六年級上冊-新疆綜合實踐課教案

1、探究與實踐第一單元養(yǎng)成 服務(wù)備課人方麗教學(xué)時間： 9.4 主題一我與父母心連心教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：與父母產(chǎn)生沖突的緣由；產(chǎn)生代溝的直接緣由和實質(zhì)；逆反心理的詳細(xì) 表現(xiàn)；過程與方法：對逆反心理的詳細(xì)分析；逆反心理造成的實際危害；與父母溝通的程序；情感態(tài)度與價值觀：父母親人的愛,對自己正確行為的稱贊；對錯誤行為的懊悔和恥辱；對父母的敬重、對自己人格的愛護(hù)；崇尚與父母公平,與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn) 就；體會父母對自己的心情和期望,正確對待父母訓(xùn)練的情感；堅持正確的看法和行為,丟掉不良思想行為的態(tài)度；教學(xué)重、難點：1、關(guān)于“ 代溝” 是本課的難點“ 代溝” ,指年輕的子女與父母輩在思想觀念、價值觀

2、念及行為方式上存在的距離、鴻溝,并由此導(dǎo)致兩代人彼此不懂得、產(chǎn)生隔閡；2、關(guān)于“ 逆反心理” 是本課的又一難點 3、關(guān)于“ 與父母的交往” 既是本課的難點又是本課的重點；教學(xué)過程：一、情形導(dǎo)入：（見教材引言）有戶人家, 我們就能為和諧的家庭增加暖和；怎樣才能走近父母、和父母溝通、超越代溝,為家庭增加暖和呢？當(dāng)我們學(xué)完其次課 后就清晰了！二、教學(xué)活動過程（一）、成長也會有苦惱 1、產(chǎn)生苦惱的緣由活動一：指名同學(xué)朗讀教材 1 頁“ 我的苦惱” ,其他同學(xué)摸索問題：為什么原先和諧親熱的親子關(guān)系,現(xiàn)在變得格格不入了？怎樣做才能轉(zhuǎn)變這種狀況呢？同學(xué)發(fā)言后,老師總結(jié)：這是一個中學(xué)女生的日記,也是她的自我感

3、受；同學(xué)的喜好,與 同學(xué)交往的興奮,不留意考慮家長的擔(dān)憂和感受,對于服裝的偏愛,以及家長對男女生交 往的戒備等,都是中學(xué)同學(xué)普遍遇到的現(xiàn)實中的問題,這些是基于青春期同學(xué)生理心理發(fā) 展必定會遇到的帶有共性的問題；2、產(chǎn)生代溝的緣由 相關(guān)鏈接：“ 我眼中的爸爸” 教材 P20 ；想一想：“ 我眼中的爸爸” 說明白什么？（同學(xué)談?wù)効捶ê罄蠋熆偨Y(jié)歸納）（說明人們在不同年齡階段,對家長的看法是不同的：在人們小時候,由于對父母的 崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期,對父母有逆反心理,看不起家長；過了青春期,又 客觀地看到父母的價值；這多少帶有規(guī)律性；）做一做：和父母溝通的方法談話,講道理；（教材 P8）老師

4、小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)覺：生理上父母我們父母是成人,正值中年、壯年我們正值青春期,身高快速增長、體重增加,其次性征明顯,但是我們的身體并未發(fā)育成熟心理上父母心理成熟,有主見,老于世故,我們有長大的感覺, 有獨立的愿望, 受異性的吸引,思維有時偏執(zhí), 有時不能掌握自己的情經(jīng)受過多種考查緒閱歷 上父母飽經(jīng)風(fēng)霜,經(jīng)受過多種挫折,有我們上幼兒園、學(xué)校、 中學(xué),未真正走上大千豐富的人生體會,同各種人打過交道社會有的父母受過良好訓(xùn)練,有的父母未 必受過良好訓(xùn)練,即有的父母比我們我們正接受義務(wù)訓(xùn)練, 對比沒有受過良好訓(xùn)練 的家長來說,我們是“ 有學(xué)問” 的人；可我們知識 上把握更多的學(xué)問,有的父母仍不肯定

5、把握的學(xué)問有限,對于受過良好訓(xùn)練的人來有我們知道得多,他們即使受過良好說,我們不如他們； 我們與家長在現(xiàn)代信息技訓(xùn)練,但由于學(xué)問更新快,很多學(xué)問術(shù)方面,幾乎站在同一起跑線上； 我們在生活思想方法上已經(jīng)顯得陳舊學(xué)問方面、實踐體會方面,比家長要少得多父母思想上求穩(wěn),簡潔傾向于保守我們年輕人思想開放, 勇于創(chuàng)新, 也易于偏激3、父母的高期望嚴(yán)要求是一種愛（二）、逆反心理有危害 P5 1、逆反心理：1） 逆反心理對父母的思想觀念、訓(xùn)練方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感；活動二：閱讀教材,摸索問題：想一想：逆反心理都有哪些表現(xiàn)呢？2）詳細(xì)表現(xiàn)為： 要我這樣, 我非那樣； 你說這好, 我非說那好；讓我信這,我非信那；

6、這些是青春期同學(xué)普遍性的反映；說一說：日常生活中,在你身上逆反心理都有哪些表現(xiàn)？相關(guān)鏈接：同學(xué)產(chǎn)生逆反心理的幾種詳細(xì)情形和心理緣由； 獨立意識受到阻礙；我們要獨立,家長不讓我們獨立 自主性被忽視或受到阻礙；我們要做主,家長不讓我們做主 個性舒展受到阻礙；我們要出點兒圈,家長禁止我們 強迫我們接受某種觀點；我們要趕新潮,家長非要我們接受老觀念 3）產(chǎn)生逆反心理有其心理緣由：從同學(xué)的角度看,為了愛護(hù)自己的良好形象和自尊；同學(xué)有時不能掌握自己的心情和行為,即自制才能弱； 同學(xué)的獨立意識比小時候明顯增強,有了不同于家長的愛好和追求；2、辯證地看待逆反心理 對于青少年同學(xué)的逆反心理要詳細(xì)分析,逆反未必都

7、錯,有的抵抗不無道理；從人類 進(jìn)展的歷史長河來看,代際不同,一代更比一代強,這是大趨勢；詳細(xì)地來分析就會發(fā)覺,同學(xué)中的好多道德問題和心理問題是家長有意無意造成的；3、逆反心理存在的危害 活動三：想一想,說一說：（如情感損害、經(jīng)濟缺失、阻礙家庭和個人進(jìn)展等惡果；）從結(jié)果上看,逆反心理導(dǎo)致的對父母的抵抗,其結(jié)果都是懲處了自己：不是拿自己的 錯誤懲處自己,就是拿父母的錯誤懲處自己；這種結(jié)果也是對父母的一種損害：不是拿自 己的錯誤損害父母,就是拿家長的錯誤損害父母 為了不損害自己和自己最靠近的人,我們就要努力克服消極的逆反心理,在心情沖動 時,要努力克制自己；怎樣克制自己呢？（三）課堂小結(jié)：我們信任父

8、母是愛我們的,有時他們的做法我們可能難以接受,但他們的動身點是為 我們好；不要與自己的父母產(chǎn)生對立,不要有逆反心理,多與父母勾通、溝通,信任父母 是天下最愛你的人；板書設(shè)計：第一單元養(yǎng)成. 服務(wù)主題一我與父母心連心教學(xué)反思：通過本次活動,“ 最大的困難是什么？收成什么？這樣的活動,你情愿繼 續(xù)參與嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ?” 大家七嘴八舌,紛紛舉手發(fā)言,氣氛活躍；個別同學(xué)敘述了自己與父母之間發(fā)生的真實故事,特別感人；其次周 9.8 9.12 其次單元 生活 環(huán)境 主題二 老年人的生活現(xiàn)狀教學(xué)時間：9.11 備課人方麗教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：引導(dǎo)同學(xué)熟識到“ 敬重老人” 是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培育學(xué)

9、 生愛老敬老的情感和主動關(guān)懷、幫忙老人的態(tài)度；過程與方法：見到老人主動問好,對老人有禮貌,明白身邊的老人并賜予他們力 所能及的關(guān)懷和幫忙； （講解、閱讀、自主探究等）情感態(tài)度與價值觀：使同學(xué)明白在家庭里、在社會上,很多可敬的老人仍發(fā)揮著他們的余熱,為大家作奉獻(xiàn),幫忙同學(xué)挑選恰當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)懷、幫忙老人；在此過程中 培育獵取信息的才能、與人相處的技能；教學(xué)重、難點：通過調(diào)查采訪、爭論溝通、小組合作表演、念兒歌等活動,使同學(xué)更明白身邊的老人,將“ 關(guān)懷老人” 的思想內(nèi)化行動；一、探討俗語含義；1小伴侶們,老人年紀(jì)大了,行動不如年輕時敏捷了,可為什么盼盼的爸爸卻說“ 家 有一老,如有一寶” 呢？點擊,跟

10、老師一起念這句話：家有一老,如有一寶；2請小伴侶們將課本翻到第33 頁,我們一起來看這兩幅圖,盼盼右邊的圖：圖上畫的是什么？（奶奶在家洗菜,預(yù)備一家人的午飯；）（把話說完整；聲音真洪亮； ）盼盼下面的圖上畫的是什么？下雨了,奶奶為小伴侶送傘 原先家里的老人每天為我們大家做了很多事,解決了很多后顧之憂,只是有時候我們沒有留心；3.老師也搜集了幾張老人勞動的照片,我們一起來看看；位老人在干什么 . 溝通：（點擊課件中的 5 張圖片）這（1）這位老奶奶年紀(jì)這么大了,但仍是堅持做家務(wù),為家人解決了很多后顧之憂！為 家庭做出很大的奉獻(xiàn)；（2）老爺爺在菜田里干活,一家人能吃上新奇的蔬菜；多好??！老爺爺為家

11、庭做出了 奉獻(xiàn)；（3）這位年輕的爺爺幫小區(qū)清理垃圾,為大家創(chuàng)設(shè)漂亮的生活環(huán)境?。?）老爺爺是醫(yī)生, 治好很多病人, 為病人解除了痛楚； 為社會做出很大的奉獻(xiàn)；（5）這位老爺爺是位老師,培育了很多同學(xué),為國家輸送了優(yōu)秀人才；總結(jié)：這些人老人有的為國家做出了很多奉獻(xiàn),有的為家庭做出了大奉獻(xiàn)；過渡：難怪人們會說：家有一老,如有一寶；現(xiàn)在我們小伴侶應(yīng)當(dāng)明白家有一老,如 有一寶什么意思？家里有個老人就像有個珍寶一樣；深情的讀讀這句話；帶著感謝之情讀 讀這句話；嘉獎；4.老人經(jīng)受的事多 ,體會豐富 ,說出來的話總是有肯定道理的；所以呀,有人說：出示課 件上的俗語：不聽老人言,吃苦在眼前；不聽老人言,吃苦在

12、眼前；老人是個寶,社會、家庭離不了；為國做奉獻(xiàn),為家解煩 惱；指名讀；齊讀；5.劉老師呀和很多小伴侶一樣,也和老人生活在一起,每天劉老師都要很早地到學(xué)校 上班,家里的很多事情,比如買菜呀、做飯呀、掃地呀、拖地呀等等這些家務(wù)活都是由家 里的老人來完成,老師特殊感謝他們的是,他們把我的孩子照料得特別好,這樣,老師就 能安心地到學(xué)校來上課；全部的老人都為家庭或者為國家做過很多奉獻(xiàn),誰來夸夸自己的爺爺、奶奶、外公、外婆；（帶上家里老人的一些照片或者獎狀； ）以老師的孩子的名義示范夸奶奶,出示課件：我的奶奶很能干,會做很多菜,每天我 都吃得飽飽的；同學(xué)也來夸夸自己家里的老人；6. 小伴侶們說得都很好,咱

13、們就把它寫下來吧；（33 頁）設(shè)計理念：把教學(xué)意圖隱藏起來,沒有“ 布道式” 的說教,沒有“ 填鴨式” 的灌輸,有的只是貼近生活實際的課程資源和豐富多彩的實踐活動；把實踐指導(dǎo)用太陽鳥電視臺中 的榜樣、真情創(chuàng)想來引領(lǐng)提升,讓孩子在好玩的實踐體驗活動中有話可說,有事可做,有 感而發(fā),如魚得水,如鳥歸林,實現(xiàn)教學(xué)的主體化,優(yōu)質(zhì)化；二、課后延長,觀看活動老人呀年輕的時候辛苦地工作、掙錢,現(xiàn)在他們年紀(jì)大了,仍在為我們操勞著,他們 是多么可敬呀！他們?yōu)樽鎳鵀榧彝プ龀隽朔瞰I(xiàn),需要并值得我們專心去敬重、去關(guān)懷,同學(xué)們該怎樣去關(guān)懷老人呢？方老師布置一個作業(yè)：用拍照、畫畫的形式也可以,下節(jié)課咱們溝通；板書設(shè)計：其

14、次單元生活.環(huán)境把你看到的關(guān)懷老人的事記在日記本上,主題二 老年人的生活現(xiàn)狀教學(xué)反思：本節(jié)課通過調(diào)查拜訪,談天對老年人的生活現(xiàn)狀有了大致的明白；大家通過敘述自己 的爺爺奶奶,外公外婆,現(xiàn)在的生活情形；知道自己的爺爺奶奶、外公外婆生活的好,很 幸福；但對“ 空巢老人” 的懂得特別淺薄,甚至模糊不清,這就要求老師引申講解；第三周 2022 年 9.12 9.19 第三單元 人文 .社會教學(xué)時間： 9.18 主題三交通運輸之我見備課人方麗活動目標(biāo) 學(xué)問與技能：通過調(diào)查明白家鄉(xiāng)路的變化,感受改革開放后家鄉(xiāng)路周邊經(jīng)濟的進(jìn)展；過程與方法：講解、觀看、爭論溝通等；情感態(tài)度與價值觀：明白家鄉(xiāng)的風(fēng)土民情、文化藝

15、術(shù)、民間傳奇；培育同學(xué)對家鄉(xiāng)的 喜愛之情；活動預(yù)備：1.老師預(yù)備：反映 20 年前和現(xiàn)在道路情形的圖片和照片；多媒體課件；2.同學(xué)預(yù)備：有關(guān) 20 年前道路情形的調(diào)查資料,有關(guān)家鄉(xiāng)物產(chǎn)、特產(chǎn)的調(diào)查報告,搜集民間傳奇；教學(xué)過程 一、生活中體驗師：同學(xué)們, 你們對每天上學(xué)走的那條路肯定很熟識吧？生：熟識 那你能對我們大家介紹一下你上學(xué)的路是什么樣嗎？同學(xué)介紹自己上學(xué)的路 師：同學(xué)們,從你開頭上學(xué)到現(xiàn)在這三年里,這條路有什么變化嗎？生：路比原先寬了；生：路好了；師：路周邊有沒有什么變化呢？生：路兩邊的花多了；生：路兩邊的樓房多了；二、采訪中明白師：可以看出家鄉(xiāng)的環(huán)境一天比一天美了,我們的生活一天比一

16、天好了；三年就有了這么多的變化, 那你們知道 20 年前的路是什么樣的嗎？現(xiàn)在就把從爸爸、媽媽那兒明白到的情形和大家溝通一下吧！2 同學(xué)匯報 師：聽了大家匯報的情形,明白到改革開放以后我們家鄉(xiāng)的路發(fā)生了翻天覆地的變化；我這兒有幾張圖片,我們一起來看看；投示有關(guān) 20 年前道路情形的圖片 師：從這些圖片中看出,20 年前的路真象爸爸、媽媽說的那樣,和現(xiàn)在比真是天壤之別呀！三、調(diào)查中對比 師：路變了,交通工具也變了,假如我們要去省城哈爾濱,我們都能利用什么交通工 具呢？生：火車、汽車；師：這些交通工具比我們過去的馬車、牛車可要快多了；我知 道你們把過去和現(xiàn)在從家到某地需要的時間都做了調(diào)查,現(xiàn)在就拿

17、著你們的調(diào)查表向大家 同學(xué)匯報 匯報一下你的調(diào)查結(jié)果吧！四、激情創(chuàng)作師：看到我們家鄉(xiāng)交通的變化你興奮嗎？（生：興奮）為了表達(dá)我們的心情,我們把家鄉(xiāng)地路畫出來怎么樣？你也可以設(shè)想一下將來的路是什么樣的,畫下你心中抱負(fù)的路；同學(xué)畫完之后進(jìn)行展現(xiàn) 五、小結(jié)我們的家鄉(xiāng)不僅有著豐富的文化藝術(shù),我為我們有這樣的家鄉(xiāng)感到驕傲、驕傲,我愛我的家鄉(xiāng)；板書設(shè)計：第三單元 人文. 社會主題三 交通運輸之我見教學(xué)反思： 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 大家知道了火車實施交通運輸業(yè)中的主力：大運量和低成本優(yōu)勢； 自蘭新線建成以來, 鐵路就成為連接新疆與內(nèi)地的重要紐帶,長騎乘但這主要進(jìn)出將物資 展的主力軍；95% 以上的運輸業(yè)務(wù),成

18、為新疆經(jīng)濟社會發(fā)第四周 9.22 9.26 教學(xué)時間： 9.25 第四單元自然 . 科技備課人方麗主題四感受翱翔的歡樂教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能：同學(xué)通過對鳥的形狀結(jié)構(gòu)、生理行為的觀看與探究,能闡明鳥類適于空 中飛行的特點；過程與方法：通過對“ 鳥適于飛行的特點” 的探究,培育發(fā)覺問題、分析問題和解決問題的才能,自主學(xué)習(xí)、合作、表達(dá)溝通的科學(xué)探究才能；養(yǎng)了形成和具有善于收集和分析整理信息課外學(xué)問的才能；“ 鳥的資料” 的收集和閱讀,培情感態(tài)度與價值觀：關(guān)注鳥的生存環(huán)境,提升愛鳥、惜鳥、護(hù)鳥的情感,懂得人與動 物和諧進(jìn)展的意義,提高環(huán)境愛護(hù)意識；教學(xué)重、難點：通過探究闡明“ 鳥類適于飛行的特點”,概述

19、鳥類主要特點； 探究“ 鳥適于飛行的特點”；教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣 老師此處用多媒體中大量鳥的圖片,視覺感染帶動同學(xué)產(chǎn)生愛好,專心投入；留意學(xué) 生生活體會和已有學(xué)問在學(xué)問建構(gòu)中的作用；以各小組競賽的形式,溝通日常積存或搜集 的文人墨客筆下描寫鳥類的詩或成語；通過以上環(huán)節(jié)的設(shè)計,讓同學(xué)整體感悟鳥的豐富與 美好,體驗提升愛鳥情感；二、新知導(dǎo)學(xué),探究為主1、依靠情境,提出問題 引導(dǎo)同學(xué)摸索：鳥作為追求美好生活的一種象征,很多人都曾想能像鳥兒那樣自由飛 翔；為什么人類不能飛,而鳥類卻能展翅高飛呢？2、類比聯(lián)系,作出假設(shè) 利用預(yù)備好的紙飛機,各小組選出一名同學(xué)做示范活動,其他組員共同探究“ 一

20、張紙和紙飛機落地狀態(tài)有什么不同”,聯(lián)系鳥類的飛行,作出“ 鳥類的飛行于其形狀有關(guān)” 的假設(shè)；老師設(shè)計文字資料“ 假如我們做一個飛機模型,在模型上安裝一個發(fā)動機,它會飛行 比較長的時間；它飛行的時間長短要依據(jù)發(fā)動機給他供應(yīng)動力的時間長短而定；”,同學(xué)分 析資料,提煉信息,聯(lián)系鳥類的飛行,作出“ 鳥類的飛行與其內(nèi)部結(jié)構(gòu)有關(guān)” 的假設(shè)；3、參照提示,制定方案 同學(xué)閱讀教材探究試驗,參照提示安排探究內(nèi)容,制定方案；六個小組自主挑選四方面的探究內(nèi)容：第一方面 探究：鳥類的體形、羽毛與飛行相適應(yīng)的特點 其次方面 探究：鳥類的骨骼和肌肉與飛行相適應(yīng)的特點 第三方面 探究：鳥類的食量和消化與飛行相適應(yīng)的特點

21、第四方面 探究：鳥類的呼吸系統(tǒng)與飛行相適應(yīng)的特點 4、共同合作,實施探究各小組依據(jù)選定的探究內(nèi)容,利用自己預(yù)備和老師供應(yīng)的相應(yīng)材料進(jìn)行探究；老師深 入各個小組,引導(dǎo)同學(xué)分析得出結(jié)論,確立本課程的基礎(chǔ)學(xué)問,做好課堂探究記錄；5、展現(xiàn)溝通,質(zhì)疑解疑 各小組選派代表溝通匯報探究結(jié)果,老師引導(dǎo)同學(xué)溝通出的基礎(chǔ)學(xué)問；6、課堂小結(jié),得出結(jié)論 以課堂小結(jié)的形式,讓同學(xué)依據(jù)上述的探究活動總結(jié)歸納：鳥類有哪些適于空中飛行 生活的特點？鳥會飛對于鳥的生活有什么意義？概述鳥類主要特點；三、漫畫啟示,提升品質(zhì) 同學(xué)利用投影儀展現(xiàn)課前設(shè)計的或搜集到的有關(guān)鳥的生存狀態(tài)的漫畫,同學(xué)想象分析,老師引導(dǎo)制造良好的情感傾向,提升

22、“ 愛鳥、惜鳥、護(hù)鳥” 的情感品質(zhì),懂得人與鳥應(yīng)和 諧相處；四、小結(jié)：鳥類中的信天翁可以教會我們?nèi)绾晤I(lǐng)導(dǎo)團隊,白天鵝的絕唱就永久使人蕩氣回腸；這 一切展現(xiàn)了生活的真相,它們通向和諧、美和自由,完善地揭示了生命的意義；是鳥類給 予了我們生活這么多的亮點,讓我們一起來愛鳥護(hù)鳥,在他們身上查找永恒的生存聰明；板書設(shè)計：4 單元自然 . 科技主題四感受翱翔的歡樂空 中 飛 行 的 動 物 前肢變?yōu)橐?體內(nèi)有氣囊 體表被覆羽毛 體溫高而恒定 胸肌發(fā)達(dá) 骨骼中空 教學(xué)反思：第 5 周 2022 10.6 10.10 教學(xué)時間： 10.9 主題五奇妙的顏色備課人方麗教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問與技能： 1、知道光的折射現(xiàn)象及折射光線和折射角；2、知道光的折射規(guī)律及在 折射現(xiàn)象中光路可逆； 3、能夠用光的折射說明生活中的一些簡潔現(xiàn)象；過程與方法： 1、通過演示試驗,指導(dǎo)同學(xué)觀看現(xiàn)象,引導(dǎo)同學(xué)自己分析、歸納規(guī)律,培育同學(xué)的觀看、分析歸納才能；驗爭論問題的習(xí)慣；2、引導(dǎo)同學(xué)動手做試驗,培育同學(xué)的動手才能及通過實情感與態(tài)度