班級情況分析與對策

1、高一（ 13）班學生情況分析與對策宋愛國一、學生情況分析：1、我們班共有同學53 人，學生的學習成績參差不齊，存在偏科現(xiàn)象，(1)班級學生偏文畏理 ,怕運算吃苦 ;(2) 落后面大 ( 個別學生行為習慣差 ) ； (3) 學生喜愛活動 ,對學習難堅持， 恒心毅力不夠。 如數(shù)學方面計算能力不夠強， 運算薄弱，一些基本的題型都不能自如的解決。講解過多次還是記不住。政治等背誦科目學生成績還算可以。下面我從各科成績逐一分析。還希望各位領導恕我直言。（ 1）班級平均分與兄弟班級的比較：班級語文數(shù)學英語物理化學總分 110平均值96.7770.55100.146.2546.36360.111平均值92.1

2、571.2990.8750.7543.73348.812平均值9570.8594.5145.1740.74346.313平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.514平均值95.7165.6995.5437.8337.52330.415平均值92.7166.2591.8342.2538.6329.916平均值93.667.6292.9844.7239.25338.2總計平均值94.5668.394.8943.5140.86341.6（ 2）各科落后同學的名單：姓名語文數(shù)學英語物理化學總分 1 段序 1政治總分 2段序 2陳浩宇9172815926329239583872

3、48王以諾8872105283432724659386251金躍樂837495373632525367392239金曉夏9360113272131427661375280鄭舒浩974898383131227965377272林巍945694303430828670378270張斌斌967462422930329580383255南帆8454112232830130067368287童炯翔957365333329930261360294張彤1054795231628631150336317湯偉涵904991222427632442318332仇丁丁905979192226933264333321

4、金明寒1025161152525434458312340李云鵬862088183424634647293347黃伯特95388391824334847290349謝如進1022756211722335459282354趙祎732174121419436151245361項杭楠82104921151773645222936413 平均值95.9165.8398.2837.6839.79337.52.班級存在的主要問題：通過這幾次考試在學生身上主要表現(xiàn)出以下幾個方面：(1)、優(yōu)等生主要存在偏科問題；(2)中等及中等偏下的同學,主要是偏科、思想包袱以及學習方法方面問題比較大。 （ 3）后進生落后面大

5、 ,想學習而無法靜心 ,行為習慣較差 ,學生抗挫能力差 .3 學習方式、方法方面也存在著很大問題：1）缺少科學有效的學習方法， 有相當一部分同學沒有改錯本， 在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到 “吃一塹、 長一智”。比如王某同學就是屬于死學，方法不當。2）課堂常規(guī)不好， 表現(xiàn)為一些同學不會聽課， 不會記筆記， 有些忽視聽講，不注意聽思路的分析及探索過程。課堂中隨便講閑談，與課堂無關(guān)的事。3）不注意歸納知識， 不注意經(jīng)?；仡?， 對學過的知識置之千里，而不去經(jīng)常鞏固、練習。時間長了，又“生銹”了。二、今后改進方向：1改進方向主要從兩個方面著手： 一為觀念上的， 二為可操作的技術(shù)層面上的。觀念上

6、要改變的是：（1）面向全體學生的問題。尤其是尊重、關(guān)心、幫助中差生的問題，這既是提高整體水平的需要，又是良好班風、學風形成的根本保證（ 2）因材施教問題（3）師生關(guān)系問題；教育教學上可操作性的技術(shù)層面上需要改進的是：（ 1）充分調(diào)動全體學生的積極性問題（多鼓勵、少打擊、不放棄不管考得有多差的學生）（ 2）關(guān)注學生的心理健康問題（信心問題、壓力問題、動力問題、浮躁情緒、習得性受挫心理、無助感等）（ 3）做最重要的事，做最有效的事。要有所選擇，有所放棄；要有所為，有所不為。（ 4）克服盲且性、無計劃性。（克服那種老師盲目教、學生盲目學；老師盲目布置，學生盲目應付的現(xiàn)象）在傳授新課和復習時，注意從目

7、標入手，解決課程的計劃性。根據(jù)目標制訂好計劃（每一課、每一練習、每一周、每一專題、每一綜合、每檢測等） 。 可以常常這樣問自已：我這一節(jié)課要解決什么問題？怎么解決的？解決了嗎？2、做好分層，在教學中實行分層推進。教育要求我們面向全體學生。而每一位學生的生活經(jīng)驗、家庭教育、社會環(huán)境、學習態(tài)度、學習能力、學習基礎、思維特征、性格取向等因素均不相同，所以學生各呈各樣，所以就得避免“一刀切、齊步走”的教學方法, 使得優(yōu)等生“吃不飽”、中等生“吃不消”、困難生“吃不了” 的現(xiàn)象得到改變, 并逐步消除這種嚴重挫傷了大多數(shù)學生學習積極性的教學思想和行為。只要我們根據(jù)不同類別學生的實際，找到這類學生的最近發(fā)展

8、區(qū)，實施分類推進教學，再督促學生，使他們通過自身的努力，達到最近的發(fā)展目標，從而就能使大多數(shù)學生掌握我們所教授的內(nèi)容。3加強于學科教師的配合共同輔優(yōu)補差全面提高學生成績。要求學生在這假期寫好學習計劃書，盡力去補習自己的薄弱環(huán)節(jié)。三對年級的期盼：一年以來中 ,年級工作出色 ,各項工作都有序進行 ,對年級組的領導勞苦我們都知道 ,以下建議幾點 ,僅個人觀點 ,不當之處 ,敬請諒解。1）充分利用班主任團隊的力量， 對學生進行的行為習慣的整頓； 高一不緊，高二不牢，高三就沒辦法飛越。2）班主任會議要提高效益，要定位好，選擇好，計劃好，更應落實好，不能說得好聽，而沒實質(zhì)。3）常規(guī)教學的檢查不能僅僅依靠學

9、生的作業(yè)本來查老師，更應深入課堂，了解我們的學生需要什么？對學生存在學習困難我們要做什么？是學生方面的原因，還是教師方面的？4）擺正我們自己的心態(tài)，我們不能太功利，我們要克服浮躁，力求沉穩(wěn)，我們要堅持不懈去做，不要覺得沒有辦法（反思一下我們的教學問題、教學方法得到貫徹與落實沒有）總而言之，我們?nèi)嗤瑢W和任課老師將會為兩年后的高考輝煌這個共同目標不遺余力。只要我們把工作做細，做精，相信一定能取得令人滿意的結(jié)果。20120708人類在漫長的歲月里，創(chuàng)造了豐富多彩的音樂文化，從古至今，從東方到西方，中國文化藝術(shù)，淵源流長。我國最早的歌曲可以追溯到原始社會，例如傳說中伏羲時的【網(wǎng)罟之歌】，詩經(jīng)中的【關(guān)

10、關(guān)雉鳩】，無論是思想內(nèi)容，還是藝術(shù)形式，都已發(fā)展到很高的水平。我們?nèi)A人音樂有著悠久的歷史，有著獨特的風格，在世界上，希臘的悲劇和喜劇，印度的梵劇和中國的京劇，被稱為【世界三大古老戲劇】，而京劇則是國之瑰寶，是我們?nèi)A人的驕傲，亦是世界上最璀璨的一顆明珠。你可知道高山流水遇知音的故事？你可知道諸葛亮身居空城，面對敵兵壓境，飲酒撫琴的故事？列寧曾經(jīng)說過：我簡直每天都想聽奇妙而非凡的音樂，我常常自豪的，也許是幼稚的心情想，人類怎么會創(chuàng)造出這樣的奇跡？一個偉大的無產(chǎn)階級革命家，為什么對音樂如此癡狂？音樂究竟能給我們帶來什么？泰戈爾說：我舉目漫望著各處，盡情的感受美的世界，在我視力所及的地方，充滿了彌漫在

11、天地之間的樂曲?！径恳魳?，就是靈魂的漫步，是心事的訴說，是情愫的流淌，是生命在徜徉，它可以讓寂寞綻放成一朵花，可以讓時光婉約成一首詩，可以讓歲月凝聚成一條河，流過山澗，流過小溪，流入你我的麥田我相信所有的人，都曾被一首歌感動過，或為其旋律，或某句歌詞，或沒有緣由，只是感動，有的時候，我們喜歡一首歌，并不是這首歌有多么好聽，歌詞寫的多么好，而是歌詞寫的像自己，我們開心的時候聽的是音樂，傷心的時候，慢慢懂得了歌詞，而真正打動你的不是歌詞，而是在你的生命中，關(guān)于那首歌的故事或許，在我們每個人的內(nèi)心深處，都藏著一段如煙的往事，不經(jīng)陽光，不經(jīng)雨露，任歲月的青苔覆蓋，而突然間，在某個拐角，或者某間咖啡廳

12、，你突然聽到了一首歌，或是你熟悉的旋律，剎那間，你淚如雨下，即使你不愿意去回憶，可是瞬間便觸碰了你心中最柔軟的地方，蕩起了心靈最深處的漣漪，這就是音樂的神奇，音樂的魅力！【三】德國作曲家，維也納古典音樂代表人貝多芬，歲月的波瀾，和與命運的抗衡，這就是音樂賦予的力量！49 歲時已經(jīng)完全失聰，然而，他的成名曲【命運交響曲】卻是震驚世界，震撼我們的心靈，在他的音樂世界里，你能感受到生命的悲愴，貝多芬說：音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啟示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。其實，人生就是一次漫長的旅行，一場艱難的跋涉，無論遇見怎樣的風景，繁華過后，終歸平淡，無論遇見還是告別，相聚亦是別離，我們都應該懷著感恩的心，善待生命，善待自己每一首歌都是一個故事，每一段音樂都是一段過往，不知哪首歌里寫滿了你的故事？哪段音樂有你最美的回憶？想念一個人的時候，是否在安靜的夜晚？悲傷的時候，是否單曲循環(huán)？高興時分，是否在音樂里手舞足蹈？我喜歡音樂，沒有任何理由，音樂是我靈魂的伴侶，是我生活的知己，它能懂我的喜，伴我的憂，伴隨著淡淡的旋律，它便融入我的生命，浸透我的靈魂。我喜歡音樂，音樂不僅僅是一種藝術(shù)享受，還能豐富我的生活，給我?guī)韯?chuàng)作靈感，一首歌，或一句歌詞，都是我寫作的素材，都是我靈感的源泉，它猶如涓涓細流，汩汩流淌，令我思緒翩翩