秋季開學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃_第1頁
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文檔簡介

1、Word - 13 -秋季開學(xué)三年級(jí)英語教學(xué)計(jì)劃 教學(xué)方案是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例,下面是給大家整理的關(guān)于秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方案,歡迎大家來閱讀。 秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方案篇1 一、學(xué)情分析 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三班級(jí)的英語教學(xué)工作,這些同學(xué)都是第一次學(xué)習(xí)英語,以前基本沒有接觸過英語,要求他們從基礎(chǔ)開頭學(xué)習(xí),所以對(duì)學(xué)習(xí)英語有必需的難度,所以就要培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的愛好,樹立學(xué)習(xí)的自信念,始終堅(jiān)持昂揚(yáng)、進(jìn)取的熱忱。從上學(xué)期的期末成果看,這個(gè)班的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科成果較差,所以,要從根本上解除他們學(xué)習(xí)

2、差的顧慮,向他們講明英語是三班級(jí)的起始學(xué)科,要想學(xué)好英語并不難,只要從今刻開頭,上課仔細(xì)聽講,按時(shí)完成作業(yè),大膽說,進(jìn)取做,努力唱,就能學(xué)好英語。在平常的教學(xué)中,更要特別留意發(fā)覺他們的閃光點(diǎn),抓住這些閃光點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)和鼓舞,從而激起他們對(duì)學(xué)習(xí)的自信念,然后逐步提高他們的成果。這是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程,不能急于求成。對(duì)班里一部分優(yōu)秀同學(xué)要教育他們不要傲慢,不要以為自我的語文、數(shù)學(xué)成果不錯(cuò),就不用努力了。這樣認(rèn)為就錯(cuò)了,要教育他們英語同其他學(xué)科沒什么聯(lián)系,要從頭開頭,同其他同學(xué)綻開競(jìng)賽,比一比,看誰學(xué)得,記得快。 總之,要經(jīng)過種種手段和方法,對(duì)他們有方案、有目的地進(jìn)行各方面教育,使他們熟悉

3、到自我的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),勇往直前,不甘落后,這樣,使他們處在一種比學(xué)習(xí)的氛圍之中,培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好,養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 二、教材分析 (一)教學(xué)資料 本冊(cè)教材共分11個(gè)模塊,內(nèi)含一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。每個(gè)模塊分兩個(gè)單元。一般情景下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言資料,其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí),包括一首歌謠或小詩。在這一冊(cè),同學(xué)剛開頭學(xué)習(xí)英語,所以設(shè)計(jì)了一些日常生活中使用頻率最高的語句,主要資料包括:問候并回應(yīng);詢問姓名、年齡、地點(diǎn)、物品名稱,并賜予回答;數(shù)字112;談?wù)撊?、物品、地點(diǎn)、動(dòng)物;表達(dá)自我的喜好等。全部資料都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的原則而呈現(xiàn)的,經(jīng)過學(xué)習(xí)讓同學(xué)結(jié)合語用和語境把握

4、語句和語詞的基本語義,逐步獲得最基本的運(yùn)用英語的本領(lǐng)。 這冊(cè)教材編寫的總思路是以話題為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的語言任務(wù)。即:話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 教材的教學(xué)目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育他們英語學(xué)習(xí)的進(jìn)取態(tài)度,使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念;培育同學(xué)必需的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們構(gòu)成初步用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的本領(lǐng)。同時(shí),培育同學(xué)的觀看、思維、想象和制造本領(lǐng)。適當(dāng)介紹中西方文化,培育同學(xué)愛國主義精神,增加世界意識(shí),為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。 這冊(cè)教材汲取了交際教學(xué)思想,注意同學(xué)語言應(yīng)用本領(lǐng)的培育,教

5、材在整體構(gòu)思、資料支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際,體現(xiàn)語言的交際本領(lǐng)。貫徹語言應(yīng)用的基本原則,把學(xué)問和技能目標(biāo)融會(huì)在完成任務(wù)的過程之中,從而體現(xiàn)教材提出的把話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)結(jié)合起來的總思路。依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn),在起始階段采納“全部動(dòng)作反應(yīng)法”,讓同學(xué)在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言,在簡便開心的行動(dòng)中輸入語言,讓他們?cè)谧鲋袑W(xué),在唱中學(xué),在表演中學(xué),從而為培育他們運(yùn)用英語進(jìn)行順當(dāng)?shù)販贤ù蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方案篇2 一、狀況分析: 經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí),同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際力量。本冊(cè)教材所涉及的話

6、題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時(shí)做到有的放矢,把新舊學(xué)問結(jié)合起來。 本冊(cè)教科書共八個(gè)單元和兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng),每單元各由七個(gè)板塊組成;這些板塊既相對(duì)獨(dú)自、有所側(cè)重,又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng),教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況將各個(gè)板塊有機(jī)結(jié)合、合理支配,使他們相互滲透、融會(huì)貫穿。 Story time 是情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景對(duì)話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能,以提高會(huì)話力量,同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。 Fun time和 Cartoon time是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),一般都要求四會(huì)把握。這兩板塊句型都放在情景之中教學(xué)。這樣做,一能激發(fā)同學(xué)的求知

7、欲;二能關(guān)心同學(xué)理解句型的意思,了解句型使用的場(chǎng)合;三能防止操練時(shí)是枯燥乏味。句型操練時(shí)老師還要留意訓(xùn)練的廣度和密度,要讓盡可能多的同學(xué)有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。 Letter time板塊的任務(wù)是讓同學(xué)把握26個(gè)字母。這個(gè)活動(dòng)要求較高,難度卻不是很大。同學(xué)有了一二班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),老師在教學(xué)時(shí)要依據(jù)“由易到難,循序漸進(jìn)”的原則,讓同學(xué)在嫻熟地讀和說的基礎(chǔ)上,把握字母的書寫。 Song time具有嬉戲和歌舞學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。本冊(cè)教科書共支配了四首歌曲和四首歌謠。教英語歌曲和歌謠不僅有利于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,培育他們的節(jié)奏感,還有利于提高其人文素養(yǎng)。這個(gè)板塊供應(yīng)的饒好玩味的歌曲和詩歌有助于同學(xué)在唱中學(xué),誦

8、讀中學(xué)習(xí),對(duì)于激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,提高同學(xué)運(yùn)用語言的力量,進(jìn)展同學(xué)的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是檢測(cè)和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。同學(xué)通過checking time的檢測(cè),并能通過ticking time對(duì)自己的自評(píng),總結(jié)單元學(xué)習(xí)把握的狀況。通過這樣的自評(píng)環(huán)節(jié),讓同學(xué)獵取勝利感,激發(fā)學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。 兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)My family and friend/A puppet show通過剪剪,畫畫,說說,比比等來綜合熬煉同學(xué)的英語應(yīng)用力量,讓同學(xué)能將學(xué)習(xí)的學(xué)問運(yùn)用于生活和學(xué)習(xí)中,以此來提升英語的會(huì)話和運(yùn)用理解力量。 二、教學(xué)目標(biāo): 1、能按三會(huì)與四會(huì)的要求把握所學(xué)單詞

9、。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語,進(jìn)行簡潔的溝通,做到大膽開口,讀音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語言提示的關(guān)心下,聽懂清楚的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習(xí)慣,能規(guī)范、干凈書寫26個(gè)字母。 6、養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣,仔細(xì)仿照語音、語調(diào),以逐步培育語感。 7、能依據(jù)要求和情景運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和語言技能,完成某項(xiàng)任務(wù),并促使語言力量的提高。 8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。 三、教學(xué)措施 1、重視書寫教學(xué),使同學(xué)能夠正確地書寫單詞、句型,并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 2、重視語音教學(xué),使同學(xué)能夠精確流利朗讀會(huì)話。 3

10、、注意語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使同學(xué)能夠敏捷地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會(huì)話。 4、留意教學(xué)的開放性,重視培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 5、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育。 6、活用教材,依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況,將每單元各個(gè)板塊重新組合。 7、對(duì)于部分后進(jìn)生,進(jìn)行分層教學(xué),降低難度,以此保持其學(xué)習(xí)愛好。 秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方案篇3 一、學(xué)情分析: 通過學(xué)習(xí),同學(xué)已有肯定的英語基礎(chǔ),渴望通過新學(xué)期的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)問,以豐富自己的交際內(nèi)容,提高交際力量。本冊(cè)教材所涉及的話題內(nèi)容更豐富,涉及的詞匯和日常交際用語、句型也有所增加。教學(xué)時(shí)應(yīng)留意教材前后編排的連續(xù)性,以便教學(xué)時(shí)做到有的放失,把新舊學(xué)問結(jié)合起來。 教材分

11、析: 本冊(cè)教材的學(xué)問要求是把握較多的詞匯,二十多個(gè)基本句子結(jié)構(gòu)和肯定量的日常交際用語,包括:向新同學(xué)介紹老師、同學(xué),依據(jù)特征認(rèn)人,談?wù)撊宋铮J(rèn)物,邀請(qǐng)別人外出,征求別人看法及詢問價(jià)格,介紹教室,確定位置。其中一部分與前幾冊(cè)課文有間接或直接的聯(lián)系。 新授單元由七個(gè)板塊組成: 第一部分是read and say情景對(duì)話板塊。該板塊通過情景會(huì)話,著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說技能,提高會(huì)話力量。 其次部分是look read and learn,主要呈現(xiàn)詞匯。 第三、四板塊中的句型是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)。read and act的任務(wù)是培育同學(xué)初步的語感、閱讀力量和良好的朗讀習(xí)慣。listen and repea

12、t是語音訓(xùn)練板塊。fun house是一個(gè)活動(dòng)板塊。 二、雙基目標(biāo) 1、把握每個(gè)單元的詞匯和句型。 2、能在實(shí)際生活中運(yùn)用達(dá)到學(xué)以致用的目的。 三、情意目標(biāo) 1、培育深厚的學(xué)習(xí)愛好。 2、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、培育同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。 四、教學(xué)重點(diǎn) 1、單詞和句型的正確書寫和流利朗讀。 2、精確流利朗讀會(huì)話,并敏捷運(yùn)用。 五、教學(xué)難點(diǎn) 正確書寫單詞和句型。 六、主要措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 3、將直觀教具

13、和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣,做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方案篇4 一、同學(xué)狀況分析: 大部分三班級(jí)同學(xué)雖然在一、二班級(jí)接觸了英語,但是并沒有形成很大的愛好,口語成果也不是很抱負(fù);還有少部分從老家過來的并沒有接觸過英語的同學(xué),基礎(chǔ)比較薄弱。 二、教材分析本冊(cè)是學(xué)校開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用,本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn): 1、注意同學(xué)語言運(yùn)用力量的培育,突出語言的實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和有用性。 2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育,為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

14、或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 3、注意中外文化的雙向溝通,使同學(xué)通過學(xué)習(xí),培育將來跨文化交際所需要的力量。 4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的培育,以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 5、注意融合學(xué)科內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透,讓同學(xué)通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的學(xué)問。 6、注意教材的敏捷性和可操作性,以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 7、注意教學(xué)資料的配套,為同學(xué)供應(yīng)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。 8、注意中學(xué)校各階段的連接,以保證各學(xué)段的順當(dāng)過渡,全面提高中學(xué)校英語教學(xué)的整體質(zhì)量。 三、教學(xué)目的要求: 三班級(jí)英語上冊(cè)教材的教學(xué)目的是使同學(xué)通過學(xué)習(xí)這門課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的深厚愛好,培育他們

15、學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度,使他們樹起學(xué)習(xí)英語的自信念,形成初步的英語語感,打好語音,語調(diào)基礎(chǔ),關(guān)心他們具備初步的用英語進(jìn)行溝通的力量。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、聽:能夠依據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。 2、說;能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。 3、讀:能夠辨認(rèn)字母(大寫和小寫)和主要單詞。 4、寫:能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。 五、教學(xué)質(zhì)量的措施: 學(xué)校生主體性地位在英語對(duì)話教學(xué)中的體現(xiàn),學(xué)校英語對(duì)話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)主體性地位呢?在學(xué)校英語教材中,支配了很多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對(duì)話。依據(jù)這些對(duì)話稍稍專心設(shè)計(jì)一下,便能讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的

16、仆人,取得意想不到的效果。 一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對(duì)話的良好氛圍。 通過復(fù)習(xí)與新授對(duì)話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對(duì)話,為新對(duì)話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對(duì)話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對(duì)話的方式可以有:老師與全班對(duì)話(個(gè)別同學(xué)也可),或是讓同學(xué)問候老師,同學(xué)與同學(xué)的對(duì)話。 二、以同學(xué)為中心,設(shè)置場(chǎng)景,表演對(duì)話。 在教學(xué)對(duì)話前為同學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)景,營造氛圍,誘發(fā)同學(xué)的語言動(dòng)機(jī)。讓同學(xué)發(fā)言,老師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對(duì)話。請(qǐng)同學(xué)跟讀。然后操練幾遍,便可讓同學(xué)在設(shè)置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓同學(xué)有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的同學(xué)當(dāng)“觀眾”并打分,并請(qǐng)打分的同學(xué)說說為

17、什么打這個(gè)分?這樣可以提高同學(xué)的聽說力量,更能夠體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的主體性。怎么說?對(duì)不對(duì)?應(yīng)帶怎樣的表情?怎樣演會(huì)更好?同學(xué)無論是表演的還是看表演的,都會(huì)在打分時(shí)找到他們需要的答案。 三、通過消遣、競(jìng)賽形式激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與愛好。 學(xué)校生中,就是再高班級(jí)的同學(xué)還是特別愛玩。我們可以利用學(xué)校生愛玩的天性。在對(duì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競(jìng)賽、嬉戲。讓同學(xué)在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特殊深。 四、注意在教學(xué)中,運(yùn)用手勢(shì)。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢(shì)或是肢體語言相結(jié)合,讓同學(xué)全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住同學(xué)的留意力。 秋季開學(xué)三班級(jí)英語教學(xué)方

18、案篇5 一、同學(xué)分析 本學(xué)期我任教三班級(jí)英語。同學(xué)有了一年學(xué)習(xí)英語的經(jīng)受,這個(gè)年齡段的孩子具有奇怪、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善仿照等特點(diǎn)。他們喜愛新奇事物,對(duì)生疏語言的奇怪心能激起他們對(duì)外語的愛好。他們喜愛引起別人的留意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯(cuò),很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段,尚未定性,發(fā)音器官較成人的敏捷,因此仿照外語的語音語調(diào)遠(yuǎn)比成年人簡單。他們的記憶力好,形象思維好,但缺乏理性思維,規(guī)律思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛嬉戲、愛活動(dòng),這些都是他們長身體、長體力的需求,他們坐不住,坐不久。這一切都是學(xué)校生身心進(jìn)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童同學(xué)外語具有很多成人甚至中同學(xué)許所不具備的優(yōu)越性,例如仿照力、記

19、憶力、可塑性強(qiáng)等。老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué),以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨,始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位,留意分層教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,把握良好的學(xué)習(xí)方法,培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、教材分析 本新教材系列配套,使教學(xué)具有肯定的彈性和敏捷性,有助于因材施教。這不僅有利于進(jìn)展不同水平同學(xué)的智力與力量,也適合農(nóng)村地區(qū)的學(xué)校生的需要,確保他們也能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)最基本的要求。突出愛好培育,愛護(hù)和進(jìn)展求知欲,寓教于樂。教科書全部采納彩色圖畫,情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新穎、愛活動(dòng)、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中支配了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、嬉戲、繞口令、等和一些淺顯易懂的故事。實(shí)行方法多樣,生動(dòng)活潑的教學(xué)方案,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好,培育

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