中考英語復(fù)習(xí)：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)

1、時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)（一）教學(xué)內(nèi)容分析一般過去時(shí)與一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)同學(xué)們?cè)诔跻缓统醵滩闹卸加袑W(xué)過，對(duì)這兩種時(shí)態(tài)的 基本結(jié)構(gòu)和用法都略有掌握。（二）學(xué)情分析本節(jié)課立足于學(xué)生在初一和初二學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理，查漏補(bǔ)缺。幫助學(xué)生 把該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到與之相符的實(shí)際活動(dòng)中，鞏固和提高這兩種時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。（三）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。2、能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來談?wù)撊粘Ｉ钪邪l(fā)生的一 些事情。3、情感目標(biāo)：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生熱愛生活，把握今天，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù) 課堂的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)及公平競(jìng)爭(zhēng)

2、的意識(shí)。（四）教學(xué)重點(diǎn)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法，以及在具體情景交際中的運(yùn)用。（五）教學(xué)難點(diǎn)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確實(shí)際運(yùn)用。（六）教學(xué)方法與手段依靠現(xiàn)代教育技術(shù)為依托，主要運(yùn)用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。這堂課中設(shè)計(jì)了一些 競(jìng)賽的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作。在尊重學(xué)生個(gè)性開展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，由淺 入深，由到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生 雙邊活動(dòng)。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分、理解、分析、運(yùn)用與歸納能力，教學(xué)中充分運(yùn)用了多 媒體輔助教學(xué)的手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強(qiáng)了教學(xué)效果。教學(xué)設(shè)計(jì)Step 1導(dǎo)入階

3、段教學(xué)思路:1、先播放一段動(dòng)畫，讓同學(xué)們觀看。旨在讓他們?cè)趧?dòng)畫的語言中去感受和體會(huì)一般過 去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的情景運(yùn)用。從而引出本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在 完成時(shí)。2、給同學(xué)們播放音樂和展示一些圖片，在與學(xué)生的談?wù)撝幸霈F(xiàn)一般過去時(shí)和一般在 完成時(shí)的句型。為下一步做好鋪墊。教學(xué)過程：1、學(xué)生觀看動(dòng)畫，思考問題。師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)作片嗎？生：喜歡。師：那現(xiàn)在讓我們看一段動(dòng)畫。同學(xué)們可要認(rèn)真觀看喲，看看動(dòng)畫中運(yùn)用 了哪一種時(shí)態(tài)？這種時(shí)態(tài)是怎樣運(yùn)用的？師：動(dòng)畫中運(yùn)用了那些時(shí)態(tài)呢？（學(xué)生看完了，老師提問）生：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)。師：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)，我們?cè)谄吣昙?jí)和

4、八年級(jí)都學(xué)過。你們對(duì)它們了解多 少呢？生：自由討論，回顧與復(fù)習(xí)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)學(xué)過的知識(shí)。教師必要時(shí) 給予引導(dǎo)。（通過動(dòng)畫進(jìn)行導(dǎo)入復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中 去體會(huì)語言的運(yùn)用，為下一步的復(fù)習(xí)做了鋪墊。）Step 2呈現(xiàn)階段教學(xué)思路：給學(xué)生創(chuàng)造一些情景，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能用一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完 成時(shí)態(tài)談?wù)撋钪械囊恍┦虑槿纾郝犚魳?、看電影和看書等。教學(xué)過程：T： Have you ever heard this song?（給學(xué)生播放一段音樂）Ss: Yes , we have .T: ask a student and guide him to answ

5、er :S : I have ever heard this song .（教師根據(jù)情景詢問學(xué)生曾經(jīng)看過電影和讀過書，引導(dǎo)他們說出現(xiàn)在完成時(shí)的句子：I have ever seen this film . I have ever read this book ）Step 3操練階段教學(xué)思路：先讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)搱D片上的內(nèi)容，教師可以給予提示，然后過渡到 談?wù)撋钪惺煜さ氖虑?，在這階段教師適當(dāng)做些疑難點(diǎn)的講解與歸納。最后以比賽的形式操 練與鞏固知識(shí)。教學(xué)過程：1、用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撌虑?。T: Everyone ! Do you like traveling ? which places hav

6、e you ever been to ?（教 師指著一些圖片上的地方問：Have you ever been to Sanya ?引出句型：Have you ever been to 和 I have ever / never been to .）Ss : I have ever been to .I have never been to （讓學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)?jīng)去過和從沒去過的地方，用以上句型進(jìn)行談?wù)?。?、疑難點(diǎn)的講解歸納T: Have you ever been to Shanghai ?Ss : No , we haven t .T: I have ever been to Shangha

7、i . I went there last summer .（給學(xué)生呈現(xiàn)一 張我在上海的照片）but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now .（呈現(xiàn)一張我朋友在上海的照片）ask students question : where is my friend now ?Ss : She is in Shanghai now .T : We can also say : She has gone to Shanghai （講解歸納:have been to .和have gone to

8、.的區(qū)別）呈現(xiàn)一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 .讓 學(xué)生談?wù)揗iss Yang教書的情況。（教師引導(dǎo)：當(dāng)現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過去開始一直持 續(xù)到現(xiàn)在時(shí)，句子可以與延續(xù)性的時(shí)間狀語連用，如：for和since引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。）T : How long has Miss Yang taught English ?She has taught English for eleven years .She has taught English since 2000.T : How long have you learned

9、 English ?I have learned English for six years .I have learned English since 2005.I have learned English since I was nine years old .（講解歸納for和since引導(dǎo)時(shí)間狀語的區(qū)別。）3、開展比賽活動(dòng)師：現(xiàn)在我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽。我們分成兩組：一組同學(xué)用中文說出一些一般過去時(shí)和 一般現(xiàn)在完成時(shí)表示活動(dòng)的句子，另一組同學(xué)翻譯成英文，然后交換過來，看哪一組翻譯的 正確句子多哪一組就贏?，F(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間寫出你們熟悉的正確句子。生：盡可能多地寫出一些句子。比賽進(jìn)行時(shí)，教師請(qǐng)英語課代表做好登記。教師參與 到同學(xué)中去，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ挠螒蛑羞M(jìn)一步鞏固一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用。師：公布比賽結(jié)果，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。4、學(xué)生自己歸納知識(shí)點(diǎn)。師：通過以上的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)都能掌握了吧？現(xiàn)在我 們來歸納一下一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在完成時(shí)的用法及基本結(jié)構(gòu)。（先讓學(xué)生自己歸納，然 后讓幾位學(xué)生說說歸納情況，老師再做點(diǎn)評(píng)。）Step 4練習(xí)鞏固中考真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。讓學(xué)生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時(shí)態(tài)的知識(shí)，而且使他們對(duì)中 考方向有所了解，增強(qiáng)了備考的信