基于iBooksAuthor的高中地理電子書(shū)制作及實(shí)踐應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告

1、 基于iBooks Author的高中地理電子書(shū)制作及實(shí)踐應(yīng)用研究結(jié)題報(bào)告 一、研究的主要過(guò)程本項(xiàng)目于2013年8月經(jīng)上海市教委批準(zhǔn)，正式立項(xiàng)為2013年度教育信息技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目（中小學(xué)教育類(lèi)）。項(xiàng)目組自2012年3月開(kāi)始進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐與研究，在逐步梳理教學(xué)案例，形成教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，教師和學(xué)生都面臨新技術(shù)革命下的課程改革和課程變革。特別是作為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)最直接的指導(dǎo)者的教師，在適應(yīng)新教育信息技術(shù)帶來(lái)便利的同時(shí)，還需要不斷學(xué)習(xí)。而學(xué)校要為教育變革教育發(fā)展創(chuàng)造良好的軟件和硬件環(huán)境。格致中學(xué)作為上海市首批實(shí)驗(yàn)性示范性高中，一直走在教育信息技術(shù)與教育教學(xué)發(fā)展深度融合

2、實(shí)踐的前列。2012年4月率先在高中地理中開(kāi)展了基于蘋(píng)果iBooks Author軟件開(kāi)發(fā)的iBooks電子書(shū)。經(jīng)過(guò)近一年多的實(shí)踐，我們成立了課題研究小組，于2013年4月遞交了基于iBooks Author的高中地理電子書(shū)制作及實(shí)踐應(yīng)用研究的課題申報(bào)書(shū)。自課題立項(xiàng)來(lái)，課題組牢牢把握教育信息技術(shù)應(yīng)用研究項(xiàng)目的特點(diǎn)，重點(diǎn)關(guān)注在高中地理課程實(shí)施過(guò)程中與教育信息技術(shù)的深度融合，邊開(kāi)發(fā)電子書(shū)，邊實(shí)踐總結(jié)。對(duì)高中地理課程中的所有的教學(xué)專題進(jìn)行了合理的校本化處理，最終編輯了25個(gè)專題的電子書(shū)。二、研究成果的形式1、適合高中地理創(chuàng)新教學(xué)的電子書(shū)2、教學(xué)實(shí)踐及案例三、主要功能特色 高中地理涉及自然地理和人文地

3、理諸多內(nèi)容，從地球運(yùn)動(dòng)空間概念的建立到三大產(chǎn)業(yè)的布局與調(diào)整需要為學(xué)生學(xué)習(xí)提供全方位的課程學(xué)習(xí)資源?；诂F(xiàn)代信息技術(shù)的電子書(shū)因其強(qiáng)大的交互性、便捷的操作性、多樣的呈現(xiàn)方式、豐富的媒體資源，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。 iBooks Author作為一款最新的電子書(shū)制作工具，制作出的高互動(dòng)性電子書(shū)可以在各類(lèi)智能終端閱讀和使用，能非常便捷的整合音頻、視頻、3D 動(dòng)畫(huà)等在內(nèi)的多媒體內(nèi)容，利用HTML、Javascript 等技術(shù)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的交互功能。通過(guò)軟件自帶的 Multi-Touch widgets功能添加互動(dòng)式照片庫(kù)、影片、Keynote 演示文稿、3D 項(xiàng)目以及其他更多

4、元素。 運(yùn)用ibooks Author軟件制作的電子書(shū)能夠?yàn)閷W(xué)生提供可選擇的、可定制的、可反饋的、個(gè)性化的、自主化的課程學(xué)習(xí)資源。 中學(xué)地理學(xué)科受高考影響相對(duì)較小，不少學(xué)校和教師都在積極嘗試整合現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行教與學(xué)，但真正符合一線教學(xué)的高互動(dòng)性電子書(shū)還不多見(jiàn)，這就為本項(xiàng)目的研究提供了實(shí)踐和應(yīng)用的空間。 設(shè)計(jì)制作支持縮放和點(diǎn)擊功能，帶有互動(dòng)動(dòng)畫(huà)、地圖、圖表，照片以及視頻的全屏電子書(shū)。該電子書(shū)符合上海市地理課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，以專題形式呈現(xiàn)，同時(shí)具備目錄索引、虛擬學(xué)習(xí)卡、電子筆記標(biāo)簽、即時(shí)反饋測(cè)試、互動(dòng)交流分享等功能。學(xué)生能夠通過(guò)操控顯示屏打開(kāi)課本頁(yè)面，自主學(xué)習(xí)并完成相關(guān)任務(wù)。四、適用范圍與運(yùn)行

5、環(huán)境 本項(xiàng)目以課程改革的深入和發(fā)展為核心，緊緊圍繞上海市地理課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求，充分考慮信息化的背景和要求，積極發(fā)揮一線教師課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)主動(dòng)作為、積極利用，逐步與現(xiàn)代信息技術(shù)的深度融合，實(shí)現(xiàn)信息化背景下“教”與“學(xué)”的方式的變革，推進(jìn)相關(guān)數(shù)字化資源的建設(shè)，為更加有的放矢地推動(dòng)教育教學(xué)方法革新奠定更為客觀的基礎(chǔ)。本項(xiàng)目研究基于ibooks Author制作的電子書(shū)具有全屏可觸控、云端可共享、操作可交互的功能，為學(xué)生提供可選擇的、可定制的、可反饋的、個(gè)性化的、自主化的課程學(xué)習(xí)資源，具有很強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性和推廣價(jià)值。 中學(xué)地理學(xué)科的電子書(shū)可以用專題的形式呈現(xiàn)，主要特點(diǎn)是：1、便攜性。隨時(shí)通

6、過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載，不受地域限制，可以在各種平板電腦或智能移動(dòng)終端閱讀和學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地，學(xué)習(xí)無(wú)處不在。2、大容量。由于是通過(guò)互動(dòng)動(dòng)畫(huà)、地圖、圖表，照片以及視頻呈現(xiàn)的全屏電子書(shū)，可以提供大量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越傳統(tǒng)教材和普通媒體的學(xué)習(xí)資源。3、高效率。通過(guò)檢索、筆記、書(shū)簽和備注等功能，提供高效率的學(xué)習(xí)過(guò)程，以轉(zhuǎn)發(fā)、保存等方式在云端分享學(xué)習(xí)成果，并以多種任務(wù)和練習(xí)及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。4、易操作。設(shè)計(jì)精美的可交互的友好操作界面，在吸引學(xué)生的同時(shí)盡可能簡(jiǎn)化操作流程，提供統(tǒng)一化的操作方式。5、多元化。通過(guò)各種多媒體提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，在自主選擇的基礎(chǔ)上，逐步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。五、主要實(shí)踐應(yīng)用1、iBooks Au

7、thor電子書(shū)應(yīng)用的實(shí)踐。信息技術(shù)的發(fā)展，使當(dāng)前基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大變革。隨著信息化課堂教學(xué)環(huán)境的深入和新課程教學(xué)理念的滲透，越來(lái)越需要優(yōu)質(zhì)的數(shù)字化資源支持學(xué)科教學(xué)。電子教材作為一種新型的教材形式，因其多媒體化、教學(xué)形式多樣化、環(huán)保節(jié)能等特點(diǎn)而廣受關(guān)注，目前國(guó)內(nèi)外已經(jīng)有一些基礎(chǔ)教育學(xué)校嘗試推行電子教材教學(xué)，美國(guó)、英國(guó)、韓國(guó)等國(guó)都一直致力于推廣使用電子教材。從國(guó)內(nèi)看，一般省份教材出版每年都在10 億元左右，推廣電子教材成為政府節(jié)省教材預(yù)算的辦法之一。我國(guó)上海市等地已在研發(fā)電子書(shū)包，向中小學(xué)推廣電子課本。然而，電子教材的推行受到了顯示終端性能和開(kāi)發(fā)路線復(fù)雜的局限，一直無(wú)法大規(guī)模推廣使用。以中

8、小學(xué)教師為代表的電子教材推行者，其本身技術(shù)開(kāi)發(fā)能力有限，急需一款簡(jiǎn)單易用的電子教材開(kāi)發(fā)工具。2012年初，蘋(píng)果公司在其舉辦的教育主題發(fā)布會(huì)上發(fā)布了iBooks Author電子教材開(kāi)發(fā)軟件，為數(shù)字教育開(kāi)啟了新的篇章。2、電子教材的優(yōu)勢(shì)及發(fā)展方向隨著數(shù)字媒體的不斷普及與更新，書(shū)籍的設(shè)計(jì)發(fā)展進(jìn)入數(shù)字化領(lǐng)域，電子教材正是傳統(tǒng)教材在未來(lái)的升級(jí)和替代。電子教材相對(duì)于紙質(zhì)教材而言，其優(yōu)勢(shì)是顯而易見(jiàn)的。第一，呈現(xiàn)形式的突破。電子教材突破了紙質(zhì)教材只有文字與圖片的限制，將文字、圖片、音頻、視頻、互動(dòng)程序等有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者與教材的互動(dòng)，通過(guò)多種刺激手段強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，能夠大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效

9、率。第二，創(chuàng)建教學(xué)過(guò)程中師生交流的新渠道和教學(xué)新空間。電子教材可以讓師生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行實(shí)時(shí)交流，拓展了教和學(xué)的空間，增加了師生的互動(dòng)方式。這種教學(xué)方式將會(huì)是人類(lèi)學(xué)習(xí)媒介的一次重大變革。第三，省錢(qián)環(huán)保。學(xué)生只要有一臺(tái)電子教材顯示終端，各種教材都可以安裝進(jìn)去，將節(jié)省大量的紙張和印刷成本。第四，易于更新。電子教材可以根據(jù)教學(xué)階段或教學(xué)區(qū)域的需要進(jìn)行更新和調(diào)整，融合更多內(nèi)容，是可以不斷完善的活教材。對(duì)比傳統(tǒng)教材的一成不變，電子教材給學(xué)生個(gè)體的發(fā)展留足了空間，更加符合教學(xué)改革中自主的要求。第五，易于保存。電子數(shù)據(jù)不會(huì)遭水、火侵害，不會(huì)霉變，可以無(wú)限時(shí)保存。從以上主要優(yōu)勢(shì)可以看出，電子教材是未來(lái)教育媒介的發(fā)

10、展方向，將在很大程度上替代現(xiàn)有的紙質(zhì)教材。隨著計(jì)算機(jī)科技及網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電子教材的開(kāi)發(fā)和利用條件也會(huì)越來(lái)越成熟。3、iBooks Author 電子書(shū)概述iBooks Author是一款需要在蘋(píng)果系統(tǒng)下進(jìn)行寫(xiě)作排版的電子書(shū)制作工具。使用iBooks Author制作出來(lái)的電子書(shū)需要在iBook 2軟件上進(jìn)行閱讀。通過(guò)這款軟件使得創(chuàng)建一本iBooks電子書(shū)的過(guò)程非常簡(jiǎn)單直接，創(chuàng)建者可以通過(guò)使用模板開(kāi)始設(shè)計(jì)圖書(shū)，除了多功能撰寫(xiě)和排版工具之外，iBooks Author 還提供了一套可隨時(shí)使用的Widget控件，用于添加影片、測(cè)驗(yàn)題、圖像畫(huà)廊以及其他交互媒體。有了 iBooks Author，學(xué)習(xí)者可

11、以隨時(shí)查看圖書(shū)在完成后的外觀，并可以隨時(shí)在 iPad 上預(yù)覽圖書(shū)。當(dāng)然學(xué)習(xí)者也可以自行分發(fā)以各種格式導(dǎo)出的圖書(shū)，或者請(qǐng)求通過(guò)iBook store 發(fā)布并讓公眾購(gòu)買(mǎi)。4、基于iBooks Author 制作電子教材的實(shí)踐探索電子教材的研發(fā)是一個(gè)系統(tǒng)工程，基本內(nèi)容的呈現(xiàn)與交互方式的實(shí)現(xiàn)是電子教材實(shí)現(xiàn)的兩個(gè)核心部分，本研究以小學(xué)各科教材作為探索內(nèi)容，以iBooks Author為開(kāi)發(fā)工具，實(shí)現(xiàn)了具體的內(nèi)容布局及交互形式。1）在iBooks Author中添加文本并實(shí)現(xiàn)與圖片環(huán)繞在電子教材中，文字內(nèi)容是教材的主體，圖片是文字的補(bǔ)充，合理地實(shí)現(xiàn)圖文排列在電子教材整體的設(shè)計(jì)中是非常主要的部分。目前，在i

12、Books Author中可以實(shí)現(xiàn)多種圖文混排的樣式，常見(jiàn)的樣式主要是通過(guò)檢查器中的“繞排”選項(xiàng)實(shí)現(xiàn)的。通過(guò)文字和圖片的排列，也可以對(duì)頁(yè)面進(jìn)行布局，根據(jù)素材的形式可以把頁(yè)面布局為三七分、五五分等多種樣式。若要在iBooks Author中添加文字內(nèi)容，可在其默認(rèn)的模板中使用占位符文本的內(nèi)聯(lián)文本框，創(chuàng)建者可以在占位符文本上輕松鍵入文本。如果添加的內(nèi)容多于能容納的內(nèi)容，則會(huì)自動(dòng)添加新頁(yè)面，而多出的內(nèi)容會(huì)流動(dòng)到新頁(yè)面。針對(duì)排版，iBooks Author 可以實(shí)現(xiàn)橫豎版的同時(shí)處理。在每個(gè)新建頁(yè)面的默認(rèn)內(nèi)聯(lián)文本框上單擊，會(huì)看到文本框的兩端各有一個(gè)藍(lán)色的箭頭區(qū)域。在你想要添加或刪除文本框的方向箭頭上單擊

13、，會(huì)使鼠標(biāo)箭頭變成加號(hào)箭頭或減號(hào)箭頭。根據(jù)自己的設(shè)計(jì)，在出現(xiàn)相應(yīng)箭頭的時(shí)候拖動(dòng)鼠標(biāo)，就可以添加或刪除內(nèi)聯(lián)文本框。添加到內(nèi)聯(lián)文本框中的內(nèi)容會(huì)自動(dòng)生成在豎版中，圖片、視頻、keynote等媒體只要含有標(biāo)題，也會(huì)自動(dòng)生成到豎版。如同其他編輯器一樣，iBooks Author也設(shè)有對(duì)文字進(jìn)行樣式編輯的工具欄，可以在上面隨意對(duì)選中的文字進(jìn)行樣式的修改。2）在iBooks Author中添加鏈接在iBooks Author中可以創(chuàng)建文本的超鏈接，使讀者輕按該鏈接就能前往圖書(shū)中的其他位置、網(wǎng)頁(yè)，或者打開(kāi)預(yù)先指定地址的電子郵件。在創(chuàng)建圖書(shū)時(shí)，創(chuàng)建者可以通過(guò)添加書(shū)簽來(lái)快速定位到圖書(shū)中的具體位置?！版溄印睓z查器會(huì)顯示所有書(shū)簽的可點(diǎn)按列表。如果添加指向書(shū)簽的超鏈接，讀者也可以在已完成圖書(shū)中使用它們。如果在設(shè)計(jì)時(shí)，需要在圖片圖標(biāo)上建立超鏈接，可以在圖片上建立能覆蓋整個(gè)圖片的文本框，選中文字，打開(kāi)檢查器，設(shè)置超鏈接樣式。成功建立超鏈接后，選中設(shè)好的文字，改變文字顏色的透明度為0，即可在“圖片”上成功建立前往其他位置的超鏈接了。例如，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們可以把各個(gè)章節(jié)的超鏈接設(shè)置在每個(gè)頁(yè)面中，實(shí)現(xiàn)頁(yè)面間的跳轉(zhuǎn)，也可以在每個(gè)單元或每節(jié)課文的導(dǎo)航頁(yè)面設(shè)置鏈接