人教小學音樂一上《3我們都是好朋友》word教案

1、第三單元我們都是好朋友一、本單元教學的具體要求：1、學會歌曲各族小朋友在一彝家娃娃真幸福吹蘆笙和快樂小舞曲。2、能背唱快樂小舞曲的歌譜。3、通過音樂游戲音樂探寶，全面復(fù)習，掌握前三個單元的內(nèi)容。二、教學的主要內(nèi)容：1、各族小朋友在一起2、彝家娃娃真幸福3、吹蘆笙4、快樂小舞曲5、音樂探寶三、教學的重點與難點重點：1、進一步啟發(fā)和鼓勵學生參與各項音樂活動，在活動中培養(yǎng)學生的團結(jié)友愛和合作精神。2、繼續(xù)培養(yǎng)學生的歌唱能力，做到聲音自然、姿勢良好，并能較為正確地表達歌曲的感情。難點：，1、歌曲各族小朋友在一起和快樂小舞曲由于字多腔少，吐字不易清晰，學生演唱時可能會遇到一些困難。12、快樂小舞曲作為集

2、體舞，對于未上過幼兒園從未跳過舞的學生來說，隨著歌聲做動作會感到困難。四、設(shè)計教學方法游戲法、表演法、引導法等五、課時安排：本單元可劃分為五課時。第一課時：各族小朋友在一起；用自制的樂器為歌曲伴奏。第二課時：吹蘆笙；歌表演彝家娃娃真幸福。第三課時：快樂小舞曲；各族小朋友在一起。第四課時：快樂小舞曲集體舞；伴奏。第五課時：游戲音樂探寶。各族小朋友在一起教學內(nèi)容：歌曲各族小朋友在一起教學目標：1、學生學會幾個主要少數(shù)民族舞蹈的簡單動作。2、學會歌曲各族小朋友在一起，并能大膽、自信地歌唱。3、認識幾個少數(shù)民族的服飾和特色頭飾。教具準備：鋼琴、自制頭飾、磁帶、錄音機、自制課件教學過程：1、同學們看！這

3、些小頭飾和衣服漂亮嗎？你知道它們是哪個民族的嗎？誰說對了就給誰穿戴上。22、師：“聽說，我們班的同學不僅聰明，而且還很大膽、自信呢，那你們能和著音樂歡快的節(jié)拍，走進教室嗎？”播放VCD愛我中華（在黑板上寫著”歡迎你進入音樂教室）3、提問：“我國有幾個民族，你能說出都有哪幾個民族？”（找學生回答。民族資料）。出示地圖，讓學生從地圖上找到這個民族所在的位置）56個民族的兄弟姐妹組成了一個大家庭，在這個大家庭里的人們都生活地幸?？鞓?，能歌善舞的各族人民，每當節(jié)日或者喜慶的日子，都載歌載舞地表達自己喜悅的心情。4、你會跳哪個民族的舞蹈？播放各民族的舞蹈。（vcd）讓學生說出是哪個民族的舞蹈。師帶領(lǐng)同學

4、們學跳簡單的有民族特點的舞蹈動作5、簡單介紹各族的特色服飾藏族新疆維吾爾族蒙古族傣族漢族高山族各民族的舞蹈有各自不同的特點，你能通過他們跳的舞蹈來區(qū)分是哪個民族嗎？（播放錄象）3你跳得正棒，發(fā)給你一個民族小頭飾。6、剛才同學們表演得都很棒，下面我們各個民族的小朋友們隨著音樂表演各族的舞蹈好嗎？（師巡回指導）7、師：引導學生拓寬好朋友的概念，不僅同班同學是好朋友，同校、同村、同市同省的同學都是我們的好朋友，各個兄弟民族的小朋友也都是我們的好朋友，全世界各個國家不同膚色的小朋友也都是我們的好朋友，通過討論，學生將加深對這首歌曲主題思想的理解，更加珍視兄弟民族的友誼。8、教師朗讀兩遍歌詞后，放兩、三

5、遍各族小朋友在一起的錄音，第三遍后要求學生輕輕跟著唱歌詞。9、分句教唱歌詞，再隨錄音唱兩遍歌詞。10、分組設(shè)計第一、三樂句的打擊樂配法，尤其要設(shè)計好四分休止符處的配法，還可以考慮休止符處的動作設(shè)計，或拍手、呼喊。各族分別做匯報表演。11、用已學過五種打擊樂器和自找、自制的打擊樂器為歌曲好朋友伴奏，并要求學生將自己設(shè)計的碰鈴、響板的節(jié)奏譜寫出來（兩小節(jié)）12、教師可輔導個別學生在課外學會一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作。彝家娃娃真幸?！窘虒W目標】4知識目標：通過組織學生進行實踐活動，讓學生能夠快樂地掌握歌曲的知識點節(jié)奏和的練習，并能自信、有感情地演唱歌曲。能力目標：在學唱歌曲的實踐中，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)

6、能力、團結(jié)合作能力和音樂創(chuàng)新能力。情感目標：通過創(chuàng)設(shè)情境，搜集教學需要的詳實的材料，讓學生更深刻地了解彝族的風土人情，培養(yǎng)學生熱愛祖國大家庭的思想感情；通過聽唱歌曲彝家娃娃真幸福讓學生進一步體驗彝族音樂的特點，用身體動作感受彝族民歌的特有韻味?！窘虒W重難點】準確掌握節(jié)奏和；有感情地演唱歌曲；對歌曲進行再創(chuàng)作?！窘虒W過程】一、組織教學（師：同學們好！老師好）很高興和大家一起上課，首先讓我們以飽滿的情緒進入課堂，一起來進行快樂律動。（拍手歌）（設(shè)計意圖：教師簡短的幾句話，讓學生倍感親切，隨音樂律動環(huán)節(jié)的設(shè)計，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為老師的導語作鋪墊。）二、音樂

7、知識彝族簡介導入：同學們的動作做得真漂亮，今天老師要帶大家到彝族的音樂宮走一走，表現(xiàn)出色的同學將獲得老師為你們準備的小禮物，5看哪位同學今天能滿載而歸，出發(fā)！（設(shè)計意圖：課堂開始，老師就為學生設(shè)置了一條情境線，以帶他們?nèi)ヒ妥宓囊魳穼m為線索及老師為你們準備的小禮物等吸引學生，提高他們參與課堂的興趣及積極性。）圖文結(jié)合，讓學生了解彝族的有關(guān)風土人情師介紹（出示我國地圖，播放錄像片段）：彝族是我國人口比較多的民族，主要分布在四川、云南、貴州，彝族人民能歌善舞、熱情好客，他們居住的地方景色很美，有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)?；鸢压?jié)是彝族最盛大的節(jié)日，節(jié)日期間人們穿著漂亮的民族服裝，載歌載舞，開展許多活動，如

8、摔跤，同學們快看，美麗的瀘沽湖就在腳下。（設(shè)計意圖：圖文結(jié)合的介紹方式，讓學生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了學生，簡短的設(shè)計讓學生有意猶未盡之感。）三、節(jié)奏練習導入：同學們，彝族人民不但居住的環(huán)境很美，他們的音樂宮更富有神奇的童話色彩，我們現(xiàn)在一起去感受。節(jié)奏練習（出示節(jié)奏城圖）師：節(jié)奏城的大門緊鎖著，怎么進呢？（引發(fā)學生的懸念）別著急，這有金鑰匙和銀鑰匙，試一試，用哪一把？（出示帶有節(jié)奏的兩把鑰匙）師：用哪一把鑰匙來開門呢？認為用金鑰匙的同學到左邊來，用銀鑰匙的同學到右邊去?，F(xiàn)在老師來開門。（銀鑰匙把門打開了，里面出來兩段話）（師：同學們快看！節(jié)奏城的朋友正在歡迎我們呢！節(jié)奏為歌曲的6節(jié)奏）

9、（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計符合事物的發(fā)生順序，同時也讓學生在潛移默化中掌握了本課歌曲的基本節(jié)奏，為學習新歌打下鋪墊。）旋律填空練習導入：（師很驚奇地說）同學們，音符城發(fā)生了一件怪事，旋律媽媽丟了幾個小寶寶，正著急呢，你們快去幫幫她。（出示不完全的節(jié)奏譜）師：一起來看一看。哦！原來是音符寶寶找不到回家的路了，同學們，我們一起來幫幫它。（教師彈旋律，讓學生聽辨哪一個更有結(jié)束的感覺）（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計，符合小學低年級學生好奇、樂于助人的特點，提高了課堂學習的效率，促進了學生團結(jié)合作、互相幫助的能力。）四、新歌學唱導入：同學們，你們運用智慧幫了旋律媽媽的大忙，為了感謝大家，旋律媽媽送給大家一首歌。

10、（出示歌譜）師：聽老師為你們來唱一唱，一起來學習。用La來模唱旋律。按節(jié)奏試讀歌詞（聽伴奏帶試讀兩次）。跟著磁帶聽唱。鼓勵學生自主參與演唱。分組比賽。7師小結(jié)：同學們真棒！歌曲學得又快又好，你們能為這首歌起個好聽的名字嗎？（讓學生為歌曲起名，找出最具有說服力的作為歌曲的名字。）五、深入拓展（對歌曲進行再創(chuàng)作）導入：音樂宮里有一個神奇的智慧屋，進去的同學會變得更聰明，我們一起去瞧瞧智慧老爺爺為我們準備了什么？（出示四個有吸引力的創(chuàng)作要求）（設(shè)計意圖：智慧屋、智慧老爺爺都是學生喜歡的，以此引導學生按要求進行創(chuàng)作，讓知識點更富吸引力。）小小詞作家們，請從這里做起：用另外的襯詞代替歌曲中的“阿”里里。

11、小小舞蹈家們，發(fā)揮創(chuàng)造力，展開想象，為歌曲創(chuàng)編律動。小小歌唱家們，努力練習，用富有彈性的聲音演唱歌曲。小小畫家們，用五彩的畫筆描繪出歌唱時的心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學生，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時也培養(yǎng)了學生即興創(chuàng)作的能力；另外，本環(huán)節(jié)的設(shè)計使音樂與其他學科更好地結(jié)合，把視覺感受轉(zhuǎn)化成多種感受，既體現(xiàn)了創(chuàng)新教學的要求，也張揚了學生的個性。）六、自我展示（師：同學們的創(chuàng)作真精彩，快快為彝族小朋友表演。分小組展示）師小結(jié)：今天的活動開心嗎？有哪些收獲？我們的活動即將接近8尾聲，最后，我們一起大聲歌唱，把我們的歌聲留給彝族的小朋友們，

12、老師給你們錄音。（用磁帶記錄學生的歌聲）（放錄音）師：希望彝族的小朋友能喜歡我們的歌聲，向彝族小”朋友們說“再見！歌表演彝家娃娃真幸福教學內(nèi)容歌表演彝家娃娃真幸福教學目標：能主動大方地參加歌表演。教學過程一、師生問好談話導入1.看影音資料，猜民族。多媒體播放課前音樂愛我中華師：同學們，剛才我們聽到的這首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？生：五十六個民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家?guī)煟菏前?，我國是個多民族的國家，有56個民族。今天，老師帶來了一些資料，請你們猜猜他們是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、漢族的舞蹈場面，讓學生猜）2.播放有關(guān)彝族的資料，簡介彝族風土人情。（畫外音）彝族是我國西

13、南地區(qū)人口較多、分布較廣的少數(shù)民族，遍居云南、四川、貴州、廣西四省。彝族人民居住的地區(qū)山川壯麗，河流縱橫。那里有全國聞名的瀘沽湖景區(qū)，有壯觀的大疊水瀑布，有9奇異的石林，還有那美麗的阿詩瑪?shù)膫髡f。優(yōu)美的自然風光孕育了一群勤勞淳樸的彝族人。那里的人民古樸、淳厚，熱情好客。他們的服飾也很有特點。男子喜歡用青布包頭，以示英武氣概。姑娘們喜歡戴銀質(zhì)的項鏈，穿著三色花裙，而她們的花包頭則被看作自由和幸福的象征。每年的農(nóng)歷六月二十四日是彝族最隆重的火把節(jié)。在這一天，人們會手執(zhí)火把在田間游行，然后燃起篝火，唱歌跳舞來慶祝節(jié)日。場面非常的熱鬧和壯觀。二、感受歌曲典型節(jié)奏身勢創(chuàng)編1.節(jié)奏模仿（多媒體課件出示）彝

14、族娃娃：親愛的漢族小朋友們，你們好！我是彝族娃娃，非常歡迎你們到我們彝族山寨來做客。讓我們踏著歡快的節(jié)奏一起走吧！出示節(jié)奏圖（配上腳步聲）學生模仿節(jié)奏2.啟發(fā)學生用各種身勢表演節(jié)奏。3.創(chuàng)編歌詞活動。師：剛才我們總結(jié)了彝族的特點，你們能把這些特點編到我們的節(jié)奏里嗎？（例）彝族山山水水真美麗彝族人民熱情又好客彝族每年有個火把節(jié)他們能歌善舞本領(lǐng)大彝族姑娘喜歡銀項鏈頭戴美麗包頭真好看10三、自主探究學唱歌曲1.聽賞歌曲，感受歌曲情緒。2.熟悉理解歌詞。3.簡介襯詞“阿哩哩”后，生聽音樂在“阿哩哩”的地方拍手或跺腳。4.跟琴輕聲用la模唱旋律。5.齊唱歌曲一遍。6.學生討論：怎么唱才更能體現(xiàn)歌曲歡快、

15、喜慶的情緒。小結(jié)：（1）襯詞應(yīng)該唱得輕快而有彈性。（加入頓音符號）（2）歌譜最后一句要唱得強一點。（3）要唱得高興一點。7.有感情的演唱歌曲一遍。四、大膽嘗試學跳彝族舞1.師：同學們，彝族人不但歌唱得好，他們的舞跳得更好呢！老師剛剛學會一個彝族舞里常見的舞步，你們想看嗎？（播放一遍音樂，師跳基本舞步）2.學生模仿。3.師：哪個小朋友學會了？上來試一試啊。（請一個學生跳一下）4.師生共同評價。5.循環(huán)播放歌曲，不斷請兩個、三個、五個最后全班一起跳。五、實踐創(chuàng)造用打擊樂器為歌曲伴奏1.欣賞圖片簡介自制樂器彝族人不但能歌善舞，他們還會用好聽的樂器來伴奏呢。這是他11們在彈月琴伴奏；這是他們在吹蘆笙呢

16、。今天我們也來用自己的樂器為這首歌增加一點魅力吧！老師讓你們自己做的樂器都帶來了嗎？給大家介紹一下你們的樂器吧！生：我們這是用皮筋繃在文具盒上，這樣可以彈出聲音；生：我們是用罐子里面裝沙子，這樣搖，可以模仿沙球的聲音；生：我們用小本子的封面敲出節(jié)奏，模仿的是響板的聲音；生：我們是用酒瓶蓋做的串鈴。2.分組創(chuàng)編節(jié)奏型，用自制的打擊樂器為歌曲伴奏。六、篝火晚會1.（課件顯示）彝族娃娃：同學們，你們表演得真棒，火把節(jié)的篝火已經(jīng)燃起來了，歡迎你們，尊貴的小客人們，我們一起去參加篝火晚會吧！2.師：彝族娃娃向我們發(fā)出了熱情的邀請，讓我們戴上彝族人的頭飾，也來做一回彝族人吧！我們來自由組合一下，選擇一個你

17、們喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲吧！來，愿意跳舞的到中間來，愿意唱歌和伴奏的站在兩邊，好嗎。3.循環(huán)播放舞蹈畫面和音樂，生表演。七、在歌舞中結(jié)束全課第三課時教學內(nèi)容：1、歌曲各族小朋友在一起及伴奏。122、歌曲快樂小舞曲。教學目標：1、通過為各族小朋友在一起作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望和能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和主動合作的精神。2、學會快樂小舞曲的歌詞及歌譜。教學過程：（一）歌曲各族小朋友在一起及伴奏1、跟著錄音或教師的琴聲復(fù)習歌曲各族小朋友在一起。2、復(fù)習上一節(jié)課用各種打擊樂器為各族小朋友在一起的第一、三樂句伴奏。3、師生共同為歌曲的第二、四樂句和結(jié)束句設(shè)計伴奏

18、，教師歸納、總結(jié)，并寫出伴奏譜，為為歌曲伴奏。4、請幾個小組同時表演一兩個少數(shù)民族的舞蹈動作，然后隨著各族小朋友在一起的伴奏邊唱邊舞，各組盡量不要雷同，師生共同予以評價。5、綜合歌聲、伴奏與表演，作到人人參與，個個投入。（二）歌曲快樂小舞曲1、用四張圖片引入快樂小舞曲的教學。（節(jié)奏卡片）2、帶領(lǐng)學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確，吐字清楚。133、跟著錄音學唱歌曲快樂小舞曲。4、用聽唱法學會歌譜，并要求背唱。5、課外作業(yè)是選擇幾種打擊樂器為快樂小舞曲寫出伴奏譜。如：4/4XX|XXX|4/4XXXX|XXX|4/4XXX|XXX|課堂小結(jié)：總結(jié)課堂學習內(nèi)容，肯定成績，提出不足。集體舞快樂小舞曲第

19、四課時教學內(nèi)容：1、為快樂小舞曲伴奏。2、集體舞快樂小舞曲教學目標：1、在快樂小舞曲的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及相互合作精神。3、進一步加深對“X”和“X”的認識。教學過程：141、隨錄音復(fù)習快樂小舞曲的歌詞及歌譜。2、隨伴奏帶或教師的琴聲背唱快樂小舞曲的歌詞及歌譜。3、教師逐塊出示節(jié)奏卡片：（1）XXX|XXX|（2）XXX|XXX|（3）XX|XXX|（4）XXXX|XX|要求學生用手中的打擊樂器按譜演奏（奏二分音符時三角鐵可用滾奏、鈴鼓可用搖奏。）4、教師用鈴鼓奏出兩小節(jié)節(jié)奏，學生模仿。5、將四張節(jié)奏卡

20、片的節(jié)奏分配給三角鐵、雙響筒、鈴鼓、碰鈴等四種打擊樂器演奏，為快樂小舞曲伴奏，有學生決定各自打擊樂器演奏的節(jié)奏。6、一組學生演唱，另一組學生伴奏；然后再調(diào)換過來練習數(shù)遍。7、學生在原位進行歌表演，動作由師生共同設(shè)計。8、如場地允許，用快樂小舞曲的錄音進行集體舞，教師也要參與其中，動作要盡量簡單，讓所有的學生都自信地進行舞蹈。課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學生進行簡單的總結(jié)，提出不足之處音樂游戲音樂探寶15教學內(nèi)容：音樂游戲音樂探寶教學目標：1、通過游戲形式全面復(fù)習第一、二、三單元的學習內(nèi)容。2、進一步調(diào)動學生參與音樂活動的積極性和學習音樂的興趣。3、在游戲中保持既有競爭又友好、和諧的氣氛。教學過程：1、在教師引導下，學生們仔細觀察課本中的九幅圖畫，初步了解游戲的全部內(nèi)容。（圖片）2、教師設(shè)問，首先是這個游戲如何進行，是全班在一起做