勇氣，多了一份 不平常的經(jīng)歷，所以，何必為此整日愁眉不展，唉聲嘆氣，把該努力 學(xué)習(xí)的時(shí)間白白浪費(fèi)在無(wú)謂的嘆息中呢？消除顧慮，輕裝上陣定會(huì)有意想不到的收獲。不過(guò)，一點(diǎn)壓力也 沒(méi)有，也會(huì)降低我們的學(xué)習(xí)積極性。所以，要讓孩子們學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身 的心理壓力。不要給自己一道“死命令”：

28、今年非考上不可。我們可以有100次的失敗，但這并不阻礙我們有第101次的追求,況且高考并不是我們成才的唯一出路，何苦把自己逼到一個(gè)“死胡同”呢？.克服焦慮，優(yōu)化情緒臨近高考，心情緊張，擔(dān)憂自己發(fā)揮不好是高三學(xué)生中普遍存在 的問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候不緊張才麻煩。其實(shí)隨著緊張度的提高，學(xué)習(xí)成績(jī) 也會(huì)提高。但緊張過(guò)度又會(huì)物極必反，有的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)心慌氣短、頭暈失眠、 情緒不穩(wěn)等病癥。過(guò)度焦慮使人不能集中精力，記憶力受到干擾，到 考場(chǎng)上也會(huì)丟三落四，大腦不靈活，思考能力下降。那么怎么才能克 服焦慮，優(yōu)化情緒呢？首先要以平常心對(duì)待高考，只是把它當(dāng)成和平常一樣的考試，這 樣心情自然穩(wěn)定。其次，不要把考試焦慮看得過(guò)重

29、。一般學(xué)生在面臨 考試特別是高考時(shí)都會(huì)有一些焦慮現(xiàn)象，即：有些緊張，有些不安， 有些著急。這對(duì)學(xué)生來(lái)講是難免的，“聽(tīng)之任之”，焦慮便難以作祟。如果過(guò)分為焦慮擔(dān)憂，反而心中刻上焦慮的痕跡，使病癥越來(lái)越 嚴(yán)重。而且考試焦慮也是相當(dāng)普遍的。大多數(shù)考生都存在程度不一的 焦慮。誰(shuí)過(guò)分看重考試焦慮，誰(shuí)就會(huì)受到影響。如果已經(jīng)出現(xiàn)心慌， 心跳加快等情況，可以試試自我放松。一個(gè)是做深呼吸；另一個(gè)是把 全身肌肉繃緊再放松，也可以與深呼吸一起做。累了做煩了的時(shí)候做 幾遍可使大腦得到休息，提高學(xué)習(xí)效率。此外，或者是想象美好的事 物或景色，或者是散步、打球、聽(tīng)音樂(lè)、聊天、做家務(wù)都可以起到放 松的作用。.科學(xué)用腦，提高效

30、率很多高三同學(xué)反映，“自己學(xué)習(xí)不可謂不努力，可收獲卻不大， 導(dǎo)致自己都喪失信心了?！边@是因?yàn)?，沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。一 些同學(xué)的努力是回家后熬更受夜，苦苦鉆研。等到第二天到學(xué)校后卻 是頭重腳輕，兩眼昏花，對(duì)于老師提醒的重點(diǎn)和難點(diǎn)不甚知之。上課時(shí)要集中精力聽(tīng)老師講的每一句話。我們知道：課堂45分 鐘損失了，課后90分鐘也補(bǔ)不回來(lái)。老師講的每一句話在高考中都 可能起到作用。因此，要想在高考中取得好的成績(jī)，課堂上一點(diǎn)不能 開(kāi)小差。不僅僅是聽(tīng)還要開(kāi)動(dòng)腦筋跟著老師的思路走，如果你能將老 師的知識(shí)庫(kù)復(fù)制過(guò)來(lái)、能力庫(kù)遷移過(guò)來(lái)的話，應(yīng)對(duì)高考會(huì)綽綽有余。每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)并不是好的學(xué)習(xí)方法，要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合，體腦

31、 交替，保證我們大腦的思路清晰，才能有比較高的學(xué)習(xí)效率。另外， 還要注意及時(shí)理清線索，梳理知識(shí)脈絡(luò)，使知識(shí)系統(tǒng)化，有利于我們 從整體上去理解記憶。.恰當(dāng)定位，樹(shù)立自信一些同學(xué)由于定位的不恰當(dāng)而對(duì)自己缺乏信心。如有的同學(xué)認(rèn)為 自己只有考上重點(diǎn)大學(xué)才叫有長(zhǎng)進(jìn)，才有面子，才會(huì)有前途，因而把 期望值定得過(guò)高，于是開(kāi)始拼命地學(xué)習(xí)，但付出的努力在短時(shí)間內(nèi)看 不到效果而對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑，認(rèn)為自己技不如人，從而喪失 信心。而另一些同學(xué)卻因?yàn)闀旱某煽?jī)落后或是因前途的不可預(yù)測(cè)而自卑自憐，喪失進(jìn)取心。這就好比沒(méi)上戰(zhàn)場(chǎng)就先認(rèn)輸，在氣勢(shì)上就比別 人矮了三分。有句話說(shuō)得好：有自信有一定成功，但沒(méi)有自信卻絕對(duì) 不會(huì)成

32、功。信心是高三學(xué)生成功的精神支柱，是承受各種壓力，藐視 困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難，能夠胸有成竹，沉著不迫，學(xué)習(xí)生活有 規(guī)律，保能最正確的心理素質(zhì)，最正確的技爭(zhēng)狀態(tài)，去拼搏，去爭(zhēng)取成功。.理解孩子，相互溝通高三學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。父母望子成龍，望女成風(fēng)，都期望 自己的孩子能考上大學(xué)，考上好大學(xué)。這樣一來(lái)，免不了經(jīng)常嘮叨， 有意無(wú)意地給孩子造成了壓力，使學(xué)生感到家庭壓力大，煩躁苦惱。 家長(zhǎng)們希望孩子能上大學(xué)，能成才，這種心情是可以理解的，但教導(dǎo) 要得法。父母既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，也要關(guān)心孩子的心理健康。高三階段，孩子們學(xué)習(xí)緊張，心理壓力大，容易煩躁，因此家長(zhǎng) 不要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)施加過(guò)多的壓力。

33、家長(zhǎng)應(yīng)做到內(nèi)緊外松，高三階段，考試會(huì)多一些，家長(zhǎng)要正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)有 時(shí)候孩子考試成績(jī)不好，父母也不要大驚小怪，更不能責(zé)罵孩子，應(yīng) 心平氣和地同孩子分析考不好的原因。多引導(dǎo)，少加壓。引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習(xí)慣（生活習(xí)慣，井井有條）、 學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，引導(dǎo)他們持之以恒，行百里教半九十，說(shuō)明很 多人經(jīng)過(guò)努力拼搏已經(jīng)到達(dá)成功的邊緣;但就是缺乏最后一點(diǎn)耐心， 結(jié)果無(wú)功而返。多溝通，少埋怨。多與孩子溝通，講講你的想法、經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)聽(tīng)孩 子的意見(jiàn)。多與教師溝通，客觀上講家長(zhǎng)和學(xué)校的接觸與聯(lián)系較少， 傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)基本沒(méi)有了。因此父母了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況的 機(jī)會(huì)和途徑也少了，希望家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系溝通，

34、既不能完全聽(tīng)從 于教師，也不能固執(zhí)己見(jiàn)，家長(zhǎng)要努力充當(dāng)學(xué)校、教師、孩子之間的 “中間協(xié)調(diào)人”。如某些個(gè)性強(qiáng)的同學(xué)在學(xué)校中可能受到不公正的待 遇，對(duì)此家長(zhǎng)要注意采用適當(dāng)?shù)姆绞秸{(diào)解，防止過(guò)多責(zé)備老師，偏向 學(xué)生或過(guò)多責(zé)備學(xué)生，偏向老師，而是實(shí)事求是鼓勵(lì)、幫助孩子正確第五方面：給家長(zhǎng)的建議L保證孩子正常的學(xué)習(xí)生活所需，做好后勤保障工作。我也要提 醒各位家長(zhǎng)：讓學(xué)生和別人比學(xué)習(xí)、比努力、比進(jìn)步，而不是比穿得 好，用得好。.要關(guān)注學(xué)生的行為。比方交友、上網(wǎng)、消費(fèi)情況等等都應(yīng)該成 為我們關(guān)注的問(wèn)題。.在關(guān)注學(xué)習(xí)的同時(shí)，家長(zhǎng)們都很關(guān)心自已孩子的身體健康。的 確，多數(shù)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)的同時(shí)，也承擔(dān)著巨大的心理

35、壓力，如升 學(xué)壓力，人際交往、青春期的困惑等等。過(guò)多過(guò)重的壓力對(duì)學(xué)生的身 體狀況也帶來(lái)很大負(fù)面影響。班中一局部學(xué)生曾出現(xiàn)過(guò)失眠、心情煩 躁、看書頭疼等一些亞健康狀況，這樣，長(zhǎng)此以往，學(xué)生免疫力低下, 精神差，容易生病。（最近天氣變化大，經(jīng)常提醒孩子。班級(jí)多名同 學(xué)得?。?有局部學(xué)生時(shí)常以餅干和方便面為食，導(dǎo)致胃病、感冒等時(shí)有 發(fā)生，有時(shí)一次感冒就要耽誤一兩天學(xué)習(xí)沒(méi)有效率。所以家長(zhǎng)們?cè)谄?時(shí)注重觀察，及早發(fā)現(xiàn)一些情況，有病及早治療，身體虛弱要加強(qiáng)營(yíng) 養(yǎng)。（早餐多數(shù)同學(xué)都對(duì)付）。.正確看待學(xué)生的成績(jī)。關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)不要只關(guān)注他的成績(jī)多 少，名次的高低。成績(jī)和名次一定程度上反映了他的學(xué)習(xí)情況，但成

36、績(jī)出來(lái)已是事實(shí)，我們應(yīng)該和學(xué)生一道去分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教 訓(xùn)，以利于下次能有所提高。.其次孩子回家要催促他學(xué)習(xí)，少看一些雜書，少玩一些電腦， 少看一些電視。.正確看待高考。高考就是孩子們成人以來(lái)人生的第一個(gè)大考， 是綜合素質(zhì)的考試一一知識(shí)、心理、意志力的全面考查。不是說(shuō)考上 大學(xué)或者考上名牌大學(xué)就注定成為對(duì)社會(huì)有用的人，也不是說(shuō)考不上 大學(xué)就注定對(duì)社會(huì)無(wú)用，事情沒(méi)有這樣絕對(duì)的劃分。但必須成認(rèn)，我 們的社會(huì)沒(méi)有開(kāi)展到人人都能享受高等教育，高考成了到目前為止我 們社會(huì)都能普遍接受的一種較為公平的人才選拔方式。換句話說(shuō)，高 考仍舊是人生的分水嶺。如果我們成認(rèn)多數(shù)時(shí)候受教育的高低確實(shí)決 定著人的成

37、長(zhǎng)，決定著人生質(zhì)量的高低，那我們就理所應(yīng)當(dāng)?shù)匾屪?己在條件許可的范圍內(nèi)，盡可能多地接受教育。高考其實(shí)就是在決定 誰(shuí)可以繼續(xù)接受教育，我們?yōu)樽约籂?zhēng)取的其實(shí)就是進(jìn)一步受教育的機(jī) 會(huì)。當(dāng)然，一個(gè)人的能力有大小，有上就必有下，但同時(shí)我們還聽(tīng)到 這樣一句話：無(wú)論做何事，態(tài)度決定一切！人無(wú)完人，我有很多缺點(diǎn)，希望您和您的孩子多包涵，我會(huì)不斷 改進(jìn)我的工作。因?yàn)槲液湍泄餐哪繕?biāo)，讓這些孩子能實(shí)現(xiàn)理想， 過(guò)上幸福的生活，這也是我最大的幸福!我衷心的希望和各位家長(zhǎng)一 道，為我們這屆高三的成功而共同探索、拼搏，貢獻(xiàn)出我們的熱情、 智慧和力量，追求高三復(fù)習(xí)的有效方法與途徑，以期在20_年高考 中取得輝煌的成績(jī)。

38、新高三班主任開(kāi)學(xué)發(fā)言稿（六）尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：大家新年好!首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表靈江中學(xué)的全體任課教師對(duì)你 們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出珍貴的時(shí)間 來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì) 我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體高三學(xué)生感謝大家的到來(lái)。 為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不在于 我們能通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)更多的交流什么，而在于給學(xué)生鼓鼓勁，在學(xué)生的 心中他不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開(kāi)什么內(nèi)容，但只要自己的家長(zhǎng)在其中， 來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡 用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的的話，那么你們的到來(lái)

39、 我就可以說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)是成功的。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師 與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一屆高三學(xué)生在校及在家的 情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家 長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子 在今年的高考中能取得最正確的成績(jī)，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子、 我們學(xué)校老師三者共同的心愿?？傊痪湓?，就是“一切為了學(xué)生”。 這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),還有一位孩子，他說(shuō)：“我平時(shí)成績(jī)基本上是前幾名，但我一點(diǎn) 也不自信，每次考試都緊張，要是別人超過(guò)我，要是成績(jī)滑了怎么 辦？“因?yàn)榻?jīng)常處于惶恐不安之中，于是出現(xiàn)了

40、一些生理病癥：經(jīng)常感 到胃不舒服，頭疼，睡眠不好，去醫(yī)院檢查也查不出什么毛病。這已 經(jīng)是考試焦慮的病癥。在學(xué)習(xí)和生活中，如果你感到壓力太大時(shí)，要學(xué)會(huì)減壓，這里教 你一些方法：張弛有度。在學(xué)習(xí)和考試中，適度緊張和興奮有利于提高效率， 但是如果緊張和壓力超過(guò)一定的限度就是有害的。就像琴弦，如果太 松了便無(wú)法彈奏樂(lè)曲，只有適度地緊弦，才能奏出美妙的樂(lè)曲，但是 如果一根弦繃得太緊太久了，就會(huì)失去彈性，甚至繃斷。每個(gè)人都可能出現(xiàn)緊張、焦慮等情緒困擾，著名電視節(jié)目主持人 崔永元曾坦言，自己由于工作和生活壓力等各種原因，一度出現(xiàn)精神 抑郁，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)整之后，才有了一個(gè)新的開(kāi)始。你也要張弛 有度，學(xué)會(huì)愛(ài)

41、惜自己。自我對(duì)話。我到底擔(dān)憂什么？是什么引起我的緊張和擔(dān)憂？可能 是父母的期望，也可能是自己的失敗幻想，甚至別人的一句話、一個(gè) 小情境都可能引起緊張。把你的感受寫出來(lái)一一反駁。我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠到達(dá)預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!一、上學(xué)期期末考試情況期末考試是對(duì)學(xué)生一學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，結(jié)果還是令人比 較滿意的。大局部同學(xué)成績(jī)較開(kāi)學(xué)時(shí)都有進(jìn)步，其中一局部同學(xué)的進(jìn) 步還是很大的，具體請(qǐng)各位家長(zhǎng)等會(huì)結(jié)束后分班活動(dòng)時(shí)向班主任了解 情況。同時(shí)期末考試也反映了一些問(wèn)題：1、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)2、學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題3、自信心嚴(yán)重缺乏其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重（跛腳現(xiàn)象嚴(yán)重），要引起重視。 希望家長(zhǎng)

42、配合教育。二、我們主要抓了以下幾個(gè)方面的工作。1、嚴(yán)格管理，依法治校。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有嚴(yán)格的管理，就不可能 有高質(zhì)量，一個(gè)班級(jí)沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律也不可能有好的成績(jī)。為此我們 重點(diǎn)強(qiáng)化了紀(jì)律觀念，強(qiáng)化時(shí)間觀念，校門口嚴(yán)格控制學(xué)生進(jìn)出，尤 其對(duì)住宿生。2、既要全面抓，又要重點(diǎn)抓。高三年級(jí)共400多人，就每一個(gè) 學(xué)生而言，在年級(jí)中占400分之一，是微缺乏道的。但對(duì)每個(gè)家庭都 是百分之百的希望，所以我們的原那么是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì) 每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)，但又要有所側(cè)重，尤其是基礎(chǔ)較好，對(duì)沖刺重 點(diǎn)本科比較有希望的同學(xué)重點(diǎn)抓。我們將學(xué)習(xí)上的優(yōu)秀生（這其中當(dāng) 然也包括在坐各位家長(zhǎng)您的孩子）認(rèn)真分析，承包給所

43、有任課教師， 然后分期分批作工作，做到課上多提問(wèn)他們，自習(xí)多耐心輔導(dǎo)，課下 常做他們的思想工作，找他們談心，利用課間十分鐘了解他們學(xué)習(xí)生 活狀況。生活學(xué)習(xí)上對(duì)這些同學(xué)既提出更嚴(yán)格要求，生活上還經(jīng)常鼓 勵(lì)幫助他們。并且我們要求這些同學(xué)至少每?jī)尚瞧谥鲃?dòng)到辦公室向班 主任或任課老師匯報(bào)一下近段時(shí)間的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)共同做工作，這些同 學(xué)在學(xué)習(xí)上明確了目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有動(dòng)力，與老師打成一片，學(xué)習(xí)成績(jī) 突飛猛進(jìn)。3、加強(qiáng)思想教育，增強(qiáng)學(xué)生信念與成材欲望、。充分利用課堂, 班會(huì)的機(jī)會(huì)給同學(xué)們加汕充電，開(kāi)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，要有崇高的目標(biāo)與 追求的主題班會(huì)。通過(guò)班會(huì)同學(xué)們懂得了很多道理。目標(biāo)明確了，信 心增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)也變的

44、主動(dòng)了。成績(jī)也穩(wěn)步提高了。開(kāi)展并深化“三 幫一帶促活動(dòng)”，以實(shí)現(xiàn)班級(jí)無(wú)差生，對(duì)于差生優(yōu)生一視同仁，因材 施教！4、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，客觀、科學(xué)評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，合理地引進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制，可以做到預(yù)防各種學(xué)習(xí)弊 病的發(fā)生;也可以通過(guò)反響信息，檢查自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的 新問(wèn)題。抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的每一個(gè)階段呈現(xiàn)的本質(zhì)特征作為評(píng)價(jià)的依 據(jù)，了解學(xué)生在接受新的知識(shí)中所表現(xiàn)的各種差異為作出公正的評(píng)價(jià) 提供豐富的資料；了解學(xué)生的的性格、態(tài)度、，可以有針對(duì)性地對(duì)那 些學(xué)習(xí)成績(jī)較差，而有微小進(jìn)步進(jìn)行各種誘導(dǎo)性和鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)，用 評(píng)價(jià)的手段，激勵(lì)差生的轉(zhuǎn)化。比方：我不想讓父母失望，他們對(duì)我的期望很高，我怕他

45、們難過(guò)。 辯駁理由：父母可能會(huì)很失望很難過(guò)，但如果自己焦慮不安急出毛病 來(lái)，他們會(huì)更擔(dān)憂更難過(guò)。父母希望自己學(xué)習(xí)好，更希望自己健健康 康，重要的是自己努力了沒(méi)有，而不是結(jié)果非要怎樣。自我開(kāi)放。當(dāng)你感到壓力大時(shí)，主動(dòng)和老師、朋友、父母溝通， 聊一聊，說(shuō)一說(shuō)，把緊張的情緒釋放出來(lái)。尤其是和父母交流，說(shuō)出 你的想法，讓父母了解你的真實(shí)情況，理解你的感受，對(duì)你有一個(gè)合 理的期待。魯迅先生對(duì)孩子的要求僅僅是：自食其力。要學(xué)會(huì)尋求幫助，別 什么事情都一個(gè)人在心里悶著。調(diào)整好生物鐘。每個(gè)人在一個(gè)月中都有情緒的興奮期和低潮期， 有些天心情特別好，做事效率很高，有些天心情莫名地?zé)┰?，看什?都不順眼，就想發(fā)脾氣

46、。不管男生還是女生，找到你情緒的規(guī)律，在 情緒低潮時(shí)，學(xué)會(huì)調(diào)整，防止刺激。每個(gè)人在一天當(dāng)中也有精神的興奮點(diǎn)，有些同學(xué)白天精神好，有 的那么晚上容易興奮，學(xué)習(xí)效率高，盡量把你的興奮點(diǎn)調(diào)整到與中考時(shí) 間段相一致。運(yùn)動(dòng)是最好的心理醫(yī)生。每天適量的體育運(yùn)動(dòng)有利于緩解緊張的 心情，比方跑步，可以單跑，結(jié)伴跑更好，或打打球、散散步都可以。“8 18，每天抽出一小時(shí)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和休息，雖然只學(xué)習(xí)了 7小 時(shí)，學(xué)習(xí)效率卻超過(guò)8小時(shí)。磨刀不誤砍柴工，大家都知道，可是一看到別人都在埋頭學(xué)習(xí)， 課間十分鐘也不走出教室，自己哪能不緊張，但學(xué)習(xí)不是拼時(shí)間而是 比效率。也有同學(xué)認(rèn)為體育考試已經(jīng)考過(guò)了不用再鍛煉了，這種想法 是

47、錯(cuò)誤的。形成一種良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，可以使你終身受益。第三、第四只狐貍也來(lái)到了葡萄架下，它們看前兩只都沒(méi)有摘到 葡萄，于是開(kāi)始想方法，它們搬來(lái)磚頭找來(lái)棍子，開(kāi)始摘葡萄，但是 他們惟恐對(duì)方得到的多，自己得到的少，互相爭(zhēng)斗，結(jié)果可想而知， 兩敗俱傷。曾有學(xué)生這樣對(duì)我說(shuō)：老師，我有一位好朋友，我們學(xué)習(xí)成績(jī)差 不多，有時(shí)他好一些，有時(shí)我好一些。但是當(dāng)他比我考得好時(shí)，我心 里就難受，不服氣，就不想理他，你說(shuō)我是不是很自私，很虛偽，我 心理正常嗎？我是這樣回答的：非常感謝你對(duì)我的信任，把你真實(shí)的想法說(shuō)給 我聽(tīng)。首先祝賀你，有人把你作為對(duì)手，說(shuō)明你優(yōu)秀；有人做你的對(duì)手, 說(shuō)明你是一個(gè)有上進(jìn)心的人、追求進(jìn)步的人，滿足現(xiàn)狀的人會(huì)有對(duì)手 嗎？其次，正是因?yàn)閷?duì)手的存在你才進(jìn)步得更快，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō), 這不是一件好事嗎？有一位武林高手叫獨(dú)孤求敗，一個(gè)人沒(méi)有對(duì)手是 很孤獨(dú)，很寂寞的。人生不能沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，棋逢對(duì)手、高手對(duì)弈這 才叫酣暢淋漓。這個(gè)對(duì)手可能在你身邊，也可能在遠(yuǎn)方；可能是困苦的環(huán)境，也 可能是自己薄弱的意志。對(duì)手其實(shí)就是你自己，你能否戰(zhàn)勝自己的脆 弱，自己的狹隘？再者，學(xué)會(huì)接納他人，友善相處。人需要自尊心、自信心，但如 果過(guò)度