小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案

1、 / 6小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)原文、知識(shí)點(diǎn)及教案(*)清晨， 兔媽媽出門(mén)采蘑菇， 臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們今天誰(shuí)跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)的蘑菇！”小黑兔得意地說(shuō)：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”小白兔難為情地說(shuō)：“今天我參加跑步比賽，落在后面了。”“你們今天都跟誰(shuí)比賽啦？”兔媽媽問(wèn)?！拔腋鸀觚斮惻?，所有的烏龜都跑不過(guò)我！”小黑兔說(shuō)?！拔腋E馬賽跑，他們都跑得比我快?！毙“淄谜f(shuō)。“我的好孩子， ”兔媽媽親了親小白兔， 從籃子里挑出一個(gè)的蘑菇，“這是給你的獎(jiǎng)品！”小黑兔不服氣的問(wèn)： “我今天得了冠軍， 為什么把大蘑菇給小白兔？”兔媽

2、媽說(shuō)：“因?yàn)樗液透呤直妊?！?*)字：獎(jiǎng)、挑、敢詞：蘑菇、囑咐、得意、比賽、駿馬重點(diǎn)句子：1、清晨，兔媽媽出門(mén)采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。2、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來(lái)，對(duì)他們說(shuō)：“你們今天誰(shuí)跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)的蘑菇！”3、“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個(gè)的蘑菇，“這是給你的獎(jiǎng)品！”4、小黑兔不服氣的問(wèn)：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔？”5、兔媽媽說(shuō)：“因?yàn)樗液透呤直妊?！?*)教材簡(jiǎn)解：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶榮。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文中的生字詞

3、的音。能按筆順規(guī)則正確優(yōu)美地書(shū)寫(xiě)“練、提、參、烏、過(guò)”等字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、 “難為情”、 “高手”等詞語(yǔ)的意思， 借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。3、熟讀課文，做到正確、流利、通順。4、 課文的理解： 能理解課文， 了解小白兔、 小灰兔的心情， 能體會(huì)兔媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。 受到敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)， 才能顯示出真正本領(lǐng)的道理的啟發(fā)。5、讀書(shū)、寫(xiě)字要姿勢(shì)正確，初步培養(yǎng)良好的讀寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解只有和高手相比，才能顯示真本領(lǐng)的道理。設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在自主、 自愿、 自覺(jué)的情境中， 拼一拼、 認(rèn)一認(rèn)、 讀一讀

4、、查一查、辯一辯，理解生字詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)、讀順課文內(nèi)容，寫(xiě)好、記住重點(diǎn)生字，體會(huì)敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。設(shè)計(jì)思路：以拼讀生字理解詞語(yǔ)讀通句子讀順文章體會(huì)文意課前組織學(xué)生借助拼音自主認(rèn)識(shí)生字詞， 了解生字的筆畫(huà)順序及寫(xiě)法；結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語(yǔ)的意思，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對(duì)話，從中體會(huì)小黑兔和小白兔的心情。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：1、借助拼音讀正確一類(lèi)字和二類(lèi)字。2、依據(jù)課后筆順表會(huì)正確書(shū)空一類(lèi)字。3、依據(jù)拼音試著朗讀課文。不教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（一）檢查預(yù)習(xí)效果，出示：蘑菇、囑咐、參加、練習(xí)等詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。說(shuō)明： 蘑菇的“菇”單獨(dú)出現(xiàn)

5、讀一聲， 在蘑菇這一詞語(yǔ)中出現(xiàn)則讀輕聲。（范讀并讓學(xué)生跟讀兩遍。 ）（二）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)昨天要求大家預(yù)習(xí)的課文：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)（生齊說(shuō)課題，教師板書(shū)。 ）（三）齊讀課題，讀準(zhǔn)“蘑菇”這個(gè)詞的字音。師：蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)？讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀讀課文好嗎？二、初讀課文（一）自讀課文，整體感知。 （齊讀一遍課文）（二）分段導(dǎo)讀1、導(dǎo)讀第一自然段出示詞語(yǔ)：囑咐提問(wèn)：A、 誰(shuí)發(fā)現(xiàn)“囑咐”這個(gè)詞了？它在課文中的哪一段，哪句話里？能讀準(zhǔn)字音并說(shuō)說(shuō)它表示的意思嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生試著說(shuō)，最后教師再補(bǔ)充說(shuō)明“囑咐”：即吩咐、叮囑。 比如你上學(xué)時(shí)媽媽對(duì)你說(shuō)： 在學(xué)校要好好聽(tīng)講， 按時(shí)完成作業(yè)。 ）B、想象一下兔媽媽囑咐小兔時(shí)

6、的神情，有感覺(jué)地朗誦第一自然段。C認(rèn)真聽(tīng)他人讀，指出優(yōu)缺點(diǎn)，說(shuō)出自己的建議，改進(jìn)后再讀第一自然段。2、導(dǎo)讀210 自然段A、依次出示詞語(yǔ)：提著出色得意難為情冠軍高手（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解它們的意思； 鼓勵(lì)學(xué)生用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情等表達(dá)自己的理解。 ）B、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀每一自然段，指導(dǎo)方法同上。C兔媽媽最后說(shuō)的話“小白兔敢和高手比呀！”要重點(diǎn)讀，讓 孩子品嘗“敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。”（三）出示課件：配動(dòng)畫(huà)全體聲情并茂再一次朗讀全文。三、生字記、用、練。1、組織討論，巧記生字。（如： 左邊提土右邊是， 綁在一起就成“提”； 撇折點(diǎn)， 大蓋三， 摞成一摞就叫“

7、參”；小鳥(niǎo)沒(méi)了眼睛，眼前一片“烏”黑等）2、給生字找朋友（組詞），并用找到的朋友說(shuō)一句話。如：練（練習(xí)）我天天（練習(xí)）寫(xiě)字。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“練、提、參、烏、過(guò)”等字。（ 1）引導(dǎo)觀察練：左邊絞絲旁前兩筆撇折的撇是平行的、折是平的，兩個(gè)撇折端點(diǎn)基本對(duì)齊； 第三筆提稍向左一點(diǎn)起筆。 右半邊第一筆“橫”要寫(xiě)的跟絞絲旁差不多寬， 在絞絲旁第二撇下面一點(diǎn)起筆， 第二筆撇折起筆跟絞絲旁第一筆撇折一樣高， 折跟絞絲旁第二筆折平齊； 后面的橫折鉤起筆高度在絞絲旁的中間， 鉤底比絞絲旁略低； 最后兩點(diǎn)像兩滴水濺在鉤的兩邊。提：提土旁稍長(zhǎng)一點(diǎn)，是稍短一點(diǎn)，左右兩部分緊靠在一起。參： 下面三撇跟中間大字那一撇剛好組成了三條小河， 這三條小河差不多一樣寬。過(guò)：走字旁上面一點(diǎn)要跟下半部分分開(kāi)，這樣顯得大氣，寸的豎鉤起筆要高過(guò)走字旁的點(diǎn)， 橫的起筆