幼兒園安全教案不玩火 小班不玩火的安全教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園安全教案不玩火 小班不玩火的安全教案 通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危害，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安好受到要挾，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。以下是我用心整理的幼兒園安好教案不玩火的相關(guān)資料，夢(mèng)想對(duì)你有扶助! 幼兒園安好教案不玩火篇一 好孩子不玩火 小摯友是不允許玩兒火的，由于小孩子還沒(méi)有對(duì)火很好的熟悉，由于小孩子不能對(duì)火操縱好，所以小摯友們不要隨意玩兒火哦!通過(guò)本次幼兒園教案讓幼兒熟悉玩兒火的危害，火災(zāi)會(huì)對(duì)人民的財(cái)產(chǎn)安好受到要挾，從小培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 教導(dǎo)幼兒不玩火，制止發(fā)生火災(zāi)。 2、 通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見(jiàn)的滅火方法，初步

2、了解簡(jiǎn)樸的消防學(xué)識(shí)。 活動(dòng)打定： 有關(guān)滅火的錄像，蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等，人手一份操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小摯友采取的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過(guò)程： 1.嬉戲：滅蠟燭 教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。 請(qǐng)小摯友動(dòng)腦筋想一想，用什么手段能把蠟燭熄滅呢? 幼兒想出手段后，教師供給備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。 2.議論：展現(xiàn)了火情，該怎么辦?現(xiàn)在天氣枯燥，假設(shè)展現(xiàn)火情，我們小摯友該怎么辦呢? 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種滅火的手段。 小結(jié);方才小摯友想出的手段都不錯(cuò)，假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火但小摯友要記住，假設(shè)展現(xiàn)大火的時(shí)候

3、，我們確定要先撥打119電話。 3.請(qǐng)幼兒看錄像。 前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來(lái)看看他們想出的手段和我們想出的手段一樣不一樣? 看完錄像，提問(wèn)：他們想到了哪些手段?哪些手段是我們沒(méi)想到的?(開(kāi)窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。 小結(jié)：火小的處境下，我們可以采取開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒(méi)到，我們小摯友確定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。 4.幼兒操作 請(qǐng)小摯友看操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)小摯友在著火的時(shí)候采取的不同的手段，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為手段好的就在圓圈內(nèi)打上?號(hào)。 議論：用扇子扇，是不是最好的手段?

4、 小摯友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。假設(shè)火很大，用扇子扇來(lái)滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的手段。 5、小結(jié)，教導(dǎo)幼兒確定不能隨意玩火。 幼兒園安好教案不玩火篇二 我們不玩火 教學(xué)背景：此刻加倍多的新聞上報(bào)道某某地方又著火啦，損失慘烈，或者有人員傷亡。小孩們到幼兒園亦會(huì)彼此講著他們?cè)陔娨暀C(jī)上的見(jiàn)聞。安好教導(dǎo)隨處可見(jiàn)，這不恰恰是一個(gè)分外好的教導(dǎo)機(jī)遇嗎?所以，開(kāi)展了這一次教學(xué)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)教學(xué)，讓孩子領(lǐng)會(huì)幾種熟知的救火方式，初步領(lǐng)會(huì)簡(jiǎn)易的消防學(xué)識(shí)。 2、教導(dǎo)孩子不玩火，防止發(fā)生火災(zāi)。 教學(xué)預(yù)備： 1、蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。

5、 2、關(guān)于救火的錄像。 3、一人一份動(dòng)手操作圖片(圖上畫(huà)的是在著火時(shí)，幾個(gè)孩子采用的不一樣的救火方式)。 教學(xué)過(guò)程： 1、嬉戲：滅蠟燭 幼兒教師表示蠟燭，點(diǎn)燃。 請(qǐng)孩子動(dòng)腦子想想，用何方法能把蠟燭熄滅哩? 孩子想出方法后，幼兒教師賦予備有些教學(xué)材料，請(qǐng)孩子到前方試一下，幼兒教師總結(jié)。 2、探討，展現(xiàn)了火情，該如何是好?此刻天氣枯燥，例假設(shè)展現(xiàn)火情，我們孩子該如何是好呀? 啟發(fā)孩子講出種種救火的方法。 總結(jié);剛剛孩子想出的方法均不錯(cuò)，例假設(shè)展現(xiàn)了火情，我們能用水澆滅火、用濕布撲救火、用沙子救火、用救火器救火可是孩子要牢記，例假設(shè)展現(xiàn)大火時(shí)，我們務(wù)必要先撥打119電話。 3、請(qǐng)孩子看錄像。 前幾日

6、，有一個(gè)地方著火啦，我們來(lái)瞅瞅他們想出的方法和我們想出的方法一樣不同? 看完錄像，提問(wèn)：他們想到了哪一些方法?哪一些方法是我們沒(méi)有料想到的?(開(kāi)窗，捂著嘴巴、鼻竄出煙火區(qū))。 總結(jié)：火小的狀況下，我們可采用開(kāi)窗，用水、沙子、濕棉被、救火器等救火，火分外大時(shí)，我們撥打119電話，消防員還未到，我們孩子務(wù)必要把嘴、鼻子捂上，以最快的速度竄出煙火區(qū)，懂得保衛(wèi)自個(gè)兒。 4、孩子動(dòng)手操作 請(qǐng)孩子看動(dòng)手操作圖片，圖上畫(huà)的是幾個(gè)孩子在著火時(shí)采用的不一樣的方法，每幅圖的左下面有個(gè)圈圈，你覺(jué)得方法好的就在圈圈內(nèi)打上?號(hào)。 探討：用扇子扇，是否最正確的方法? 孩子想想，祖父、祖母生火爐時(shí)，用扇子靜靜地扇，火就越扇

7、越旺啦。假若火分外大，用扇子扇來(lái)救火可不成以哩?著火時(shí)，我們可想其它的方法。 5、怎么樣防止火災(zāi)? 只要發(fā)生了火災(zāi)，跟我們的危害尤其大，房屋沒(méi)啦，人也受傷啦。那我們平日里怎么樣做方可防止火災(zāi)哩? 孩子探討回復(fù)。 總結(jié)：孩子講的都分外好，可是光我們明白還不成以，還需讓其它人都明白。那我們此刻就到外頭去，告知其它的孩子，好不好? 教學(xué)擴(kuò)展： 室外嬉戲大膽的消防隊(duì)員 根本目的：練習(xí)孩子在墊上翻滾、爬行與來(lái)回跑的綜合才能。 預(yù)備：健身墊、紅布 玩法：幼兒教師發(fā)出命令，排頭孩子快速跑到墊子前，從有紅布的地方爬行或滾過(guò)去，表示避開(kāi)煙或滾救火源，接著爬起來(lái)，繞過(guò)墊子，跑到隊(duì)列前拍一下2、位孩子的手。被拍的孩

8、子快速起跑，反復(fù)前1名孩子的動(dòng)作。 教學(xué)反思： 這一次教學(xué)以孩子實(shí)際日常生活中有過(guò)好幾次體會(huì)的事著火為主題，對(duì)孩子開(kāi)展救火、防火教導(dǎo)，帶有常見(jiàn)性與典型性。讓孩子帶著問(wèn)題著火啦，如何是好，邊思邊做，進(jìn)而啟發(fā)孩子進(jìn)而認(rèn)知到火災(zāi)給大家?guī)?lái)的危害。從教導(dǎo)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，幼兒教師的目標(biāo)觀念強(qiáng)，在整個(gè)教導(dǎo)過(guò)程內(nèi)，幼兒教師的每個(gè)提問(wèn)都緊扣著火了如何是好這一中心。起初，幼兒教師在做完滅蠟燭嬉戲后，馬上轉(zhuǎn)入啟發(fā)孩子探討展現(xiàn)了火情如何是好?很好的啟發(fā)孩子想出種種救火的方法。當(dāng)孩子看完錄像后，察覺(jué)自個(gè)兒想出的方法另外還有缺乏后，進(jìn)而為 怎么樣防止火災(zāi)問(wèn)題的深入開(kāi)展埋下了鋪墊，使孩子明白火災(zāi)給國(guó)家、集體導(dǎo)致的損失，給大

9、家日常生活帶來(lái)的危害，提高了防火、救火的觀念。 幼兒園安好教案不玩火篇三 玩火真危害，我們不玩火 【設(shè)計(jì)意圖】火與我們的生活密不成分，它能給我們帶來(lái)好多的便當(dāng)。但水火無(wú)情，幼兒卻不理解火的危害，往往背著大人玩火。再加上連忙就要進(jìn)入暑假生活，孩子們自己在家的時(shí)間長(zhǎng)了，沒(méi)有了大人的看護(hù)，孩子更會(huì)去玩火。為了加強(qiáng)孩子了解火的危害，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子了解火的用途，知道用火不當(dāng)會(huì)給人們帶來(lái)災(zāi)難，從而達(dá)成共識(shí)：玩火真危害，我們不玩火。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、知道火柴、打火機(jī)、廚房灶具等用品使用不當(dāng)會(huì)有危害。 2、不碰觸易燃、易爆的用具，教導(dǎo)幼兒不玩火。 3、學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)火災(zāi)，知道如何在火場(chǎng)逃命。 【活動(dòng)

10、打定】 1、打火機(jī)、蠟燭、紙張等測(cè)驗(yàn)用品。 2、濕毛巾、滅火器 【活動(dòng)過(guò)程】 一、謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。 身上穿紅袍，脾氣真煩躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火) 請(qǐng)幼兒議論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對(duì)我們有好處，有沒(méi)有害處呢? 請(qǐng)幼兒議論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。 二、熟悉生活中的易燃物品和家中的主要火源。 1、查看小測(cè)驗(yàn)紙的燃燒，扶助幼兒了解有些物品很輕易被引燃，熟悉火源和易燃物品。 老師用打火機(jī)將蠟燭點(diǎn)燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒查看紙的燃燒過(guò)程。 2、提問(wèn)：在我們的生活中，哪些

11、東西是火源?(打火機(jī)、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等) 小結(jié)：在我們的家中經(jīng)常會(huì)有打火機(jī)、火柴、煤氣爐等火源，還會(huì)有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來(lái)好多便當(dāng)，但是假設(shè)不會(huì)正確使用火，火娃娃也會(huì)生氣，給我們帶來(lái)傷害。所以小摯友不能玩火。 3、議論假設(shè)發(fā)生了火災(zāi)，我們應(yīng)怎么辦?如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)? 小結(jié)：假設(shè)展現(xiàn)小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅假設(shè)展現(xiàn)大火，我們要撥打求救電話119，并急速逃離現(xiàn)場(chǎng)。逃離時(shí)要用濕毛巾捂住嘴巴。 三、消防逃命演練 在教室里點(diǎn)燃廢紙，讓幼兒急速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子急速按逃命路線逃離現(xiàn)場(chǎng)。 【活動(dòng)反思】 通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展幼兒熟悉到了玩火的危害性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時(shí)不能玩火，假設(shè)發(fā)生火災(zāi)時(shí)也能急速的逃離現(xiàn)場(chǎng)，養(yǎng)護(hù)了孩子的生命安好。結(jié)果逃命演練環(huán)節(jié)孩子印象最深，我們從