四年級下冊綜合實踐活動教案 零花錢如何花 全國通用

1、零花錢如何花活動周期：4周 一、問題的提出 隨著人們的生活水平不斷提高，尤其是一些個體工商業(yè)者家庭收入劇增，金錢代替了對孩子的教育。獨生子女家庭，往往又是“缺什么也不能缺了孩子的花用”。再加上市場上的商品為了促銷，不斷迎合孩子的心理。這就造成相當(dāng)一部分學(xué)生手中有了錢，就大把大把地亂花，由此帶來許多不良行為習(xí)慣如打電子游戲、上網(wǎng)吧、甚至賭博等。這對學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成和學(xué)校、班級的管理帶來了很大的負(fù)面影響。整天零食不離口、玩具不離手。這樣既不符合飲食衛(wèi)生，嚴(yán)重地危害小學(xué)生的身體健康，又助長了小學(xué)生追求名牌、追求奢華、追慕虛榮的風(fēng)氣，毒害了小學(xué)生的心靈，使一些學(xué)生從小養(yǎng)成了追求享受、鋪張浪費的不

2、良品質(zhì)。另外，小學(xué)生盲目模仿成人化人情消費現(xiàn)象正在滋生蔓延。過生日大擺宴席、贈送賀禮；要好的同學(xué)互相請客；一些學(xué)生把相互幫助變成了金錢交換關(guān)系，甚至用錢買作業(yè)。這種過多過濫的成人化的人情消費，毒化了同學(xué)間純真的友情。更嚴(yán)重的是，由于受家庭、社會的不良影響，一些高年級小學(xué)生吸煙、喝酒、進網(wǎng)吧、打電子、穿奇裝異服、戴首飾、抹口紅、涂指甲、留長發(fā)、染彩發(fā)等等，這些有害消費對小學(xué)生的身心毒害是十分嚴(yán)重的。出現(xiàn)了“父母省吃儉用一心為孩子，孩子鋪張浪費不領(lǐng)父母情”的怪現(xiàn)象。 上述不良消費傾向的存在，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)和良好道德品質(zhì)的形成。所以小學(xué)生不良消費心理問題，是我們亟待研究解決的實際問題。零花錢

3、如何花？是“未成年人思想道德建設(shè)”之急,為了規(guī)范小學(xué)生的消費行為，正確引導(dǎo)消費方向，更好地為學(xué)生的健康成長服務(wù)，同學(xué)們確立了該課題研究。 二、課題活動任務(wù)及目標(biāo) 1、通過活動，讓學(xué)生認(rèn)識手中零花錢，學(xué)會理財，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。 2、通過活動，讓學(xué)生在活動中獲得親身參與的積極體驗和豐富經(jīng)驗。 3、通過收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的實踐與研究能力，形成從生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的態(tài)度和能力，養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。 教學(xué)重難點學(xué)會運用調(diào)查表，了解同學(xué)們的零花錢使用情況。使學(xué)生感受父母工作的辛苦，從而增強學(xué)生合理使用零花錢的意識。 三、課題準(zhǔn)備階段 （一）、方法指導(dǎo) 1、收集資料和信息； 2、參觀、調(diào)查和訪

4、問； 3、研究、設(shè)計和勞動； 4、小組及班級合作和交流； 5、規(guī)劃、表達(dá)和反思。 （二）、活動分組指導(dǎo) 與綜合實踐活動相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，該課題的實施要為發(fā)揮自主性、探索性、創(chuàng)造性提供廣闊的時空，營造寬松的環(huán)境。主要做法： 1、個人活動、小組活動、班級活動相結(jié)合； 2、分組分工：1組主要負(fù)責(zé)對零花錢來源的調(diào)查分析；2組主要對學(xué)生零花錢數(shù)目的調(diào)查分析；3組主要對零花錢的主要用途調(diào)查研究；4組主要對家庭情況進行調(diào)查研究； 3、全班同學(xué)可自由組合自由選擇對亂花錢危害及合理使用零花錢的方法調(diào)查研究、全面收信其它組信息，對原因分析及對策探討并提出相應(yīng)建議與倡議。 4、與家長一起活動

5、。 （三）、活動時間安排指導(dǎo) 本活動課題擬計劃安排分四個階段： 1、準(zhǔn)備階段確定課題 2、第一階段調(diào)查研究 3、第二階段交流探討 4、第三階段總結(jié)反思 四、活動過程實施指導(dǎo) （一）、活動課題的擬定（引入課題） 師：請大家仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。（內(nèi)容：一天，三年級某班的張某、李某同學(xué)放學(xué)后經(jīng)過學(xué)校門口的食雜小攤，無意中發(fā)現(xiàn)食雜小攤里擠滿了學(xué)生，他們有的從身上掏出一元、兩元購買棒棒冰、汽水、羊肉串等零食；有的正興高采烈地把這些零食往嘴巴里送。接著，他們倆在其它的小店鋪里又發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的情景。） 師：你們看了這個有什么想法？請自由說說。（學(xué)生可能從來源、用途、數(shù)目、家庭情況、身體健康、吃零食的危害、

6、行為等方面做出反映） 師：看來關(guān)于“零花錢”有許多值得我們研究的，那我們今天就以“零花錢該如何花”為主題，把你們進行的調(diào)查研究情況匯報匯報吧。 （二）調(diào)查研究（討論匯報，以小組為單位，其他同學(xué)適當(dāng)補充） 1、對零花錢來源的調(diào)查匯報交流 學(xué)生匯報展示調(diào)查情況。 （可能情況：有的零花錢都是爸爸媽媽或者是爺爺奶奶給的。（提問）這里的問題就是這些錢有多少是家長們主動給的？有多少是這些孩子們欺騙家長得來的？方式有哪些？還有自己掙來的，有其它方式得來的等。） （師：引導(dǎo)學(xué)生討論過多的零花錢不僅危害學(xué)生的身體健康，更危害到學(xué)生的心理健康！這些同學(xué)為了錢，可真是費勁心機??！調(diào)查組的同學(xué)不由從心底發(fā)出感嘆：過多

7、的零花錢不僅危害我們學(xué)生的身體健康，更危害到我們學(xué)生的心理健康?。?師：你們調(diào)查中有無零花錢的嗎？他們父母沒給零花錢的原因是什么？是否父母就不疼愛孩子？孩子要錢就是天經(jīng)地義的嗎？父母掙錢很容易嗎？ （生根據(jù)調(diào)查做出相應(yīng)的反映。） 師：通過匯報和討論你想對家長說點什么呢？ 生作答。（歸納：應(yīng)該適當(dāng)給孩子一點零花錢，靈活給零花錢的方式，讓孩子盡早接受新觀念，也讓孩子學(xué)會基本的生活技能，體會到勞動的辛苦。還可以將零花錢和一個記賬本一起放在抽屜里，讓孩子需要時自己取，同時讓孩子自己記下拿了多少錢，干什么用，這樣家長也可以做到心中有數(shù)等。） 師：你們還了解到都有多少零花錢呢？-（過渡） 2、對學(xué)生零花錢

8、數(shù)目的調(diào)查研究 生匯報對數(shù)目的調(diào)查情況。（可能是：通過詢問、發(fā)調(diào)查表等形式展開調(diào)查。調(diào)查中，可能會遇到許多波折，如有的同學(xué)不配合調(diào)查，隨便應(yīng)付調(diào)查，甚至認(rèn)為他們們這些調(diào)查者是無聊、愛管閑事。同學(xué)們要經(jīng)過努力，方能完成了調(diào)查工作。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題-解決問題能力） 表一：小學(xué)生每天的零花錢數(shù)目調(diào)查表 金額 5角以下 5角1元 1元2元2 元以上 人數(shù) 比例 （經(jīng)調(diào)查大部分學(xué)生每天的零花錢數(shù)目是多少，每天有多少元，那么一個月有多少元的零花錢。學(xué)生根據(jù)結(jié)果發(fā)表見解。） 師：這么多的零花錢，你們是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？-（過渡） 3、對零花錢的主要用途調(diào)查研究匯報 生匯報。（經(jīng)過暗中觀察，學(xué)校周邊

9、的食雜店、小吃店、玩具店等是否同學(xué)們最經(jīng)常光顧的地方？每天放學(xué)后和上學(xué)前，這些店里是否都擠滿了同學(xué)？甚至連校門口的那些小攤周圍，也吸引了不少的同學(xué)？從而了解同學(xué)們的零花錢的主要用途在哪些方面？經(jīng)過細(xì)致的調(diào)查大部分的零花錢都花在了零食、玩具、儲蓄、服飾、小飾物、電腦游戲、追星上，只有極少的錢花在購買一些學(xué)習(xí)用品、課外書上?？磥?，大部分的同學(xué)都不是把錢花在真正該花的地方。） 表二：小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查表 每月零花錢 元 用途 課外書 文具 零食 上網(wǎng)吧 玩具 其它 金額 比例 師：零食就不該吃嗎？為什么可吃可不吃呢？上網(wǎng)吧就不對呢？怎樣做值得怎么做不對？其它還有哪些？等方面進行引導(dǎo)討論。 生自

10、由探討發(fā)言。 師：通過這些討論你能用最簡明的語言說說怎么花零花錢嗎？（要預(yù)算、節(jié)約和自己做出消費決定。零花錢的多少并沒有一個定值，要依據(jù)孩子一周的消費預(yù)算來確定。這些開支包括：孩子正當(dāng)娛樂消費的開支，如吃零食；孩子日常必需的開銷，如車費、買學(xué)習(xí)用品；再增加一些額外的錢以便為存錢創(chuàng)造可能性。家長要適當(dāng)引導(dǎo)，給予幫助等。） （指導(dǎo)孩子合理有序的使用零用錢：首先 給的零用錢要有限制 ， 第二，父母要指導(dǎo)我們合理地使用零花錢，第三，父母給我們零花錢要做到“八不”：不要以金錢作為獎勵或懲罰孩子的工具。不要養(yǎng)成孩子隨意用錢、有求必應(yīng)的壞習(xí)慣。不要讓孩子有借錢和欠款的惡習(xí)。不要以自己的情感隨意增減孩子的零用

11、錢。不要瞞著一方，用錢來討好、賄賂孩子。不要在孩子面前宣揚拜金主義。 不要引導(dǎo)孩子高消費或超前消費。不要讓孩子的零用錢超過家庭成員的人均水平。） 師：那么你們在用這些零花錢時給予了引導(dǎo)幫助嗎？你對自己的家庭情況了解多少呢？（或者：你們還調(diào)查了解了些什么內(nèi)容？你們的家庭情況與零花錢有關(guān)嗎？）-（過渡） 4、對家長的調(diào)查及家庭一個月的開支情況研究 師：你們都調(diào)查了家庭的哪些方面？有什么反映？ 生匯報。（通過調(diào)查，為什么我們的家長要給孩子這么多的零花錢呢？為什么我們的家長這么容易受騙呢？難道我們的家長都很有錢？不在乎這些錢？通過采訪、發(fā)調(diào)查表，了解到我們大部分的家家庭的一些基本情況。（統(tǒng)計分析得結(jié)論

12、） 表三：家庭基本情況調(diào)查 月收入2000元 以上15002000元 10001500元 1000元以下 要錢理由 給錢原則 給多少零花錢 怎么給、怎么用 （師：家長們賺錢也不容易。這辛辛苦苦的血汗錢怎么就這么輕易給孩子呢？再次鞏固你們家長給你多少、以什么方式給、你們怎么花的？我們的家長們過度溺愛自己的孩子，孩子有什么需求，都要盡量滿足?？磥?，家長也有錯啊?。?師：通過你們的調(diào)查和思考你現(xiàn)在認(rèn)為你的零花錢花得值嗎？為什么？亂花零花錢有哪些危害呢？ 生討論自由發(fā)言。（學(xué)生的思維是活躍的，通過討論使學(xué)生明白：我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，零花錢是必需的但量不能太多，定期拿零花錢、養(yǎng)成記

13、帳的習(xí)慣、有儲蓄觀念、開獨立的銀行帳戶、建立理財目標(biāo)，胡亂花錢后患無窮。） （師：聽了學(xué)生的發(fā)言，我感到很欣慰，綜合實踐活動讓他們長大了，懂事了，明白了道理。這難道不是比活動更重要嗎？） 師：的確我們口袋里的錢來之不易，零花錢要合理使用，胡亂花錢后患無窮。所以老師建議你們像這樣合理花零花錢。（出示合理花錢五法 ） 計劃法：每周給的零花錢要確定一個數(shù)目，再制定一周計劃。讓他自己考慮日?；ㄙM的額度，按必需到次要逐個列入計劃，在固定的零花錢中開支。 階段法：給的零花錢可以隨孩子年齡的長大而逐步放寬。 審核法：每周給零花錢，同時給一個小記賬本，記錄零花錢的用途、時間。 按需供給法： 鼓勵打工法：使孩子體會勞動得來的收入不易，體諒父母平日的辛勞忙碌，另一方面也促使他們珍惜自己的勞動成果。 （四）、問題與總結(jié)反思（談收獲） 師：你們現(xiàn)在明白該如何正確合理花自己的零花了嗎？（經(jīng)通過調(diào)查了解到，我們的零花錢來之不易，應(yīng)該合理使用，不能鋪張浪費。同時我們也應(yīng)該知道，還有許多貧困地區(qū)的小朋友不能像我們一樣正常讀書、生活，需要我們的幫助，我們應(yīng)該節(jié)約零花錢，寄給貧困地區(qū)的小朋友，幫助他們。）