舞蹈教學(xué)優(yōu)秀的教案

1、Word - 12 -舞蹈教學(xué)優(yōu)秀的教案 作為一名教學(xué)工，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎?下面帶來舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案5篇，盼望大家喜愛。 舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案篇1 教學(xué)目的： 1)在基訓(xùn)中運用呼吸，以更好地訓(xùn)練同學(xué)軟開度。 2)學(xué)習(xí)舞姿組合大海啊，家鄉(xiāng)(A)讓同學(xué)體會呼吸對舞蹈動作的修飾作用。 教學(xué)重難點： 呼吸與動作的協(xié)調(diào)協(xié)作。 教學(xué)過程： 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課，授新課。 1.舞蹈是以肢體語言塑造藝術(shù)形象的一種表現(xiàn)美的藝術(shù)。俗話說：“一戳一站一伸手，便知有沒有”，所謂“有沒有”是指舞蹈有沒有藝術(shù)性和規(guī)范性，今日我們來學(xué)習(xí)影響舞蹈藝術(shù)性和規(guī)范性的重要因素

2、呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平穩(wěn)勻稱，而前者是有彈性，有韻律，有節(jié)奏的，有時長，有時短，有時平穩(wěn)，如何把握運用呢?是一個堅持不懈的訓(xùn)練過程，現(xiàn)在讓我們在壓腿組合中初步體會一下在基訓(xùn)中如何運用呼吸。 2.把桿組合壓腿。 預(yù)備：45度面對把桿單手扶把，單背手，小八字腳位。 前壓腿：動力腿外開，雙腿繃直，身體正對，脊柱拉直，肩線與動力腿成90度，前壓時以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用前額觸腳背。 旁壓腿：在前壓腿的基礎(chǔ)上，換手扶把，轉(zhuǎn)體180度，身體與兩腿成一個水平面。旁壓時，以胯為軸心，上體保持平直，向動力腿折疊。用耳觸腳背。 體會運用呼吸：壓、呼氣;立、吸氣(反復(fù)練習(xí)、體會

3、)。 作用：身體線條更易拉長，動作具有彈性，避開了僵硬和拉傷肌肉，提高了動作質(zhì)量，更有利于軟開度的練習(xí)。 3.呼吸在舞蹈表演中同樣起著巨大的作用。它使我們的動作更具有了延長感、韻律感，更富有藝術(shù)表現(xiàn)力，下面學(xué)習(xí)的舞蹈組合大海啊，家鄉(xiāng)會讓大家學(xué)習(xí)到舞蹈表演中如何運用呼吸。 1)身體的呼吸(吸氣時身體拉長綻開，呼氣時身體收斂內(nèi)含)。 2)頭的呼吸(指頭時吸氣，低頭時呼氣，轉(zhuǎn)頭時先吸后呼)。 3)手臂的呼吸(手臂波浪時以肩為軸，肘、腕依次向上帶動吸氣，向下帶動呼氣，體會手臂連綿不斷的延長感)。 4)造型時的呼氣(造型時，身體姿勢不動，然后氣息流暢自然，不僵硬)。 訓(xùn)練步驟： 1.老師完整示范，并且邊

4、示范，邊講解呼吸的運用。 2.訓(xùn)練同學(xué)： a.雙跪坐，雙背手，聽音樂，節(jié)拍練呼吸，找呼吸時身體的韻律感。 b.練習(xí)單一的頭的呼吸，然后與身體協(xié)作。 c.先練習(xí)單臂波浪時的呼吸，再練習(xí)雙臂波浪時的呼吸，呼吸越深，動作越大，心情越高。 d.大呼吸后雙晃手造型體會該動作的延長感(遠眺遠方)，雙繃腳坐地展胸腰氣息流暢。 訓(xùn)練時先把動作揉碎，分解練習(xí)，再教單一動作，然后與身體協(xié)作，最終配音樂練習(xí)組合。 小結(jié) 今日學(xué)習(xí)的只是對舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要反復(fù)練習(xí)，不斷深化，直到大家嫻熟把握，運用自如。當然這還需要大家的課后練習(xí)、鞏固。 舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案篇2 教學(xué)目標： 1、培育同學(xué)對舞蹈中

5、運動形象的觀看、記憶和表現(xiàn)力量; 2、初步了解舞蹈及舞蹈動作的形成，并大膽表現(xiàn); 3、讓同學(xué)體驗、感受舞蹈帶來的歡樂。 教學(xué)重點： 了解舞蹈動作的形成是靠身體各部位和諧美麗的運動產(chǎn)生的。 教學(xué)難點： 大膽表現(xiàn)出各種美麗生動的舞蹈動作。 教學(xué)具預(yù)備： 油畫棒、彩色砂紙等。 教學(xué)過程： 一、 音樂觀賞，導(dǎo)入新課。 1、老師播放音樂春之聲圓舞曲，同學(xué)觀賞后談自己的感想。 2、揭示課題：歡樂的舞蹈。 二、 初步感知，熟悉舞蹈。 1、師生互動，簡潔介紹舞蹈的由來。 2、老師播放課件，讓同學(xué)熟悉有代表性的中外舞蹈。 3、介紹兩位擅長表現(xiàn)舞蹈人物的畫家：法國的德加和中國的趙士英，讓同學(xué)初步感知繪畫中舞蹈的美

6、。 三、 嬉戲引領(lǐng)，嘗試表現(xiàn)。 1、老師趣味示范，用骨架圖3秒鐘畫出站立的人物。 2、同學(xué)仿照表演老師出示的各種舞蹈動作圖片，體驗、感知舞蹈動作的形成。 3、通過課件展現(xiàn)各種舞蹈形象，用嬉戲“定身法”將美麗的舞蹈動作“定住”，讓同學(xué)嘗試用骨架圖畫出幾個舞蹈中的人物。 四、深化熟悉，自主表現(xiàn)。 1、如何在骨架圖上畫出完整的人物形象? A、課件展現(xiàn)各種舞蹈中的頭飾、服飾、道具等，啟發(fā)同學(xué)思維; B、老師示范演示，將一個骨架人物添畫成完整的舞蹈人物。 2、作業(yè)要求： A、選擇練習(xí)作業(yè)中自己最喜愛的一個骨架圖動作，畫在作業(yè)紙上，并將形象表現(xiàn)完整; B、構(gòu)圖要飽滿; C、留意畫面上顏色的搭配。 五、溝通

7、評析，觀賞提高。 1、觀賞同學(xué)作業(yè)，并用各種方式對同學(xué)作業(yè)進行評價; 2、師生互動，手拉手圍成圈，一起跳著圓舞曲結(jié)束新課。 舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案篇3 目標： 1、初步學(xué)會舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的愛好。 2、能按音樂節(jié)拍做動作，初步培育幼兒的節(jié)奏感。 3、學(xué)習(xí)基本動作踵趾步。 預(yù)備：1、布置環(huán)境：小樹林2、老虎頭飾兩個，音樂兩只老虎。 活動指導(dǎo)： 一、幼兒學(xué)小鳥飛律動入室。 二、練聲曲：師生問好，要求用自然好聽的聲音演唱。 三、復(fù)習(xí)歌曲：小兔與狼，要求有表情地演唱，并大膽表演。 四、幼兒學(xué)習(xí)舞蹈：兩只老虎1、觀賞音樂，學(xué)唱歌曲。 師：我們大家來聽一首歌，看看你們有沒有聽過(播放歌曲)第一遍：幼兒聽后，

8、提問：這首歌里面唱到了誰?這首歌曲叫什么名字? 其次遍：幼兒整首跟唱歌曲。 2、以情景兩只老虎在樹林里跳舞引出主題，激發(fā)幼兒愛好。 師：小伴侶你們看，這是什么地方?(小樹林) 聽說，這個樹林里住著兩只可愛的小老虎，我們來看看它們正在做什么? (1)播放音樂，兩只老虎在跳舞、(由兩名老師表演)(2)幼兒觀賞后，提問：你們剛才看到了兩只老虎在干什么呀?(它們在跳舞)它們是怎樣跳的?(幼兒自由仿照動作)3、老師有表情地示范舞蹈、師：老師也來學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小伴侶們先坐著看看伍老師學(xué)得像不像，好嗎? 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈、師：小伴侶，老師跳得像不像啊?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那 你們要先學(xué)會一腳的本事

9、，先看老師做一遍。 (1)老師示范基本動作-踵趾步。 (2)幼兒練習(xí)，重點指導(dǎo)幼兒左腳腳跟點地，右腳膝蓋彎曲，上身挺直。 (3)老師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒完整跟跳舞蹈動作。 (4)幼兒聽音樂，有表情地完整跳一遍舞蹈。 (5)分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。 (6)讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂舞蹈。 五、幼兒隨音樂開火車律動出室。 師：時間不早了，我們一起開火車把老虎送回家吧! 舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案篇4 一、教學(xué)目標 1、能依據(jù)歌曲表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、安靜的特點，初步學(xué)做舞蹈動作。 2、了解舞蹈中的各個方向，學(xué)習(xí)手臂伸展和擴指動作。 3、體會希望能飛到天上去的心境。 二、教學(xué)預(yù)備 1、幼兒提前熟識歌

10、曲小星星。 2、小星星頭飾若干。 3、小星星音樂磁帶。 三、教學(xué)過程 (一)老師與幼兒一齊觀賞歌曲小星星 1、師：今日老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧! 2、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣貌的?歌曲中是怎樣說的?小星星在干什么? (二)學(xué)習(xí)舞蹈小星星 1、幼兒觀賞舞蹈小星星，老師隨音樂跳小星星的舞蹈。 2、幼兒學(xué)跳舞蹈小星星，老師邊念歌詞邊示范分解動作。 預(yù)備動作：盤腿坐下，左腿放在屁股后面，腳背伸直，右腳放在大腿內(nèi)側(cè)。 第一段舞蹈動作分解如下： 一閃一閃亮晶晶：頭先低下，再擺正，然后再抬頭，后擺正。 滿天都是小星星：頭扭向左面，再擺正，然后頭再扭向右面，后擺正。 (做頭部動作時，要求

11、每個動作要潔凈利索。) 掛在天空放光明：伸出右手食指，由右下方開頭向左往右畫一個圈。 似乎很多小眼睛：伸出左手食指，由左下方開頭向右往左畫一個圈。 (做這兩個動作時，身體和頭要隨著手滑動的方向一齊搖擺。) 一閃一閃亮晶晶：先伸出右手食指，指向右斜上方;然后伸出左手食指，指向左斜上方。 (做這兩個動作時，眼睛要看向手指指向的方向，動作完成后要堅持不動。) 滿天都是小星星：在之前的動作的基礎(chǔ)上，左右手交叉搖擺兩次。頭也要跟著從左到右晃動兩次。最終兩只手臂向上伸直，張開五指，做手腕轉(zhuǎn)動，頭抬起看自我的手。 其次段舞蹈動作分解如下： 一閃一閃亮晶晶滿天都是：右手向右斜下方、右手90度方向、右斜上方、左

12、斜上方、左斜下方、最終回到右斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。 小星星：右手回到右肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。 掛在天空放光明似乎很多：動作同上，只是做相反方向的動作。左手開頭向左斜下方、左手90度方向、左斜上方、右斜上方、右斜下方、最終回到左斜下方，這六個方向做伸展擴指動作。 小星星：左手回到左肩耳朵旁做手腕轉(zhuǎn)動。 (在完成這幾個動作時，動作要清楚有力度，各個方向動作要明確，稍有停頓感。) 一閃一閃亮晶晶：左右手分別同時向身體兩側(cè)的斜下方、90度方向、斜上方、正上方，做伸展擴張動作。 滿天都是小星星：在上頭最終一個動作的基礎(chǔ)上，兩手做交叉揮手臂兩次，頭跟著從左到右搖擺兩次。最終兩手向上伸直做轉(zhuǎn)腕。

13、3、老師選擇難點突出的舞蹈動作，讓幼兒單獨重點學(xué)習(xí)。 4、在幼兒把握這些動作的基礎(chǔ)上，請幼兒扮演小星星，邊唱邊表演動作。 (三)幼兒表演舞蹈 1、幼兒帶上頭飾進行表演。引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動作。 2、老師重點引導(dǎo)幼兒在表演小星星舞蹈時要表現(xiàn)出興奮、愉悅的心情。 舞蹈教學(xué)優(yōu)秀教案篇5 活動目標： 1、能畫出雪娃娃不同的動態(tài)并合理的支配畫面，留意構(gòu)圖的平衡。 2、體驗冬天雪景的漂亮，培育幼兒不怕寒冷的情感。 活動預(yù)備： 多媒體教具、演示文稿、蠟筆(白、灰、橘紅、桔黃、咖啡)、顏料(紫色、白色)、毛筆、棉簽、錄音機、磁帶等。 活動重點： 感受冬天的漂亮雪景。 活動難點：

14、 表現(xiàn)人物不同動態(tài)，留意構(gòu)圖平衡。 設(shè)計思路： 前幾天的一場雪，讓孩子們興奮不已。于是大家都知道冬天已經(jīng)來臨了。我們依據(jù)幼兒的愛好，組織了幼兒親近雪花、玩雪花等活動。在活動過程中，從孩子們的言談舉止中我們感受到了孩子對漫天飄舞的雪花布滿了奇怪，他們盼望自己能夠象雪花一樣只有飄舞，飄到任何想去的地方。 在孩子這樣的閱歷基礎(chǔ)以及情感基礎(chǔ)上，我選擇了這樣一個繪畫教材?；顒訌挠^賞名畫開頭，感受冬天雪景的漂亮，然后再讓幼兒嘗試繪畫，顏色的對比調(diào)來使幼兒更好的感受體驗冬天雪景的漂亮。 活動流程： 【情境感知】【溝通爭論】【觀賞理解】【體驗創(chuàng)作】 活動過程： 一)導(dǎo)入 1、觀賞多媒體中的三幅雪景。 2、爭論：你看到的三張畫天氣都怎么樣? 3、三張畫都是雪景。他們一樣嗎? 剛下雪雪停了，厚厚的積雪雪將要溶化了 4、讓幼兒觀看其中的一張畫，說說是什么樣的雪 5、師小結(jié)：冬天是個漂亮的季節(jié)，冬天下雪一下白了，地上變白了，樹上白了變成了一個銀色的世界。 二)爭論： 你們喜愛下雪還是下雨?雪和雨有什么不同? 三)觀賞一段音樂，問：你聽上去感覺怎么樣?象什么? 四)今日我們就請雪花娃娃到我們中間來