大班社會教案三篇

1、第 PAGE8 頁 共 NUMPAGES8 頁大班社會教案三篇大班社會教案 篇1 活動目標(biāo)： 1.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，知道他們的用途。2.嘗試學(xué)習(xí)整理、擺放文具用品的方法，能有序地擺放物品。3.逐步學(xué)習(xí)自己整理文具，增強做一名小學(xué)生的愿望?；顒訙?zhǔn)備：1.每人準(zhǔn)備一只書包、鉛筆盒、書本等。2.情境表演：兩個小朋友（小學(xué)生自己收拾文具盒的情景，一個會自己收拾，一個不會收拾。）活動過程：1.談話，書包里有什么。師（出示書包）：小朋友，這是什么??？（書包）那你們知道書包里有些什么物品？（書、本子、鉛筆盒等等）2.認(rèn)識學(xué)習(xí)用品，并知道它們的用途。（1）逐一出示書包內(nèi)的物品：書、鉛筆盒、本子、筆、尺、橡皮等用品

2、，讓幼兒討論各種物品的用處。（2）引導(dǎo)幼兒將這些物品進(jìn)行歸類。師小結(jié)：鉛筆、文具盒、書包、三角套尺、卷筆刀、橡皮、彩色鉛筆、水筆、簽字筆、沒有用過的本子等都是文具。（3） 形成學(xué)習(xí)用品的概念，知道這些都是小學(xué)生學(xué)習(xí)時需要用到的用品。3.觀看情境表演兩個小朋友。比較兩個小學(xué)生（小明和小方）的文具有什么不同。幼兒表演，一個幼兒書包里的文具整理的又快又好，另一個幼兒整理的很亂。（1）師：兩個小朋友的表演你發(fā)現(xiàn)了什么？（一個整理的很快，另一個還沒整理好）（2）為什么會這樣的，你覺得應(yīng)該怎么做？師小結(jié)：大的東西放最下面，有點大的東西放上一層，最小的物品放最上面，整理好后放進(jìn)書包。）你喜歡小明還是小方？（

3、為什么？）（3）師小結(jié)：學(xué)會自己收拾文具學(xué)具很重要。4.討論：小朋友我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品？5.幼兒討論收拾文具的方法。學(xué)習(xí)將自己書包里的學(xué)習(xí)用品收拾擺放整齊。（1）請兩至三名幼兒示范收拾文具的.方法。如何收拾的好，為什么？收拾的不好，請幼兒指出怎樣改正。（2）幼兒共同操作收拾整理自己的文具和學(xué)具。6.創(chuàng)設(shè)“上課，下課”情況。幼兒練習(xí)擺放整理學(xué)習(xí)用具，感知體驗收放文具的快樂。比一比：看誰收得又快又整齊。大班社會教案 篇2 活動目標(biāo)： 1、初步認(rèn)識和了解倒影的特征，及其倒映規(guī)律，對倒影感到好奇。2、能針對活動中的問題提出自己建議和想法。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、愿意大膽嘗試，并與同

4、伴分享自己的心得。5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：實影及倒影圖片各一幅，操作材料包活動過程：一、感知1、故事導(dǎo)入：四種小動物到河邊去玩，他們在水里發(fā)現(xiàn)了一個和自己長的一模一樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什么呢?1)幼兒相互交流2)聽取各自的說明和理由要求：聲音響亮，語言完整清晰。師：你們有不同的建議嗎?鼓勵幼兒大膽講述自己的想法3)實驗證明是他們自己的影子。師：媽媽告訴他們這是自己在水中的影子。2、引出倒影，講解倒映的規(guī)律。3、他們又回到小河邊，這次他們要進(jìn)行繪畫比賽，比一比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當(dāng)裁判。4、教師在黑板上畫出一條小河。展示圖片：上面實體

5、，下面倒影。二、欣賞交流：水中倒影1、觀看童易課件：水中哈哈鏡導(dǎo)入：在綠綠的草地上，有一個美麗的小池塘，我們一起去看看池塘邊發(fā)生了什么有趣的事情吧!2、討論：1)池塘的水面是怎么變成哈哈鏡的?引導(dǎo)幼兒設(shè)想不同的方法個別幼兒師范講解自己的方法幼兒說說哪種方法最有趣小結(jié)：風(fēng)娃娃吹過水面時，平靜的水面會產(chǎn)生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。2)風(fēng)娃娃吹過水面時，你看到哪些倒影和原來不一樣了?3)你還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎么樣的呢?鼓勵幼兒相互間提問和解答小結(jié)PPT美麗的倒影：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和

6、晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是一樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產(chǎn)生水波的時候，里面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。三、觀察游戲：美麗的倒影1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!2、看得快，說得快。PPT美麗的倒影YesorNo四、操作想象：我看到的倒影1、介紹操作材料。2、提出操作要求。請選擇自己喜歡的紙，仔細(xì)看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比一比聰明隊和機(jī)靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作水中倒影，并按聰明隊、機(jī)

7、靈隊展示。對印畫用水彩筆在紙的上部涂畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影對稱畫看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動后夸張的水中倒影?；顒臃此迹涸诰V要中科學(xué)目標(biāo)提到“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲”。于是根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平，我先從人的影子出發(fā)，逐步過渡到對物和物的影子的探索。由易到難，逐步深入。讓科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。大班社會教案 篇3 逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感受來自生活中的關(guān)愛，了解我們要感恩的人。 1.圖1：感恩父母，了解養(yǎng)育之苦(圖片內(nèi)容：

8、孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無比擔(dān)心與關(guān)愛。)師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛你的呢?”幼1：媽媽天天給我做好吃的，買新衣服。幼2：爸爸辛苦上班掙錢給我買玩具。幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒有及時扶他，而是給予鼓勵，讓他自己爬起來。)師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”幼1：老師教我唱歌、畫畫。幼2：老師和我們一起去找春天。師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長大，做自己想做的事?！?.圖3：感恩伙伴，體驗友情之樂(圖片內(nèi)容：兩個小伙伴在一起，其中一個把自己心愛的玩具給另一個玩)師：“你和你的小伙伴在一起開心嗎?有哪些開心的事?”幼1：我們