幼兒園大班示范課教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園大班示范課教案 讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的好玩。借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。以下是我用心整理的幼兒園大班教案范例的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園大班教案范例篇一 好長(zhǎng)好長(zhǎng)的名字 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、猜猜中了解藍(lán)狐貍長(zhǎng)長(zhǎng)名字的由來(lái)，感受故事的好玩。 2、借助作品知道名字都有含義，并對(duì)名字的由來(lái)有進(jìn)一步探索的興趣。 【活動(dòng)打定】 材料打定：PPT課件、動(dòng)物的名字符號(hào)卡片。 閱歷打定：幼兒已初步了解自己名字的由來(lái)。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、由藍(lán)狐貍引出故事 1)師：瞧!這是誰(shuí)?這

2、只狐貍長(zhǎng)得很更加哦! 2)小結(jié)：長(zhǎng)著一身藍(lán)藍(lán)的毛就是這只狐貍更加的地方，所以狐貍媽媽給他取了一個(gè)好聽(tīng)的名字叫藍(lán)狐貍。 二、分段賞識(shí)理解故事 1、教師講故事藍(lán)狐貍遇見(jiàn)波波蛙和紅葉鼠。 1)教師邊講故事邊在操作板上展現(xiàn)符號(hào)波波+藍(lán)狐貍、紅葉+波波+藍(lán)狐貍。 2)師：現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字叫什么?這個(gè)名字是怎么來(lái)的? 2、教師持續(xù)講故事藍(lán)狐貍遇見(jiàn)綠草蛇。 1)師：瞧，這次藍(lán)狐貍來(lái)到了什么地方遇到了誰(shuí)?猜一猜，小蛇會(huì)有什么好聽(tīng)的名字呢?(幼兒回復(fù)，并聽(tīng)小蛇說(shuō)話的錄音) 2)現(xiàn)在藍(lán)狐貍的名字長(zhǎng)了嗎? 3、幼兒為藍(lán)狐貍添名字。 1)師：藍(lán)狐貍后來(lái)還碰見(jiàn)了大量動(dòng)物，瞧!它先遇到了誰(shuí)，再遇到誰(shuí)，結(jié)果遇到誰(shuí)? 2)師

3、：這些動(dòng)物也都有好聽(tīng)的名字，我們來(lái)猜一猜。 3)幼兒磋商，幫藍(lán)狐貍添名字。 4、教師持續(xù)講故事結(jié)尾。幼兒幫藍(lán)狐貍還名字。 三、介紹自己名字的含義 評(píng)價(jià)： 1、教師提防教學(xué)環(huán)節(jié)中的情景性始終在好玩而連貫的情景中穿行，使得活動(dòng)一氣呵成，前后響應(yīng)。讓孩子們和聽(tīng)課老師在自然的情景中學(xué)有所得。 2、教師提防教學(xué)內(nèi)容的生活性來(lái)自于生活的活動(dòng)是幼兒所熱愛(ài)的。我的名字根本生活元素運(yùn)用到活動(dòng)中去。 評(píng)價(jià) 1.活動(dòng)能從幼兒熱愛(ài)的圖書(shū)著手，選擇的內(nèi)容是每個(gè)幼兒都有閱歷的，能充分引起幼兒的共鳴。 2.能利用各種途徑引導(dǎo)幼兒了解名字的由來(lái)，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。 3.教學(xué)中有效的提問(wèn)與良好的師生互

4、動(dòng)使得每個(gè)幼兒能大膽想象，敢于表現(xiàn)，也充分表達(dá)了教師對(duì)每個(gè)幼兒的關(guān)注。 斟酌 在幼兒幫藍(lán)狐貍還名字這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師提要求時(shí)還的依次沒(méi)有強(qiáng)調(diào)，因此幼兒的回復(fù)各有不同。因此，斟酌一是在活動(dòng)前教師能否明確要求，二是在很長(zhǎng)很長(zhǎng)名字形成過(guò)程中將+改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在還的時(shí)候再一步一步退回，以此扶助幼兒理解正向與逆向的名字還法。 有效性表達(dá) 1、彌漫了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍(lán)狐貍名字不斷變長(zhǎng)的過(guò)程與趣味性。 2、通過(guò)教具的有效使用讓孩子的理解才能、思維才能在語(yǔ)言活動(dòng)中同樣都得到了呈現(xiàn)。 3、在孩子學(xué)習(xí)、理解和思維的過(guò)程，讓教學(xué)的公允性也得到了表達(dá)。 再斟酌 教學(xué)目標(biāo)中知道

5、名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)進(jìn)一步探索只在教學(xué)活動(dòng)結(jié)果 一個(gè)環(huán)節(jié)提及，整個(gè)教學(xué)的中心表達(dá)在加名字和還名字的過(guò)程，是否可以舉行目標(biāo)的修改，使其更為適切。 目標(biāo)中讓幼兒知道自己名字的含義，對(duì)自己名字由來(lái)有探索興趣，但在活動(dòng)中名字環(huán)節(jié)的導(dǎo)入有一些牽強(qiáng)。由于時(shí)間的限制，名字一環(huán)節(jié)的文章沒(méi)有做透，有意有未盡的可惜。 2、教師提防活動(dòng)環(huán)節(jié)的精致性。 3、教師提防幼兒學(xué)習(xí)的層次性兩節(jié)活動(dòng)教師提防教學(xué)的層層推進(jìn)，緊緊圍繞目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，達(dá)成活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。 幼兒園大班教案范例篇二 他們需要關(guān)愛(ài) 【活動(dòng)目標(biāo)】 了解殘疾人生活中遇到的種種困難。 產(chǎn)生敬愛(ài)關(guān)愛(ài)殘疾人的情感。 【活動(dòng)打定】 千手觀音舞蹈錄象。 有關(guān)報(bào)道殘疾

6、人自強(qiáng)不息的錄象。 課前收集一些殘疾人用的物品。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入活動(dòng) 小摯友，你們想不想看一個(gè)舞蹈?(播放千手觀音錄象) 你覺(jué)得這個(gè)舞蹈好看嗎?美麗嗎，他們表演的是什么?這個(gè)舞蹈有一個(gè)名字，叫千手觀音。那你們知道跳這個(gè)舞蹈的演員和我們正常人一樣嗎?(不一樣，他們是殘疾人) 教師介紹：這些舞蹈演員都是聾啞演員表演的，他們都是殘疾人。 那你們知道什么樣的人叫殘疾人嗎?(有的眼睛看不見(jiàn)，有的沒(méi)有手，有的沒(méi)有腿，也有的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)、嘴巴不會(huì)說(shuō)既身上有殘疾的叫殘疾人) 殘疾人他們是身體上缺陷，所以是殘疾人。 那你們知道殘疾人他們是怎樣生活的呢?下面我們一起來(lái)體驗(yàn)體驗(yàn)。 二、體驗(yàn)殘疾人的生活 扮盲人

7、。 請(qǐng)小摯友拿出白布把雙眼蒙上 走路：從一個(gè)桌子地方走到另外一個(gè)地方，留神不要碰見(jiàn)別人或是桌子。 撿積木：請(qǐng)幾個(gè)小摯友去把傘在地上的積木撿起來(lái)。 (幼兒陳述體會(huì))你剛剛扮演盲人的時(shí)候你心里的感覺(jué)是什么樣的，做那些事情覺(jué)得怎樣? 盲人平日生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(做飯、過(guò)馬路、看報(bào)紙電視) 扮手殘的人。 請(qǐng)一只手放在胸前幼兒折紙 請(qǐng)兩只手背在后面的幼兒疊衣服 (幼兒陳述體會(huì))手殘的人平日生活中還會(huì)遇到什么樣子的困難呢?(穿衣服、搬東西、洗澡) 小結(jié)：除了眼睛看不見(jiàn)的，手殘疾的人還有哪些殘疾人的生活是很不便當(dāng)?shù)?，他們?huì)遇到什么樣子的困難?(幼兒議論陳述) 殘疾人他們的雖然身體殘疾，但是他們

8、不怕困難，努力想手段去抑制困難。下面，我們一起看一下殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)。 三、學(xué)習(xí)殘疾人自強(qiáng)不息的精神 觀看殘奧會(huì)。 提問(wèn)：方才你看到了什么?這個(gè)人是什么地方殘疾的?他加入的是什么運(yùn)動(dòng)，殘疾人在運(yùn)動(dòng)會(huì)上表現(xiàn)得怎樣? 分別觀看圖片，知道殘疾人的固執(zhí)的毅力。 四、扶助殘疾人 對(duì)殘疾人產(chǎn)生關(guān)愛(ài) 殘疾人原來(lái)他們的毅力很固執(zhí)。那我們剛剛有幾個(gè)小摯友在扮演的時(shí)候，有些小摯友都在笑，你們覺(jué)得該不該笑?、 那我們以后看到他們理應(yīng)怎樣?敬愛(ài)，關(guān)切他們，不能諷刺看不起他們。 行動(dòng)上的扶助關(guān)切殘疾人 社會(huì) 我們社會(huì)上也很關(guān)切殘疾人，是怎么扶助他們的? 這是什么?是為什么樣子的殘疾人設(shè)置的，可以給他們帶來(lái)怎么樣的

9、便當(dāng)? 這些都是無(wú)障礙設(shè)施：電梯、公交車(chē)、盲人道 自生如何扶助殘疾人 假設(shè)你平日碰見(jiàn)了殘疾人，你會(huì)怎么來(lái)扶助他們? 幫盲人過(guò)馬路，幫他們推輪椅，幫他們搬東西 殘疾人他們雖然身體殘疾，但是他們毅力很固執(zhí)，我們平日要學(xué)會(huì)扶助關(guān)切他們。 幼兒園大班教案范例篇三 我的電話簿 活動(dòng)目標(biāo)： 1、察覺(jué)電話號(hào)碼的多樣性，知道電話簿的作用。 2、了解電話簿的根本樣式，能用自己的方式設(shè)計(jì)、制作好摯友電話簿。 活動(dòng)打定： 1、閱歷打定：了解家人及親戚的電話號(hào)碼。 2、物質(zhì)打定：不同電話簿圖片、白紙、水彩筆人手一份。 活動(dòng)過(guò)程： 一、嬉戲?qū)?1、播放小老鼠打電話，幼兒表演。 小摯友們，今天來(lái)了這么多客人老師你欣喜嗎

10、?(欣喜)我們前幾天學(xué)了一個(gè)好玩的嬉戲，小老鼠打電話，今天我們表演給客人老師看好嗎?(好)播放音樂(lè)幼兒表演。 2、教師提問(wèn)：小老鼠是怎么和摯友聯(lián)系的? (打電話)小摯友想和好摯友玩時(shí)，你們是怎么聯(lián)系的?(打電話、視頻、發(fā)信息、微信、直接去他家) 師：小摯友和伙伴們聯(lián)系的方式可真多，你覺(jué)得哪種方式最便當(dāng)呢?(打電話) 打電話要撥什么?(電話號(hào)碼) 二、了解電話號(hào)碼的多樣性。 1、小摯友，你知道誰(shuí)的電話號(hào)碼?(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。) 邢嘉琪，你來(lái)說(shuō)，我來(lái)幫你做記錄，媽媽的電話是。 邢家喬正源6972707 陳炫0531-66891945 小摯

11、友快看，這些號(hào)碼一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣?(有的多，有的少)手機(jī)號(hào)碼有幾位數(shù)字?(9位)這是什么號(hào)碼?(家庭座機(jī))它有幾位?這一個(gè)呢?0531是區(qū)號(hào)，不同地區(qū)有不同的區(qū)號(hào)，泰安的區(qū)號(hào)是0538，你還知道哪里的區(qū)號(hào)?我們?cè)趽艽蛲獾刈鶛C(jī)時(shí)需要撥打區(qū)號(hào)。 2、除了這些號(hào)碼你還見(jiàn)過(guò)哪些不同的號(hào)碼? 急救電話：119、120、110 銀行電話：95599、95566 三、制作電話簿，了解電話簿的作用，知道保存電話號(hào)碼的方法。 1、制作電話簿，了解它的作用。 小摯友，老師在這些電話號(hào)碼上加上表格(老師添上表格)，它就變成了什么?一個(gè)電話簿。你知道電話簿的作用嗎?(記住電話號(hào)碼，忘了可以在電話簿上找到號(hào)碼)。 2、你還知道有哪些方法可以保存電話號(hào)碼嗎?(存在手機(jī)上，電腦上) 3、小結(jié) 四、幼兒制作電話簿 1、表示各種美麗的電話簿圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。 議論：你想記錄誰(shuí)的電話?不會(huì)寫(xiě)字怎么辦?(做標(biāo)記)你想把它裝飾成什么樣的?強(qiáng)調(diào)記錄電話號(hào)碼的切實(shí)性。 2、表示自己的電話簿，說(shuō)說(shuō)好