小學(xué)一年級語文《蘑菇該獎給誰》原文、知識點及教案

1、 / 6小學(xué)一年級語文蘑菇該獎給誰原文、知識點及教案(*)清晨， 兔媽媽出門采蘑菇， 臨走時囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個的蘑菇！”小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名！”小白兔難為情地說：“今天我參加跑步比賽，落在后面了?！薄澳銈兘裉於几l比賽啦？”兔媽媽問?！拔腋鸀觚斮惻埽械臑觚敹寂懿贿^我！”小黑兔說?！拔腋E馬賽跑，他們都跑得比我快。”小白兔說?！拔业暮煤⒆樱?”兔媽媽親了親小白兔， 從籃子里挑出一個的蘑菇，“這是給你的獎品！”小黑兔不服氣的問： “我今天得了冠軍， 為什么把大蘑菇給小白兔？”兔媽

2、媽說：“因為他敢和高手比呀！”(*)字：獎、挑、敢詞：蘑菇、囑咐、得意、比賽、駿馬重點句子：1、清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時囑咐兩個孩子要好好練習(xí)跑步。2、晚上，兔媽媽提著一大籃蘑菇回來，對他們說：“你們今天誰跑得最出色？我獎給他一個的蘑菇！”3、“我的好孩子，”兔媽媽親了親小白兔，從籃子里挑出一個的蘑菇，“這是給你的獎品！”4、小黑兔不服氣的問：“我今天得了冠軍，為什么把大蘑菇給小白兔？”5、兔媽媽說：“因為他敢和高手比呀！”(*)教材簡解：蘑菇該獎給誰是一篇童話故事，講的是小黑兔和小白兔參加跑步比賽的故事，告訴學(xué)生有勇氣敢于和強(qiáng)手競爭，雖敗猶榮。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、能借助拼音讀準(zhǔn)課文中的生字詞

3、的音。能按筆順規(guī)則正確優(yōu)美地書寫“練、提、參、烏、過”等字，有主動識字的愿望。2、學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、 “難為情”、 “高手”等詞語的意思， 借助讀物中的圖畫閱讀。3、熟讀課文，做到正確、流利、通順。4、 課文的理解： 能理解課文， 了解小白兔、 小灰兔的心情， 能體會兔媽媽對孩子的關(guān)愛。 受到敢于和強(qiáng)手競爭， 才能顯示出真正本領(lǐng)的道理的啟發(fā)。5、讀書、寫字要姿勢正確，初步培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣。教學(xué)重點：識字，正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：了解只有和高手相比，才能顯示真本領(lǐng)的道理。設(shè)計理念：讓學(xué)生在自主、 自愿、 自覺的情境中， 拼一拼、 認(rèn)一認(rèn)、 讀一讀

4、、查一查、辯一辯，理解生字詞語，讀準(zhǔn)、讀順課文內(nèi)容，寫好、記住重點生字，體會敢于和強(qiáng)手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理。設(shè)計思路：以拼讀生字理解詞語讀通句子讀順文章體會文意課前組織學(xué)生借助拼音自主認(rèn)識生字詞， 了解生字的筆畫順序及寫法；結(jié)合上下文和生活實際了解“囑咐”、“提著”、“得意”、“難為情”、“高手”等詞語的意思，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀對話，從中體會小黑兔和小白兔的心情。預(yù)習(xí)設(shè)計：1、借助拼音讀正確一類字和二類字。2、依據(jù)課后筆順表會正確書空一類字。3、依據(jù)拼音試著朗讀課文。不教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）檢查預(yù)習(xí)效果，出示：蘑菇、囑咐、參加、練習(xí)等詞，指名學(xué)生認(rèn)讀。說明： 蘑菇的“菇”單獨出現(xiàn)

5、讀一聲， 在蘑菇這一詞語中出現(xiàn)則讀輕聲。（范讀并讓學(xué)生跟讀兩遍。 ）（二）今天我們來學(xué)習(xí)昨天要求大家預(yù)習(xí)的課文：蘑菇該獎給誰（生齊說課題，教師板書。 ）（三）齊讀課題，讀準(zhǔn)“蘑菇”這個詞的字音。師：蘑菇該獎給誰？讓我們帶著這個問題來讀讀課文好嗎？二、初讀課文（一）自讀課文，整體感知。 （齊讀一遍課文）（二）分段導(dǎo)讀1、導(dǎo)讀第一自然段出示詞語：囑咐提問：A、 誰發(fā)現(xiàn)“囑咐”這個詞了？它在課文中的哪一段，哪句話里？能讀準(zhǔn)字音并說說它表示的意思嗎？（鼓勵學(xué)生試著說，最后教師再補(bǔ)充說明“囑咐”：即吩咐、叮囑。 比如你上學(xué)時媽媽對你說： 在學(xué)校要好好聽講， 按時完成作業(yè)。 ）B、想象一下兔媽媽囑咐小兔時

6、的神情，有感覺地朗誦第一自然段。C認(rèn)真聽他人讀，指出優(yōu)缺點，說出自己的建議，改進(jìn)后再讀第一自然段。2、導(dǎo)讀210 自然段A、依次出示詞語：提著出色得意難為情冠軍高手（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實際理解它們的意思； 鼓勵學(xué)生用動作、語言、表情等表達(dá)自己的理解。 ）B、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、流利地朗讀每一自然段，指導(dǎo)方法同上。C兔媽媽最后說的話“小白兔敢和高手比呀！”要重點讀，讓 孩子品嘗“敢于和強(qiáng)手競爭，才能顯示出真正本領(lǐng)的道理?！保ㄈ┏鍪菊n件：配動畫全體聲情并茂再一次朗讀全文。三、生字記、用、練。1、組織討論，巧記生字。（如： 左邊提土右邊是， 綁在一起就成“提”； 撇折點， 大蓋三， 摞成一摞就叫“

7、參”；小鳥沒了眼睛，眼前一片“烏”黑等）2、給生字找朋友（組詞），并用找到的朋友說一句話。如：練（練習(xí)）我天天（練習(xí)）寫字。3、指導(dǎo)書寫“練、提、參、烏、過”等字。（ 1）引導(dǎo)觀察練：左邊絞絲旁前兩筆撇折的撇是平行的、折是平的，兩個撇折端點基本對齊； 第三筆提稍向左一點起筆。 右半邊第一筆“橫”要寫的跟絞絲旁差不多寬， 在絞絲旁第二撇下面一點起筆， 第二筆撇折起筆跟絞絲旁第一筆撇折一樣高， 折跟絞絲旁第二筆折平齊； 后面的橫折鉤起筆高度在絞絲旁的中間， 鉤底比絞絲旁略低； 最后兩點像兩滴水濺在鉤的兩邊。提：提土旁稍長一點，是稍短一點，左右兩部分緊靠在一起。參： 下面三撇跟中間大字那一撇剛好組成了三條小河， 這三條小河差不多一樣寬。過：走字旁上面一點要跟下半部分分開，這樣顯得大氣，寸的豎鉤起筆要高過走字旁的點， 橫的起筆