家庭教育孩子成長(zhǎng)路上的指路燈

1、家庭教育，孩子成長(zhǎng)道路上的指路燈-摘要：幼兒園教育與家庭教育有各自的優(yōu)勢(shì)，且都是對(duì)方所不能替代的。就幼兒園教育來(lái)說(shuō)，它是專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)，幼兒教師是專(zhuān)職的教育工作者，懂得兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握科學(xué)的幼兒教育方法，他們對(duì)孩子的教育是有目的、有計(jì)劃和有組織的。而家庭與兒童之間的特殊關(guān)系決定了它在兒童發(fā)展中所起的重要作用。作為基礎(chǔ)教育之基礎(chǔ)的幼兒園教育也隨之備受關(guān)注。幼兒園教育是人類(lèi)教育的奠基階段，對(duì)人類(lèi)的發(fā)展起著極為關(guān)鍵的影響作用。同時(shí)，與之并列的幼兒家庭教育也起著積極的促進(jìn)作用?？梢?jiàn)，幼兒園教育與幼兒家庭教育是幼兒教育的雙臂，缺一不可。并且在幼兒發(fā)展的過(guò)程中，兩者都各自發(fā)揮著不可替代的影響

2、作用，只有讓兩者相互結(jié)合、相互作用、相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能最大限度的發(fā)揮出兩者的教育優(yōu)勢(shì)。 關(guān)鍵詞：幼兒園教育家庭教育家園互補(bǔ) 家庭教育與幼兒園教育是 幼兒面對(duì)的兩大教育方式， 對(duì)幼兒而言二者缺一不可。幼兒進(jìn) 入幼兒園接受教育并不意味著 家庭教育可以放松甚至淡出幼 兒的生活， 幼兒與家庭成員的血 緣關(guān)系以及家庭成員對(duì)幼兒無(wú) 微不至的愛(ài)護(hù)使得家庭教育在 幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著一種特 殊的無(wú)可取代的重要地位。但 是隨著幼兒園教育開(kāi)始影響幼 兒的成長(zhǎng)發(fā)展家庭教育有必要 做出一些調(diào)整， 以實(shí)現(xiàn)與幼兒園 教育的結(jié)合互補(bǔ)， 使幼兒能得到 最完美的教育，實(shí)現(xiàn)最長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā) 展。一、幼兒園教育與幼兒家庭教育 家庭與

3、幼兒園是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，幼兒家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點(diǎn)，兩者都有其優(yōu)勢(shì)也有其缺失，本文主要從幼兒家庭教育的角度出發(fā)，論述幼兒家庭教育應(yīng)該從三個(gè)發(fā)面來(lái)實(shí)現(xiàn)與幼兒教育的結(jié)合互補(bǔ)：第一是幼兒家庭教育應(yīng)該為幼兒園教育做好準(zhǔn)備；第二是幼兒家庭教育應(yīng)該對(duì)幼兒園的教育內(nèi)容進(jìn)行延伸和鞏固，第三是幼兒家庭教育補(bǔ)充幼兒園教育的缺失。 （一）幼兒園教育 幼兒教育是教育體系中的一個(gè)子系統(tǒng)，包括了幼兒園教育、幼兒家庭教育。前者屬于正規(guī)機(jī)構(gòu)內(nèi)教育，后者屬于非正規(guī)機(jī)構(gòu)內(nèi)教育。 （二）幼兒家庭教育 幼兒一出生就與家庭相接觸，父母對(duì)幼兒的教育于不知不覺(jué)中滲透在幼兒生活的各個(gè)方面，家庭教育是貫穿在幼兒一生成長(zhǎng)

4、過(guò)程中的。 二、幼兒園教育與幼兒家庭教育的關(guān)系 在幼兒的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，無(wú)論是正規(guī)的幼兒園教育，還是非正規(guī)的幼兒家庭教育都起著關(guān)鍵的影響作用，他們是相互補(bǔ)充相互制約的，幼兒園教育夠充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)與影響，就必須重視探討幼兒園教育與幼兒家庭教育之間的聯(lián)系。（一）幼兒園教育對(duì)幼兒家庭教育起到指導(dǎo)作用 幼兒家庭教育具有極強(qiáng)的封閉性、隨意性和片面性，這些不利因素將會(huì)制約幼兒的健康發(fā)展。而幼兒園教育作為幼兒園教育，其教育性質(zhì)決定了自身教育具有較強(qiáng)的目的性、計(jì)劃性、系統(tǒng)性和科學(xué)性。許多父母在進(jìn)行家庭教育時(shí)。會(huì)感到在面對(duì)孩子不聽(tīng)話的孩子時(shí)常常束手無(wú)策。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)教育的一些基本概念、基本理念并不了解，

5、沒(méi)有從理論的角度科學(xué)的把握教育的原則、方法等。幼兒家庭教育對(duì)幼兒發(fā)展是重要的，并且也伴隨在幼兒的整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，但同時(shí)必須要得到幼兒園教育的指導(dǎo)與幫助，這樣才能使其做到科學(xué)、合理。 （二）幼兒園教育在一定程度上制約了幼兒家庭教育的發(fā)展方向 幼兒園教育是我國(guó)基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，它的教育目的是根據(jù)我國(guó)的教育方針和幼兒的年齡特點(diǎn)確立的。并且幼兒園教育目標(biāo)的確立在一定程度上還反映了社會(huì)的發(fā)展需求。幼兒家庭教育的目的，具有隨意、靈活和針對(duì)性的特點(diǎn)，但其教育目標(biāo)，是要與幼兒園、社會(huì)緊密聯(lián)系，互相配合，保持教育的一致性，這樣才能促進(jìn)幼兒身心健康活潑地成長(zhǎng)。 三、家庭教育如何為幼兒園教育做好準(zhǔn)備 幼兒園教

6、育盡管以游戲?yàn)橹?，但畢竟與家庭環(huán)境有了很大的差別，幼兒面對(duì)驟然陌生的環(huán)境大多會(huì)產(chǎn)生抗拒心理，有的幼兒甚至因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)幼兒園生活 而變得沉默寡言，脆弱敏感。如 家庭教育能提前為幼兒入園教育做一些準(zhǔn)備，會(huì)大大減少幼兒的入園焦慮，縮短幼兒入園后的適應(yīng)時(shí)間，對(duì)很多知識(shí)的學(xué)習(xí)也可 以更快地掌握，讓幼兒在園生活 更加愉快自信。 家長(zhǎng)在幼兒入園前一段時(shí)間內(nèi)可以多給幼兒講一些涉及幼兒園的故事，讓幼兒對(duì)幼兒園產(chǎn)生興趣；還可以多讓幼兒與社區(qū)內(nèi)已經(jīng)上幼兒園的小朋友玩耍，并鼓勵(lì)這些哥哥姐姐表演在幼兒園學(xué)到的兒歌、舞蹈等， 讓幼兒產(chǎn)生羨慕向往的情感；有條件的家長(zhǎng) 可以抽時(shí)間帶幼兒提前到幼兒園參觀一下環(huán)境，接觸一下幼兒教

7、師， 讓幼兒對(duì)幼兒園多一些了解， 減少入園時(shí)的陌生感。 幼兒入園后會(huì)有正式的上課環(huán)節(jié)，需要幼兒保持一定時(shí)間的注意力，對(duì)此家長(zhǎng)可以提前一段 時(shí)間有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒這方面的能力。比如讓幼兒安靜畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)較長(zhǎng)時(shí)間的故事等。另外入園后幼兒需要記得自己的小杯子、小毛巾，對(duì)此家長(zhǎng)可以通過(guò)合理的引導(dǎo)讓幼兒對(duì)自己的名字產(chǎn)生興趣， 比如在幼兒的床頭、小杯子都貼上幼兒的名字，在幼兒的小毛巾上縫上幼兒的名字， 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間幼兒就可以對(duì)自己的名字十分熟悉。平時(shí)家長(zhǎng)可以讓幼兒在力所能及的范圍內(nèi)放、取物品，比如把書(shū)放到書(shū)架，把杯子放進(jìn)櫥柜等，這不僅可以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力而且有利于促進(jìn)幼兒空間知覺(jué)能力的發(fā)展。四、家庭教育如

8、何補(bǔ)充幼兒園教育的缺失 家庭教育與幼兒園教育有其不同的特點(diǎn)，家庭教育針對(duì)幼兒個(gè)體，情感性和隨意性較強(qiáng)，而幼兒園的教育專(zhuān)業(yè)性更強(qiáng)，更具計(jì)劃性。兩者都有其優(yōu)點(diǎn)也有其缺失，只有兩者配合互補(bǔ)，幼兒才能實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。 1.家庭環(huán)境的熏陶對(duì)幼兒品格的形成舉足輕重 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“周?chē)澜绲拿栏校芴找睂W(xué)生情操，使他們變得高尚文雅，富有同情心，愛(ài)憎分明?！备改甘呛⒆拥膯⒚衫蠋?，是孩子行為的指導(dǎo)者。平等、和諧的家庭關(guān)系和寬松、民主的家庭氛圍對(duì)于形成幼兒健康的心理和良好的性格有著無(wú)可替代的作用。 2.家庭教育應(yīng)該注重豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) 在生活中滲透教育盡管幼兒園在教育內(nèi)容上追求盡量接近幼兒生活，但畢竟局限于幼兒園之內(nèi)，能夠呈現(xiàn)給幼兒的通常只有圖片和視頻而已，與幼兒的生活仍然有一定的距離。幼兒園無(wú)法把幼兒帶入真實(shí)的情景之中，而家庭教育卻可以彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。 3.家庭教育要明確孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo) 學(xué)前教育專(zhuān)家莫里遜指出：每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和最佳學(xué)習(xí)方式，家長(zhǎng)只有予以重視，因勢(shì)利導(dǎo)，才能實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化。 一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭、幼兒