幼兒園安全教案幼兒園安全教案大全集

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園安全教案幼兒園安全教案大全集 通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安好春游的留神事項。知道留神安好才能開心出游。以下是我用心整理的幼兒園安好教案的相關資料，夢想對你有扶助! 幼兒園安好教案篇一 外出游玩的小警鐘 【活動目標】 1、通過觀看幼兒用書和教學掛圖，了解安好春游的留神事項。 2、知道留神安好才能開心出游。 【活動打定】 教學掛圖和幼兒用書。 【活動過程】 1、談話，引發(fā)幼兒的美好回憶，導入活動。 師：小摯友們，你們熱愛春游嗎?為什么? 2、引導幼兒逐幅觀看掛圖上的內容，組織幼兒議論。 師：有些小摯友也去春游了，可是他們都哭著回來了，請小摯友們看看

2、，他們都怎么啦? (1)引導幼兒觀看第一幅圖。 提問：圖上的小摯友在干什么? 教師小結：外出春游時，確定要跟緊老師排好隊，不能一個人離開老師和小摯友。 (2)引導幼兒觀看其次幅圖。 提問：這個小摯友的腿是怎么破的?這是怎么回事呢?小草那么柔嫩怎么會劃破小腿? 師：有什么好手段可以扶助她呢?換上什么樣的服裝就可以養(yǎng)護自己了? (3)引導幼兒觀看第三幅圖。 提問：圖上的兩個小摯友在干什么?你覺得這個小摯友為什么要拉住他 教師小結：確定要亂離路邊的池塘，防止滑入水里。 (4)引導幼兒觀看第四幅圖。 提問：他怎么了?他的頭上有什么?這是怎么回事?小摯友們，你們說，假設春游的時候遇上大馬蜂，你們怎么辦?

3、 教師小結：假設遇到馬蜂或者其他小蟲子，最好提防的繞開，不去招惹它們，不激怒它們，這樣就不會引起它們的攻擊。 3、教師請幼兒閱讀幼兒用書，找出另外要留神的兩點。 (1)師：請你們留心看看書上，看看還有沒有我們方才沒有察覺的問題。 (2)引導幼兒留心查看，并議論另外兩點： 師：這個小摯友的手怎么了?怎么會流血呢?那我們春游的時候望見小花可以怎么做，不成以怎么做? 教師小結：春游的時候不要亂碰花草，提防被刺扎到。 師：這幅圖上有什么?它指點我們要留神什么呢? 教師小結：嬌艷的蘑菇千萬不要采，由于它可能是有毒的。 4、請幼兒自由閱讀幼兒用書，和旁邊的小摯友自由地說一說外出游玩要留神的事項。 5、組織

4、幼兒兒歌表演郊游。 師：我們記住了這么多安好留神事項，就可以快喜悅樂地春游去嘍。 幼兒園安好教案篇二 細細嚼逐漸咽 【活動目標】 1、通過借故事好餓的小蛇讓幼兒了解狼吞虎咽吃東西的危害性，養(yǎng)成細細嚼逐漸咽的好習慣。 2、培養(yǎng)幼兒吃東西時潛心，不玩鬧的良好進餐習慣。 【活動打定】PPT課件 【活動過程】 (一)導入活動 師：小摯友，這些食物大家都熟悉嗎?都有些什么食物呢? 師：你們熱愛這些食物嗎? 師：有一條小蛇也很熱愛這些水果，一起來看看它是怎樣吃東西的? (二)了解狼吞虎咽的危害性 觀看好餓的小蛇視頻故事 師：小摯友，你們來說說小蛇是怎樣吃東西的? 師：第六天，小蛇扭來扭去漫步的時候望見棵紅

5、蘋果樹，它做了什么? 師：小摯友，你們覺得小蛇這樣吃東西安好嗎? 師小結：假設在食用食物時，狼吞虎咽的吃，很輕易嗆在食道里，嚴重的會窒息，危害小摯友的生命。 (三)判斷行為 師：小摯友，你們說說看怎樣吃東西才安好呢? 師：我們一起來看看這些吃東西的行為看看對不對? 圖一：邊走邊狼吞虎咽(叉叉) 圖二：吃東西的時候追趕打鬧(叉叉) 圖三：潛心吃飯(勾勾) 圖四：沒有成人的監(jiān)視下吃果凍(叉叉) 師：為什么圖一、圖二和圖三都是不對的行為呢? 師小結：吃東西的時候要潛心、不能打鬧玩笑、要細細嚼逐漸咽、不狼吞虎咽。果凍要用勺子吃，不要吸食同時要有大人在身邊。由于這些食物對比的細小，假設狼吞虎咽的吃輕易卡

6、在喉嚨里或者嗆在食道里。 總結安好小兒歌： 小摯友要留神， 吃東西時要潛心， 不跑不玩笑， 細細嚼逐漸咽， 安好意識要牢記。 延遲活動： 現在請小摯友一起來品嘗食物，記住要細細嚼逐漸咽。 幼兒園安好教案篇三 怎樣安好乘車 活動目的：讓幼兒知道怎樣安好乘坐各種各樣的車，增加孩子們的安好意識。 活動打定：ppt課件，錄音機，自制方向盤 活動過程： 一、談話導入活動，小摯友都做過車嗎?引導幼兒說出都做過什么樣的車。 二、開展活動： 1、引導幼兒說出做車都應留神什么樣的安好問題，孩子們回復(引導說出做自行車、電動車確定要把好扶手，腳不能亂動，坐摩托車時確定要帶頭盔) 2、出示課件，做公交車時要留神什么

7、?圖片中的小摯友做的對嗎?為什么?(圖片中的小摯友把頭伸到了車窗外，這樣太危害了) 3、坐車還要留神什么?(不能吃東西，不能在車上亂跑) 4、持續(xù)出示課件，在車上要系好安好帶，12歲以下的幼兒要坐到安好座椅上，小摯友不能坐到副駕駛的位置上，在公交車上確定要抓緊扶手，留神前門上車，后門下車。 5、出示課件，請孩子們看看圖片中的小摯友做的對嗎?為什么?穩(wěn)定對乘車安好學識的掌管。 6、假設孩子們被困車中要怎么辦?(確定要大聲呼救，可以用安好錘用力敲車窗) 7、熟悉紅、綠燈，記住紅燈停，綠燈行。 8、小結乘車留神的安好學識。 三、一起隨音樂做開汽車的嬉戲，留神坐車要安好，先系好安好帶，看好紅燈停，綠燈行。 小結與反思： 本節(jié)活動針對乘車安好學識而設計的一個活動，小班孩子年齡偏小，對安好學識不太了解，本節(jié)活動通過首先讓幼兒議論坐車要留神什么，孩子們對車有了確定的熟悉，其次，通過直觀形象的ppt課件，讓幼兒更進一步了解了乘車留神的問題，結果，和孩子們一同做嬉戲，讓孩子們更進一步穩(wěn)定對乘車安好學識的掌管，孩子們在這節(jié)活動中表現很積極，老師對乘車安好學識的講解還是不太全面，隨著孩子年齡的增長，要把安好學識進一步滲透到幼兒生活的各個方面，讓孩子們時時講安好，四處講安好。 看了幼兒園安好教案的人還