某實(shí)驗(yàn)初中-九年級(jí)語(yǔ)文課件-秋夜

1、 1924年初正是民國(guó)初期軍閥混戰(zhàn)社會(huì)極其動(dòng)蕩的歷史時(shí)期，在各個(gè)軍閥的統(tǒng)治之下，舊中國(guó)社會(huì)黑暗動(dòng)亂。但同時(shí)一股無(wú)產(chǎn)階級(jí)的力量也在潛滋暗長(zhǎng)，為追求光明、自由而抗?fàn)?、奮斗。正是在此社會(huì)背景下魯迅先生寫(xiě)下了這篇寓意深刻，動(dòng)人心弦的戰(zhàn)斗篇章秋夜 秋夜魯迅 魯迅(18811936)，浙江紹興人，我國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。 1918年為新青年寫(xiě)稿時(shí)第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記。他的作品有小說(shuō)集吶喊彷徨；歷史小說(shuō)集故事新編；散文集朝花夕拾；散文詩(shī)集野草；雜文集熱風(fēng)墳華蓋集等等。走近作者 野草是魯迅唯一的一部抒情散文詩(shī)集，收作品二十三篇，大部分寫(xiě)于1924年至

2、1926年之間。這期間是魯迅思想向共產(chǎn)主義世界觀飛躍的前夜，因此，野草總的主題是：“催促新的產(chǎn)生，對(duì)于有害于新的舊物，則竭力加以排擊?！保ㄈe集我和語(yǔ)絲始終） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.積累字詞。2 .體會(huì)象征手法的表達(dá)作用。3.體會(huì)含蓄雋永的意境。4.感受作者的情感。 課前預(yù)習(xí) 1.易讀錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)的字 瑟縮( )蠱惑( )猩紅( )丁丁( )ssughuxngzhng目夾( )梔子( )zhshn 課前預(yù)習(xí) 2.多音多義字 色丁惡 S ( )shi( )dng ( )zhng( ) ( )w( )掉色顏色丁丁姓丁厭惡兇惡落lu ( )lo ( )l ( )落淚落地落下 課前預(yù)習(xí) 滲 ( )3.形近字辨析猩

3、( )惺 ( )瓣 ( )辮 ( )慘 ( )猩紅惺忪慘淡滲入花瓣xngxngbnbincnshn辮子稍 ( )梢 ( )樹(shù)梢稍微shosho桅 ( )梔 ( )梔子桅桿zhwi謳 ( )驅(qū) ( )驅(qū)逐謳歌qu 思考：文中作者寫(xiě)了秋夜中的哪些景物？作者對(duì)這些景物寄寓了強(qiáng)烈的愛(ài)憎感情，哪些是作者所熱愛(ài)的？哪些是憎惡的？ 棗樹(shù) 天空熱愛(ài)（光明） 青蟲(chóng) 憎惡（黑暗） 紅花 月亮 惡鳥(niǎo)以上都是些很常見(jiàn)的景物，但在作者筆下卻蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的藝術(shù)魅力，這是為什么呢？原來(lái)是運(yùn)用了象征手法，而這些景物到底象征了什么呢？（仔細(xì)研讀課文）象征手法課文描寫(xiě)的事物 特 點(diǎn) 象征意義思想感情和態(tài)度夜空、月亮、惡鳥(niǎo) 小粉紅花 棗樹(shù) 小飛蟲(chóng)課文第一節(jié)：作者為什么不說(shuō)“有兩株棗樹(shù)”卻用“一株還有一株”？明確：這是運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，指出贊頌對(duì)象，使讀者有一個(gè)突出而強(qiáng)烈的印象。文章主旨 本文通過(guò)對(duì)棗樹(shù)雖勢(shì)單力薄、孤獨(dú)無(wú)援，但毫無(wú)懼色、直刺天空的