三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-2.2.2 三個(gè)數(shù)連乘 ｜冀教版

1、教學(xué)內(nèi)容三個(gè)數(shù)連乘 主備教師教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計(jì)算到三個(gè)數(shù)連乘計(jì)算的過程。2能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)連乘算式會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的三個(gè)數(shù)連乘的運(yùn)算式題。3情感態(tài)度目標(biāo)：了解同一問題可以有不同的解決辦法，積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)結(jié)合小區(qū)建房問題，經(jīng)歷自主解決問題、從分步計(jì)算到三個(gè)數(shù)連乘計(jì)算的過程。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)連乘算式會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的三個(gè)數(shù)連乘的運(yùn)算式題。教具、學(xué)具課件課時(shí)數(shù)1板書設(shè)計(jì)三個(gè)數(shù)連乘 125=60 85=40608=480 1240=4801258 8512=608 =4012=480 =480教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、小區(qū)建房問題1、

2、師生談話，引出小區(qū)計(jì)劃新建樓房的事情，讓學(xué)生讀文字并認(rèn)真觀察樓房示意圖，發(fā)現(xiàn)圖片中所呈現(xiàn)的信息，要給學(xué)生充分的表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。2、學(xué)生了解事情中的信息和要解決的問題，學(xué)生自主解決問題。提出易懂的問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主解決。學(xué)生讀文字?jǐn)⑹霾⒂^察樓房示意圖，自主解決問題。學(xué)生交流個(gè)性化的算法，說一說自己是怎樣想的。由學(xué)生生活中，常見的單元樓居住情況引入情景。讓學(xué)生用自己的方式方法計(jì)算。鼓勵(lì)多樣化的算法。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3、讓學(xué)生交流個(gè)性化的算法，說一說自己是怎樣想的。要給學(xué)生充分的交流不同想法和算法的機(jī)會(huì)。教師作為參與者和學(xué)生交流連乘算式，并說明：這叫連乘。4、討論每步運(yùn)算的實(shí)際意義。二、試一試1、讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行交流。 = 2 * GB1 議一議：每道題的運(yùn)算順序。三、練一練第一題，交流時(shí)，重點(diǎn)了解學(xué)生列綜合算式的情況。第二題，交流時(shí)，讓分步解答的學(xué)生嘗試列一列綜合算式。第三題，交流時(shí)，讓學(xué)生重點(diǎn)說一說判斷的過程和依據(jù)。學(xué)生獨(dú)立完成，然后進(jìn)行交流。議一議每道題的運(yùn)算順序。分步解答的學(xué)生嘗試列綜合算式。學(xué)生重點(diǎn)說一說判斷的過程和依據(jù)。交流中是讓學(xué)生明白各種算法，不同計(jì)算順序中每一步所求的是什么。利用課堂上的