全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽

1、 /25全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽一(30分,共三大題)II卷小學(xué)英語(yǔ)教師職業(yè)技能部分一、判斷正誤題：正確的劃“V”，錯(cuò)誤的劃“X”。(本題計(jì)15分)開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)是為了貫徹黨的十五屆五全會(huì)和第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的精神,進(jìn)一步落實(shí)教育要“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,以適應(yīng)21世紀(jì)我國(guó)國(guó)民綜合素質(zhì)提高的需要。()小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說、唱、演的能力,到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。()各級(jí)師范院校、教師進(jìn)修院校、小學(xué)教研室都要在當(dāng)?shù)亟逃姓块T的規(guī)劃和指導(dǎo)下,

2、對(duì)在職小學(xué)英語(yǔ)教師進(jìn)行培訓(xùn)。師范院校要加強(qiáng)英語(yǔ)教育專業(yè)的建設(shè);外語(yǔ)師和師外語(yǔ)班要努力辦好,師要開設(shè)英語(yǔ)必修課,有條件的師可改建為外語(yǔ)師;國(guó)教育電視臺(tái)也將播放小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)系列節(jié)目。()小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)共分兩段,一級(jí)的目標(biāo)類別是語(yǔ)言技能方面的聽做、說唱、讀寫、視聽;二級(jí)語(yǔ)言技能的目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩、演、視聽。此外,二級(jí)還有語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題、情感態(tài)度目標(biāo)、基本學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、文化意識(shí)目標(biāo)。()小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有:能唱英語(yǔ)兒童歌曲1520首;能說歌謠1520首;能根據(jù)表演猜測(cè)意思、說詞語(yǔ)。()小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)讀的目標(biāo),要求能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ);能根

3、據(jù)拼讀的規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞;能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。()英語(yǔ)是通用領(lǐng)域很寬的語(yǔ)言,但不能作為國(guó)際語(yǔ)言;使用英語(yǔ)的人比使用漢語(yǔ)的人少。()小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,其教學(xué)過程就不能遵循3P程序,但集學(xué)生注意力和平衡課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的組織教學(xué)仍是必要的。()小學(xué)英語(yǔ)教材的編寫已考慮到了新舊教材的搭配和鞏固練習(xí),所以教學(xué)不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng),以免影響進(jìn)度。()小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配,不是用得越多越好。()小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色,和小學(xué)生成為朋友。這要求教師首

4、先改變教者的專斷態(tài)度,即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ),也要謙遜地把學(xué)生看作朋友;其次要有自信,自信能使小學(xué)生成為自己的朋友,肯和自己談心。()如果以聽為訓(xùn)練的心,用做和畫幫助聽,則做和畫要比聽稍后一點(diǎn),要讓學(xué)生先聽音。()玩、演的目的是聽、說英語(yǔ)和記憶英語(yǔ)材料,最好在玩、演之后再讀,以判斷玩、演之使用英語(yǔ)的正誤,增加用、記英語(yǔ)的效果。()現(xiàn)代化教學(xué)手段(媒體)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)極為有效,傳統(tǒng)教學(xué)手段則缺乏生氣,如果學(xué)校缺乏現(xiàn)代化教學(xué)手段,教師只好用一張嘴、一本書、一枝粉筆進(jìn)行教學(xué)。()創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)運(yùn)用情境要用到聽、做、畫、唱、背、玩、演、讀諸種技巧以及不同的教學(xué)手段。因此,創(chuàng)設(shè)的情境要把這些技巧和手段都能組合起來。(

5、)二、選正題:下面每題四個(gè)備選答案有一個(gè)正確答案,請(qǐng)選出。(本題計(jì)15分)教育部決定,從2002年起。在全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在全國(guó)各種小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程小學(xué)英語(yǔ)教研員的工作是指導(dǎo)工作。教學(xué)科研教學(xué)和科研進(jìn)修小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是。組織課堂教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)能力幫助學(xué)生模仿培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力和興趣小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感,了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗,學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生和做事情的能力,提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。學(xué)習(xí)能力自我管理能力用英語(yǔ)進(jìn)行交流創(chuàng)新能力英

6、語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求。學(xué)多少算多少10001200個(gè)單詞C.500個(gè)左右單詞D.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo),除了能看圖識(shí)字,能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外,還有一條是。讀懂所唱的歌詞讀懂所表演的簡(jiǎn)單童話寫出角色表演的內(nèi)容能正確書寫字母和單詞小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要從模仿性的唱歌游戲著手,通過12年的語(yǔ)感積累,再通過多種活動(dòng)訓(xùn)練,培養(yǎng)用英語(yǔ)聽、說、讀、寫進(jìn)行交流的能力。所以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的主線應(yīng)是。A.活動(dòng)B.玩演C.培養(yǎng)語(yǔ)感學(xué)習(xí)用英語(yǔ)做事小學(xué)生處于人

7、生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此,在教學(xué)。只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就只專注介紹英美人民的生活側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活介紹外國(guó)文化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的華文化小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的組織,主要應(yīng)考慮?；顒?dòng)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)活動(dòng)是否方便活動(dòng)是否生動(dòng)有趣小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主,但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是。用活動(dòng)吸附、處理課本圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng),既搞活動(dòng),也讀課本根據(jù)課本需要組織活動(dòng)課堂搞好活動(dòng),課外讀課本小學(xué)英語(yǔ)教師要尊重學(xué)生和家長(zhǎng)的需求與習(xí)慣,因此他們要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的慣例,把學(xué)生和家長(zhǎng)當(dāng)作顧客似的“上帝

8、”對(duì)學(xué)生愛若子弟,為家長(zhǎng)分憂適應(yīng)學(xué)生的家庭生活習(xí)慣,提高學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)自己的親和力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立發(fā)展的意識(shí)，幫助家長(zhǎng)建立正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)理念小學(xué)英語(yǔ)課堂唱英語(yǔ)歌，應(yīng)要求。曲調(diào)準(zhǔn)確唱得有情感結(jié)合學(xué)生生活重在唱會(huì)歌詞，產(chǎn)生背誦英語(yǔ)材料的作用教育部之所以在小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見和英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代化教學(xué)手段是因?yàn)樗哂性S多功能，比如提高學(xué)習(xí)興趣消除感官疲勞與國(guó)際英語(yǔ)教學(xué)手段接軌能活化所學(xué)英語(yǔ)的情境、語(yǔ)境，便于在用學(xué)。創(chuàng)設(shè)情境既要接近學(xué)生生活，又要新穎離奇，還要簡(jiǎn)而易行。但最重要的一點(diǎn)是。能激發(fā)興趣能反映所學(xué)英語(yǔ)材料用于交流的社會(huì)環(huán)境能宣傳英語(yǔ)民族的文化能幫助學(xué)生理解所學(xué)英語(yǔ)教材的

9、內(nèi)容小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)關(guān)于聽說的要求,除了要求能聽懂常用指令并做出適當(dāng)反應(yīng),以及能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話等要求之外,還要求。能有較快的聽說速度能在口頭表達(dá)做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意能在說話不帶漢語(yǔ)腔調(diào)能在聽音不進(jìn)行英-漢翻譯三、排誤題:下面每題均給出四個(gè)選項(xiàng),其只有一個(gè)選項(xiàng)是錯(cuò)誤的,請(qǐng)選出。（本題計(jì)15分）開設(shè)小學(xué)英語(yǔ)課程的目的是。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)進(jìn)行課堂活動(dòng)使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程應(yīng)遵循短課時(shí)、高頻率的原則,

10、學(xué)?？梢圆捎瞄L(zhǎng)短課相結(jié)合安排課內(nèi)外相結(jié)合保證至少每周有兩次教學(xué)活動(dòng)利用遠(yuǎn)距離教學(xué)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)按照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）所訂目標(biāo)的要求,以形成性評(píng)價(jià)為主,評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和交流能力。所以。不允許將學(xué)生的考試成績(jī)排隊(duì)五、六年級(jí)也不允許進(jìn)行口筆試終結(jié)性評(píng)價(jià)不用百分制不允許將考試成績(jī)作為各種評(píng)比和選拔的根據(jù)國(guó)家實(shí)行小學(xué)英語(yǔ)教材多種化的政策,所以。單位或個(gè)人都可編寫教材編出來的新教材必須經(jīng)過國(guó)家審定之后才能使用已審定的教材經(jīng)試用后也可能在再審定被否定編寫小學(xué)英語(yǔ)教材不必報(bào)教育部立項(xiàng)核準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的玩演目標(biāo)包含。能用英語(yǔ)做游戲并在游戲應(yīng)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流

11、能做簡(jiǎn)單的角色表演能表演英語(yǔ)歌曲和簡(jiǎn)單的童話劇能夠用英語(yǔ)“我說我”小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)視聽的目標(biāo)要求。能看懂英文動(dòng)畫片能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)目能看懂學(xué)過的英語(yǔ)詩(shī)歌或歌謠的表演能看懂英語(yǔ)國(guó)家小學(xué)生的表演小學(xué)生好動(dòng),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)采用唱游形式是合理的。但唱游主要只能激發(fā)外部興趣,要保持興趣并使興趣持續(xù)上升,必須使學(xué)生學(xué)有所得,滿足其成就性需要。為此,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)可以。多表?yè)P(yáng)少改錯(cuò)C.比較學(xué)習(xí)成績(jī)以激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)D.安排好唱游所練習(xí)的英語(yǔ)材料小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以激發(fā)興趣開路,學(xué)生在語(yǔ)言活動(dòng)學(xué)習(xí),故必須培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確信念在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上不要在意發(fā)揮學(xué)生主體性的問題引導(dǎo)他們?cè)诨顒?dòng)記憶和運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)用

12、法及知識(shí)性材料適當(dāng)歸納在各階段、各課的教學(xué)活動(dòng),聽、說、讀、寫雖有不同的側(cè)重,但它們是。A.互相促進(jìn)的由非側(cè)重點(diǎn)襯托重點(diǎn)的各自獨(dú)立的具有先后次序的小組活動(dòng)或競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)的目的是幫助學(xué)生在運(yùn)用記住英語(yǔ)材料。因此,組織這些活動(dòng)時(shí)必須做好。幫學(xué)生準(zhǔn)備好參加活動(dòng)必須用到的英語(yǔ)材料設(shè)計(jì)活動(dòng)反復(fù)運(yùn)用的英語(yǔ)材料不要使活動(dòng)與所學(xué)的英語(yǔ)材料脫節(jié)主要使活動(dòng)生動(dòng)有趣,學(xué)生參與或觀賞了活動(dòng),自然會(huì)記住英語(yǔ)如果設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)不能順利進(jìn)行,教師應(yīng)該。調(diào)整活動(dòng)的內(nèi)容或順序,適應(yīng)學(xué)生需要停止設(shè)計(jì)的活動(dòng),改為唱歌、聽錄音等全班參加的活動(dòng),以調(diào)整注意按原設(shè)計(jì)強(qiáng)制進(jìn)行回頭復(fù)習(xí)舊課有一位合格的小學(xué)英語(yǔ)教師把自己幫助學(xué)生背英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)

13、總結(jié)為。不背單詞、單句,而背歌曲、歌謠在適合所背內(nèi)容的情境背背是積累材料,不要求說,以免增加難度背要不斷循環(huán)，不能一勞永逸在英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）關(guān)于語(yǔ)言技能的目標(biāo),二級(jí)目標(biāo)（小學(xué)英語(yǔ)終點(diǎn)目標(biāo)）里對(duì)于讀的要求除了能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡(jiǎn)單的單詞和認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)之外，還有四條要求。所以。要整句地讀，并注意速度，如讀教材簡(jiǎn)短的指令，要一讀即懂讀要和應(yīng)用相結(jié)合，如讀懂賀卡、請(qǐng)貼讀要按意群讀，并訓(xùn)練正確的朗讀讀可以和玩、演、聽、寫等活動(dòng)分開選用教學(xué)手段，重在切合教學(xué)內(nèi)容的需要。教師要在日常工作不斷制造、積累課件和其他教具。為此可以。A.邀請(qǐng)其他教師幫助制作B.發(fā)動(dòng)學(xué)生制作C.借用或購(gòu)買D.在每節(jié)課盡量多用不

14、同的教學(xué)手段在小學(xué)大班英語(yǔ)課堂里，一般都存在“學(xué)得困難”或“不愿學(xué)”的學(xué)生，有的甚至各科都學(xué)得困難。對(duì)于這類學(xué)生教師只有從他的水平提出要求，肯定他的進(jìn)步接近他，消除其怕學(xué)、不學(xué)的原因在課堂上給予特殊照顧順其自然，聽之任之四、填空題:在空白處填出正確話語(yǔ),話語(yǔ)的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案相符或相近。（本題計(jì)20分）小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。在推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的工作，要日語(yǔ)和俄語(yǔ)等其他語(yǔ)種的外語(yǔ)教學(xué)。教育部教基20012號(hào)文件和所附小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求與2001年7月公布的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的內(nèi)容是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感和打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基

15、礎(chǔ)，這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于。從2002年秋季起，小學(xué)使用的英語(yǔ)教材必須經(jīng)過的審查并列入小學(xué)教學(xué)用書目錄。英語(yǔ)師資條件暫不具備的地區(qū)，利用英語(yǔ)電視節(jié)目、錄像帶等資源去開展教學(xué)活動(dòng)。二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是:能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng),其讀的要求有六項(xiàng),寫的要求,除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以TOC o 1-5 h z及能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)等要求之外,還要求能模仿范例寫。小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn),其對(duì)于玩演的要

16、求,除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外,還要求能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己和對(duì)學(xué)生的首要品德要求應(yīng)是愛黨愛國(guó)和小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)澐帜昙?jí)和高年級(jí)兩個(gè)階段,采用不同的教材和教學(xué)方法。它與初英語(yǔ)教學(xué)很。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)會(huì)英語(yǔ)的起點(diǎn),必須著意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)使用生動(dòng)的直觀性活動(dòng)已能激發(fā)興趣,但保持和增長(zhǎng)興趣必須保證學(xué)生。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)組織學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來組織學(xué)生的注意力是一個(gè)辦法,你教學(xué)生唱得最熟的一首英語(yǔ)歌的歌名是在平常交往或課堂教學(xué),學(xué)生說英語(yǔ)或發(fā)言時(shí)往往不流暢或幼稚可笑,這時(shí)教師應(yīng)該認(rèn)真,并給予鼓勵(lì)。小學(xué)英語(yǔ)課堂的繪畫要簡(jiǎn)單生動(dòng),能幫助學(xué)生對(duì)

17、英語(yǔ)的背就是記住所學(xué)的材料,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然需要背。但要巧背,多通過等活動(dòng)去背。小學(xué)英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起點(diǎn),必須保證他們?cè)趯W(xué)會(huì)英語(yǔ)上的可持續(xù)發(fā)展,所以要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。其極其重要的是,通過多種方式保證他們?cè)诮?jīng)過四年學(xué)習(xí)后具有的能力。在遠(yuǎn)距離教學(xué)和多媒體教學(xué),教師的首要工作是把學(xué)生的注意力集到。在評(píng)價(jià)和運(yùn)用小學(xué)英語(yǔ)教材時(shí),必須從情境角度考慮一個(gè)前提性的問題。五、改錯(cuò)題：改錯(cuò)方法:先寫出錯(cuò)誤的詞或句，再劃f,然后在箭頭之后寫出改正的詞或句。改正后詞句的含義必須與標(biāo)準(zhǔn)答案一致,文字可以不一致。（本題計(jì)15分）1.各省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門應(yīng)該確定本地區(qū)小學(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程的工作目標(biāo)和步驟

18、，但不能調(diào)整英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）所訂的目標(biāo)。改錯(cuò):2.教育部要求各地立即建立若干“示范班”、“示范?！焙汀笆痉秴^(qū)”,開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，總結(jié)推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)匦W(xué)開設(shè)英語(yǔ)課程發(fā)揮示范作用。改錯(cuò):3.小學(xué)英語(yǔ)課屬于TESL類型。改錯(cuò):4小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的說唱目標(biāo)共七項(xiàng)，其有四項(xiàng)是:能互相交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息;能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺;能根據(jù)圖、文的提示說出單詞或短句;能根據(jù)錄音內(nèi)容講英語(yǔ)。改錯(cuò):小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周不多于2025分鐘。改錯(cuò):小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)要求在整個(gè)小學(xué)階段能背誦英語(yǔ)歌曲3040首（含一級(jí)要求）。改錯(cuò):語(yǔ)言學(xué)研究表明，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期和

19、白板理論都還只是假說，還不能說反映了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律。因此，不論條件而追求盡早學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有科學(xué)根據(jù)的。改錯(cuò):英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)規(guī)定了一、二級(jí)目標(biāo)，而現(xiàn)行分段小學(xué)英語(yǔ)教材又不是按課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的順序去編寫的。所以教師只能根據(jù)所用教材去確定每學(xué)年每學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和要點(diǎn)。改錯(cuò):小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容以教材為范圍，故不必根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)去增刪教材內(nèi)容。改錯(cuò):在一節(jié)課上應(yīng)該把教材、文字、收錄機(jī)、光盤、遠(yuǎn)距離教學(xué)手段盡力都用上。改錯(cuò):教師由于誤聽、誤解學(xué)生說、寫的英語(yǔ)或其他原因產(chǎn)生了差錯(cuò),而學(xué)生湊巧還沒注意到這個(gè)差錯(cuò),這時(shí)教師最好是不去提它。改錯(cuò):小學(xué)英語(yǔ)課堂里的做,包含按教師或同學(xué)的指令做事,用英語(yǔ)

20、安排活動(dòng),用英語(yǔ)講述,用英語(yǔ)交流,用英語(yǔ)活動(dòng)等等。所以做的內(nèi)容一定要適合學(xué)生的年齡特征和他們所學(xué)的英語(yǔ),這意味著要完全按照教師計(jì)劃安排去做。改錯(cuò):說、背、唱是一級(jí)加強(qiáng)記憶的活動(dòng),說是活動(dòng)心,也是活動(dòng)目的;它的關(guān)鍵是用唱、背所記憶住了的材料去表達(dá)所學(xué)過的內(nèi)容。改錯(cuò):玩、演、讀的英語(yǔ)內(nèi)容可以多次循環(huán),它的語(yǔ)境、情境也宜多次重復(fù)。改錯(cuò):有一種小學(xué)四年級(jí)的教材,其連續(xù)幾課安排了字母組合的拼讀練習(xí)。在教這些內(nèi)容時(shí)最好是領(lǐng)著學(xué)生反復(fù)拼讀。改錯(cuò):訓(xùn).填空題：(10points)41、英語(yǔ)課標(biāo)把小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)共分兩級(jí)。一級(jí)語(yǔ)言技能方面的目標(biāo)是聽做、說唱、玩演、讀寫、視聽;二級(jí)語(yǔ)言技能目標(biāo)是聽、說、讀、寫、玩

21、演、視聽。二級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)是語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題。此外還有關(guān)于情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和的目標(biāo)。42、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要特別關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍。43、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語(yǔ)感和打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),這樣做的目的是引導(dǎo)學(xué)生樂于44、二級(jí)目標(biāo)在話題方面的要求是:能夠理解和表達(dá)有關(guān)下列15個(gè)話題的簡(jiǎn)單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、學(xué)校、朋友、文化活動(dòng)、節(jié)目。45、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)的聽、說、寫目標(biāo)要求有四項(xiàng),其讀的要求有六項(xiàng),寫的要求,除了能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以及能寫出簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)等要求之外,還要求能模

22、仿范例寫。46、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)吸引學(xué)生的注意力是一大問題。用唱歌來吸引學(xué)生的注意力是一個(gè)辦法,你教學(xué)生唱得最熟的一首英語(yǔ)歌的歌名是。47、小學(xué)英語(yǔ)課堂的繪畫要簡(jiǎn)單生動(dòng),能幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的48、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能二級(jí)玩演視聽的目標(biāo)共五點(diǎn),其對(duì)于玩演的要求,除了能在教師幫助下表演小故事或童話劇之外,還要求能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)。49、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)要求的視聽時(shí)間平均每周20分鐘。50、小學(xué)英語(yǔ)關(guān)于文化意識(shí)的目標(biāo)共七項(xiàng),它們是:知道英語(yǔ)最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問候語(yǔ)和告別語(yǔ);對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);知道國(guó)際上最重要的文娛和體育活動(dòng);知道英語(yǔ)國(guó)家最常見的飲料和食品的名稱;知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都

23、和國(guó)旗;了解世界上主要國(guó)家的重要標(biāo)志,如英國(guó)的大本鐘等等;了解英語(yǔ)國(guó)家重要的W.選擇題：(10points)()51、小學(xué)英語(yǔ)教材要有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與語(yǔ)感,了解英語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗,學(xué)生對(duì)異國(guó)文化的正確態(tài)度。教材還要培養(yǎng)學(xué)生和做事情的能力,提高他們的思維能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。用英語(yǔ)進(jìn)行交流自我管理能力學(xué)習(xí)能力D.創(chuàng)新能力()52、英語(yǔ)課標(biāo)要求以小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以形成性評(píng)價(jià)為主。這意味著:不進(jìn)行筆試;不對(duì)成績(jī)打分;重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)生參與英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出來的興趣、態(tài)度和用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力;廢除期、期末考試()53、小學(xué)英語(yǔ)課程的起始年級(jí)一般為:A.一年級(jí)B.二年級(jí)C.三年級(jí)D.四年級(jí)()54

24、、按英語(yǔ)課標(biāo)要求,小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是:組織任務(wù)型的課堂教學(xué)活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)英語(yǔ)的能力;幫助學(xué)生模仿;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持久興趣和愛好以及簡(jiǎn)單和表達(dá)能力;()55、小學(xué)英語(yǔ)必須聽力先行,所以小學(xué)英語(yǔ)教師必須:學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)的英國(guó)英語(yǔ)發(fā)音;加快聽說速度;提高辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng);D.以讀助聽;()56、教育部決定,從2002年起。在全國(guó)城市和縣城小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程在全國(guó)各種小學(xué)逐步開設(shè)英語(yǔ)課程()57、英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)規(guī)定小學(xué)英語(yǔ)的終點(diǎn)目標(biāo)是二級(jí)。二級(jí)目標(biāo)在詞匯方面要求。學(xué)多少算多少B.學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600700個(gè)單詞

25、和50個(gè)左右的習(xí)慣用語(yǔ)C.500個(gè)左右單詞D.10001200個(gè)單詞()58、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)的讀寫目標(biāo),除了能看圖識(shí)字,能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所寫詞語(yǔ)和能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事之外,還有一條是。能正確書寫字母和單詞讀懂所表演的簡(jiǎn)單童話寫出角色表演的內(nèi)容讀懂所唱的歌詞()59、小學(xué)生處于人生可持續(xù)發(fā)展的起點(diǎn),小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)必須誘導(dǎo)他們逐步形成正確的價(jià)值觀。因此,在教學(xué)。A.只專注宣傳英語(yǔ)國(guó)家的科學(xué)成就只專注介紹英美人民的生活側(cè)重鼓勵(lì)學(xué)生去追求到國(guó)外學(xué)習(xí)與生活在介紹外國(guó)文化的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解偉大的華文化()60、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主,但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法

26、是。A.用活動(dòng)吸附、處理課本B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng),既搞活動(dòng),也讀課本根據(jù)課本需要組織活動(dòng)課堂搞好活動(dòng),課外讀課本IX.判斷題：(10points)61、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)使用生動(dòng)的直觀教學(xué)以激發(fā)興趣,所以要用好各種直觀教學(xué)手段,并且要用好教師的體態(tài)語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言以至朗讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。()62、小學(xué)英語(yǔ)教材在編寫時(shí)已對(duì)新舊教材的搭配和鞏固復(fù)習(xí)活動(dòng)作了安排,故教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)不必再增加復(fù)習(xí)性活動(dòng),以免影響教學(xué)進(jìn)度。()63、小學(xué)英語(yǔ)的目標(biāo)和教材都由英語(yǔ)課標(biāo)規(guī)定好了,所以教師在設(shè)計(jì)學(xué)年、學(xué)期和日常教學(xué)目的要求時(shí),只須按教材意圖行事就行了。()64、小學(xué)英語(yǔ)教師必須轉(zhuǎn)變角色,和小學(xué)生成

27、為朋友。這要求教師首先改變教者的專斷態(tài)度,即使在學(xué)習(xí)英語(yǔ),也要謙遜地把學(xué)生看作朋友;其次要有自信,自信能使小學(xué)生成為自己的朋友,肯和自己談心。()65、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式,充分利用聽、做、說、唱、玩、演的方式,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,大膽表達(dá),側(cè)重提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感受和初步用英語(yǔ)進(jìn)行聽、說、唱、演的能力,到了五、六年級(jí)也要發(fā)展初步的讀寫能力。()66、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要使用聽、做、畫、說、唱、背、玩、演、讀、寫諸種技巧和活動(dòng)。但這些技巧要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要與可能去選擇搭配,不是用得越多越好。()67、小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)關(guān)于唱說的要求有:能唱英語(yǔ)兒童歌曲1520首;能說歌謠1520首;能根據(jù)表