幼兒園：健康運(yùn)動(dòng) 快樂成長(zhǎng)

1、快樂運(yùn)動(dòng)健康成長(zhǎng)淺談農(nóng)村幼兒園戶外體育活動(dòng)的有效開展3-6歲兒童開展指南中指出：發(fā)育良好的身體、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動(dòng) 作是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與開展的基礎(chǔ)。作為農(nóng)村幼兒 園，我們以綱要指南為準(zhǔn)繩，充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，不斷實(shí)踐、反思， 開展了 “以快樂運(yùn)動(dòng)促幼兒健康成長(zhǎng)”的戶外活動(dòng)專題研究。我們以“傳統(tǒng)體 育游戲”為載體，注重戶外活動(dòng)的情景性和趣味性，使我園的體育活動(dòng)開展得 有聲有色，促進(jìn)了孩子們健康自信地成長(zhǎng)。一、創(chuàng)設(shè)“大而活”的活動(dòng)空間，為戶外活動(dòng)的有效開展奠定基礎(chǔ)。1、精心設(shè)計(jì)，激活園內(nèi)的角角落落。充足的活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒快樂運(yùn)動(dòng)的保 證。由于客觀條件所限，不是每個(gè)幼兒園都

2、能擁有寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地，但我們可 以巧妙的構(gòu)思與利用，發(fā)揮每一處場(chǎng)地的最大價(jià)值，使之成為幼兒戶外活動(dòng)的 適宜場(chǎng)所。譬如，幼兒園的路面上，畫上富有情趣、五顏六色的“圓圈”、“方 格”，標(biāo)上數(shù)字，可以隨時(shí)激發(fā)孩子活動(dòng)的興趣；沙池的池壁，可以練平衡走、 練習(xí)從高處往下跳、還可以練習(xí)爬行；幼兒園的小樹林里，中大班的孩子玩“貼 樹”游戲、小班的孩子練習(xí)曲線跑；小樹上掛上“紅蘋果”、“黃香蕉”等，孩 子們走路時(shí)隨時(shí)都可以跳起來摸一摸，開展縱跳能力；樹與樹之間吊上高高低 低的小鈴鐺，練習(xí)鉆爬；到了秋天，找?guī)讉€(gè)寬大的落葉玩拉鋸游戲，在滿地的 落葉上打個(gè)滾、玩“藏寶”游戲。學(xué)者無意，教者有心，教師的精心設(shè)計(jì)，可

3、以讓幼兒園的每一個(gè)角落都彰顯生機(jī)。2、變換情景，讓場(chǎng)地常玩常新。久居蘭室不聞其香，園內(nèi)的體育場(chǎng)所、設(shè) 施再好玩，時(shí)間長(zhǎng)了孩子的活動(dòng)興趣也會(huì)降低。我們嘗試或變換游戲情節(jié)、或 增添競(jìng)爭(zhēng)氣氛，讓常年累月擺在那里的場(chǎng)地、器材常玩常新。譬如，為培養(yǎng)孩 子的交通規(guī)那么意識(shí)，我們開辟了一塊交通區(qū)域：地面上劃分交通路線，制作了 紅綠燈等各種通行標(biāo)志，設(shè)計(jì)了不同層次的幾重路障，孩子們?cè)隍T車活動(dòng)中掌 握了躲閃跑、平衡能力，懂得了交通規(guī)那么。秋季主題活動(dòng)時(shí)，我們就把車輛 暫收起來，在交通區(qū)內(nèi)投放了大小、寬窄不一的輪胎、“水果”“糧食二看到這 些材料，孩子們馬上想出了新的游戲：車輪滾滾，秋收運(yùn)輸隊(duì)出發(fā)了，以前的 “街

4、心公園”現(xiàn)在又變成他們的貨倉(cāng)了。過新年主題活動(dòng)時(shí)，我們把拴著紅 綢的大高蹺、旱船投放到這個(gè)區(qū)域，孩子們就載歌載舞的在馬路上展開了節(jié)日 慶祝。與此類似，不同班級(jí)結(jié)合不同的主題活動(dòng)，更換不同的輔助材料，就可以 使同一塊場(chǎng)地有了新的面貌。教師們的精心構(gòu)思和安排，賦予了這些司空見慣 的玩具、場(chǎng)地以新的生命力，也給予了孩子們嶄新的嘗試。3、巧妙組合，讓活動(dòng)更具挑戰(zhàn)性?！疤魬?zhàn)與成功永遠(yuǎn)是激動(dòng)人心的追求！”農(nóng)村幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)所大都比較開闊，我們應(yīng)該充分發(fā)揮這個(gè)優(yōu)勢(shì)，給孩子提供更具挑戰(zhàn)性的場(chǎng)地、器械。讓 我們的孩子玩出膽量、玩出野性，使孩子更像孩子！在祖國(guó)媽媽我愛你主 題活動(dòng)中，我們把平衡區(qū)內(nèi)的一些設(shè)施器械（

5、吊環(huán)、平衡木、秋千等）有效組 合，又新添了一些簡(jiǎn)單的梯子、輪胎、廢舊木板等輔助材料，設(shè)計(jì)了一個(gè)快 樂向前沖奪旗小勇士的戶外游戲情節(jié)。整個(gè)活動(dòng)中，孩子們需要過吊橋、走 獨(dú)木橋、上吊環(huán)、攀索道，歷經(jīng)重重關(guān)卡，最終才能奪到紅旗?；顒?dòng)中，我們 設(shè)置的索道、插在秋千上的紅旗均是高低、松緊不一的，平衡木旁邊的輔助材 料（沙包、飛碟、扁擔(dān)）難易程度也是不一樣。其目的就是充分理解和尊重孩 子的個(gè)別差異，通過這些有層次的設(shè)置，支持和引導(dǎo)他們向更高水平開展。孩 子們?cè)诨顒?dòng)中獲得的不僅僅是身體平衡能力的開展，更多的是學(xué)會(huì)了勇敢、挑 戰(zhàn)和堅(jiān)持。二、創(chuàng)立“本土化”的體育游戲庫(kù)，為戶外活動(dòng)的開展提供有力支撐。傳統(tǒng)體育游戲

6、根植于農(nóng)村土壤，內(nèi)容豐富、形式多樣，具有很強(qiáng)的趣味性和娛樂性，曾給我們這些農(nóng)村“泥孩子”帶來了無盡的歡樂。我們充分利用家 長(zhǎng)資源，通過發(fā)放家長(zhǎng)問卷、親子活動(dòng)等形式發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)們共同傳統(tǒng)游戲素 材，大大的豐富了幼兒園戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容。幾年來的實(shí)踐告訴我們，不斷 地創(chuàng)新是保持傳統(tǒng)游戲經(jīng)久不衰、充滿生機(jī)活力的源泉。在創(chuàng)編、使用過程中, 我們注意了三個(gè)結(jié)合：.1、與主題內(nèi)容結(jié)合。為提高一日活動(dòng)的整體教育功能，我們依據(jù)傳統(tǒng)體育 游戲的內(nèi)容，將其適當(dāng)改編，納入不同主題的戶外活動(dòng)中。譬如，“炒黃豆”“背 老?！薄白补铡笔侨齻€(gè)獨(dú)立的游戲。其中，撞拐對(duì)幼兒的平衡能力及單腳站 立跳躍能力要求都很高，存在很大的平安隱

7、患，不適合幼兒園的孩子。結(jié)合大 班主題活動(dòng)美麗的秋天，我們把這三個(gè)游戲在形式、內(nèi)容上都進(jìn)行了改編： 背老牛改編成拔蘿卜，撞拐改編成了剁白菜（用手拎起一只腳， 另一只手做刀的形狀砍這只腳，練習(xí)自己?jiǎn)文_跳躍）。改編后的游戲?yàn)樨S收了: 孩子們兩兩一組依次做炒黃豆、拔蘿卜、剁白菜，在最后的剁白菜 游戲中，比一比誰剁的白菜多，能夠雙腳堅(jiān)持到最后落地的是勝利者。這樣， 三個(gè)獨(dú)立的小游戲，改編、串接成了一個(gè)適合主題的有情節(jié)、有競(jìng)技的綜合性 的競(jìng)技性游戲。2、與幼兒興趣點(diǎn)結(jié)合。因?yàn)橄矚g，所以愛玩，孩子就是這樣簡(jiǎn)單。實(shí)踐 過程中，我們注重體育游戲情境性與趣味性的結(jié)合，讓孩子們玩得開心、玩的 有興致。譬如，結(jié)合動(dòng)

8、畫片喜羊羊與灰太狼的熱播，我們把老狼老狼幾 點(diǎn)了改編成灰太狼灰太狼幾點(diǎn)了。有了耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片情節(jié)的鋪墊，孩子們的興趣一下子被點(diǎn)燃了，游戲的內(nèi)容、情節(jié)被自然的拓展：有了 “紅太 郎”做伴，“灰太狼”不在勢(shì)單力??；兩只狼合伙更狡猾了，他們想出對(duì)小羊 實(shí)施“圍堵”；有了聰明的“喜羊羊”帶著，小羊們也越來越聰明了，為了不 讓“灰太狼”捉到，他們每次向前跳的幅度越來越小。情節(jié)的深入，伴隨的是 游戲難度的增大，收獲的是孩子動(dòng)作能力和解決問題能力的進(jìn)一步提高。3、與地域特色相結(jié)合。在傳統(tǒng)游戲的使用過程中，我們注重其與地域文化的結(jié)合，讓其真正符合當(dāng)?shù)厮?，為我所用！譬如，大珠山嬌艷的杜鵑花是我 們黃島的驕傲

9、。我們把體育游戲編花籃的童謠改編成“編、編、編花籃， 編個(gè)花籃來到大珠山。大珠山上有奇觀，杜鵑花海紅艷艷:我們理務(wù)關(guān)鎮(zhèn)擁有 青島第二大水庫(kù)，盛產(chǎn)各種淡水魚蝦。水庫(kù)周邊村子的采摘節(jié)、自行車、劃船 比賽每年都會(huì)吸引大量的外地游客。我們對(duì)體育游戲推磨搖船的歌謠進(jìn)行 了改編：“搖呀，滑呀，來到吉利湖畔，魚呀、蝦呀，裝呀裝滿船”；“采草莓, 摘櫻桃，家鄉(xiāng)的寶貝真不少；你賽車，我搖船，給咱理務(wù)關(guān)做宣傳?！迸c地域特 色相融合的傳統(tǒng)游戲，不僅開展了孩子的身體素質(zhì)，更加深了他們對(duì)家鄉(xiāng)的了 解、熱愛和自豪!三、打造“研究型”的教師隊(duì)伍，為戶外體育活動(dòng)的有效開展領(lǐng)路護(hù)航。1、研材料一一適合的才是最好的！為了給孩子們

10、提供更多游戲器材，豐富孩子們的戶外活動(dòng)。我們遵循“適合、平安、美觀、耐用”的原那么，在全鎮(zhèn)范 圍內(nèi)開展自制戶外體育活動(dòng)器械評(píng)選活動(dòng)。玉米皮、高粱秸、木鍬、墩子、炕 席筒、電動(dòng)車盒子等不起眼的土材料，在老師們手里搖身一變，就成了孩子們 愛不釋手的玩具。評(píng)選活動(dòng)結(jié)束后，我們趁熱打鐵，整理匯編了圖文并茂的自 制體育器械集錦，在全鎮(zhèn)幼兒園推廣使用。一物多構(gòu)。為了讓每一種玩具都能適合不同年齡段、不同開展水平的孩子, 我們主要研究了在提供玩具器材的時(shí)的一物多構(gòu)：A、同一種玩具，規(guī)格可以不同。譬如“高蹺”可以有高低粗細(xì)不一的木質(zhì)的、 硬席筒的、易拉罐的，對(duì)于平衡能力特別強(qiáng)的大班的孩子可以給提供他們長(zhǎng)桿 狀、

11、高度在40公分以上的。B、同一種材料，設(shè)計(jì)可以不同。譬如“跳袋”用于小班時(shí)，把袋子兩頭都翻開 降低難度；用于中班時(shí)就可以把下面的口封上，上面長(zhǎng)度到達(dá)露出胳膊；用于 大班時(shí)，長(zhǎng)度加長(zhǎng)到只露出腦袋，甚至還可以在路面上設(shè)置上障礙物讓孩子從 上面跳過去。C、同一種玩具，材料可以不同。譬如“舞龍”的龍身材料有硬紙筒的、易拉罐 瓶的、奶箱的、絲巾的，這幾種材料一種比一種更輕巧，適合不同臂力的孩子 玩。一物多玩。為充分挖掘體育活動(dòng)器械的價(jià)值，我們還進(jìn)行了 “一物多思”、“一物多玩”的研究。老師和孩子們一起，將玩具器材的功能發(fā)揮到了極致： 犍子、跳繩、呼啦圈、輪胎等器材，哪一種的玩法也不止十幾種。譬如，為更

12、好地鍛煉孩子們的臂力，老師們?cè)凇坝衩灼ず弧钡幕A(chǔ)上突發(fā)靈感，做了 “輪 胎夯”。開始時(shí)輪胎夯中間是空的，孩子們敲打的時(shí)候很難擊準(zhǔn)目標(biāo)。于是，老 師們又將空心局部用塑料板填起來，這樣就更適合孩子玩了。因?yàn)榭招木植勘?填滿，在孩子們眼里，夯更像一個(gè)圓圓的車座，于是他們又玩出了新花樣：用 夯當(dāng)花轎、當(dāng)拖車，抬著、拖著小伙伴滿院子的跑，玩到帶勁的時(shí)候坐在后面 的孩子還“架、架”吆喝著。一物多思、一物多玩使得體育活動(dòng)不再是單純的身體活動(dòng)，它伴隨著孩子 的認(rèn)知、創(chuàng)造和解決問題的過程，它所實(shí)現(xiàn)的價(jià)值是多方面的。孩子們?cè)诳鞓贰?有趣的活動(dòng)中增強(qiáng)了體質(zhì)，開展了思維，獲得了成功與自信。2、研孩子讀懂孩子的一百種語

13、言！孩子有一百種語言，他們的每一個(gè) 表情、每一種行為，都代表著他的一種語言，都在向我們傳遞著他們的年齡特征、 興趣需要、情感體驗(yàn)、開展水平等各種信息。只有用心觀察，讀懂孩子的這些 語言，才能找到教育的最正確切入點(diǎn)和最正確方法，從而促進(jìn)孩子身心健康和諧發(fā) 展。有一段時(shí)間，我們班的一些女孩子不知從什么時(shí)候起開發(fā)了平衡板的另一 個(gè)功能“篩面面”(與使用沙水玩具小筐篩沙子類似)。到底是什么原因讓這些 孩子對(duì)好多現(xiàn)成的沙水玩具不用，卻對(duì)“平衡板篩面面”情有獨(dú)鐘？平衡板篩 面面，既不衛(wèi)生，又起不到什么鍛煉身體的目的，是該制止還是支持？帶著這 些問題，我再次站在孩子身后，用心地去觀察她們活動(dòng)時(shí)的細(xì)節(jié)，才發(fā)現(xiàn)

14、這其 中原來有好大的學(xué)問：(1)大局部孩子們都會(huì)用小鍬小心翼翼的取上層的干土來篩，是實(shí)踐告訴 她們，干土較濕土疏散，篩起來更快更簡(jiǎn)單。(2)有的孩子因?yàn)樾募?，開始的時(shí)候在平衡板上裝滿滿的沙子。幾次之后 她們發(fā)現(xiàn)，裝多了沒用，因?yàn)楹Y不動(dòng)，最終大局部還得掉下去。(3)篩的過程中需要雙手靈活、協(xié)調(diào)地、均勻用力地輕輕拍打蹺蹺板，這 絕對(duì)得需要一定的手上功夫。有一些更熟練的孩子還找到了另一個(gè)竅門，端著 平衡板左右輕輕晃動(dòng)，這個(gè)方法比放在地上拍打效果更好，也更有難度。由此可見，這個(gè)活動(dòng)小班的孩子絕對(duì)做不到，中班的孩子也很難，只有大 班的孩子在手部肌肉群開展到一定靈活度時(shí)才能做得好、做得妙。(4)篩到后期，水平位置拍打不能繼續(xù)別離，怎么辦？有的孩子想到，把 平衡板斜豎起來慢慢拍打往下篩。(5) 一堆面面從平衡板這端拍到另一端，快要掉下來的時(shí)候，還需要調(diào)轉(zhuǎn) 方向倒過來篩。不難發(fā)現(xiàn)，整個(gè)“篩面面”的過程，是一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程, 需要足夠的細(xì)心與耐心，這些都是指南中指出的孩子應(yīng)該具備的優(yōu)秀的學(xué) 習(xí)品質(zhì)。相對(duì)于沙水玩具中的小夢(mèng)筐，平衡板篩面面”對(duì)大班孩子來說更有挑 戰(zhàn)性和吸引力！越來越小的顆粒被慢慢篩出，留下的是越來越細(xì)的，這有點(diǎn)像 大浪淘沙。透過這個(gè)現(xiàn)象，在孩