2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案

1、2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案1 20XX年6月，內(nèi)江市東興區(qū)教體局組織全區(qū)老師開展信息技術(shù)提升工程2.0的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。這一工程是一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，為老師構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的平臺(tái)。作為一名一般老師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)提升工程2.0，以不斷提升教育教學(xué)技能?，F(xiàn)制定研修方案如下: 一、指導(dǎo)思想 通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向科技化、專業(yè)化方向進(jìn)展。 二、總體目標(biāo) 認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟教育教學(xué)改革的新思想，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣，結(jié)合所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，樂觀使用現(xiàn)代信息技術(shù)，做

2、到學(xué)科學(xué)問與信息技術(shù)的科學(xué)整合，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 三、具體目標(biāo) 1、A1技術(shù)支持的學(xué)情分析 （1）從多個(gè)方面分析學(xué)情，包括學(xué)情，包括同學(xué)閱歷、學(xué)問儲(chǔ)備以及學(xué)習(xí)條件等。 （2）精精確定教學(xué)的適當(dāng)目標(biāo)。 （3）為教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)供應(yīng)科學(xué)依據(jù)。 （4）為教學(xué)中動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法供應(yīng)參考。 2、A3演示文稿設(shè)計(jì)與制作 （1）靈敏組織、應(yīng)用多種媒體素材，提升教學(xué)內(nèi)容的解釋力。 （2）接受可視化方式清晰地呈現(xiàn)學(xué)問結(jié)構(gòu)和規(guī)律關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展。 （3）有序推動(dòng)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的開放。 （4）豐富師生互動(dòng)的方式。 3、B4技術(shù)支持的發(fā)覺與解決問題 （1）創(chuàng)設(shè)發(fā)覺和解決問

3、題的技術(shù)環(huán)境 （2）關(guān)懷同學(xué)把握用技術(shù)解決問題的策略 （3）促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)探究與應(yīng)用學(xué)問 （4）持續(xù)跟蹤與實(shí)時(shí)記錄問題解決過程 （5）嘗試將問題解決過程可視化 （6）關(guān)懷同學(xué)進(jìn)展規(guī)律推理力氣、批判思考力氣以及自主構(gòu)建的力氣 四、研修內(nèi)容及效果 1、伴我同行PowerPoint在歷史教學(xué)中常用的技巧。 通過本主題學(xué)習(xí)，使自己具備依據(jù)學(xué)校歷史教學(xué)需要制作多媒體課件的力氣，如新建、插入、鏈接以及自定義動(dòng)畫和幻燈片切換等技巧。 2、篳路藍(lán)縷電子白板歷史教學(xué)課例與評(píng)價(jià)。 通過本主題學(xué)習(xí)，提升自己在交互多媒體環(huán)境下進(jìn)行學(xué)校歷史課堂教學(xué)和評(píng)價(jià)的力氣。利用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源支持教學(xué)評(píng)價(jià)，能夠提升自己檢驗(yàn)教學(xué)

4、效果和同學(xué)學(xué)習(xí)效果的效率，同時(shí)提升自己應(yīng)用交互多媒體環(huán)境技術(shù)資源進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)的力氣。 3、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)校歷史教學(xué)評(píng)價(jià)。 （1）教學(xué)評(píng)價(jià)的概念及其功能； （2）兩種形式的前測(cè)與后測(cè)； （3）不同樣式的評(píng)價(jià)量規(guī)； （4）與網(wǎng)絡(luò)特征相關(guān)的指標(biāo)統(tǒng)計(jì)； （5）檔案袋評(píng)價(jià)的嘗試。 4、信息技術(shù)與學(xué)校歷史學(xué)科深度融合的實(shí)施策略。 通過對(duì)備課環(huán)節(jié)和教學(xué)過程中老師運(yùn)用信息技術(shù)的策略及留意事項(xiàng)進(jìn)行探討，為信息技術(shù)與學(xué)校歷史學(xué)科深度融合供應(yīng)借鑒。 5、演示文稿設(shè)計(jì)與制作。 通過各學(xué)科學(xué)段的教學(xué)案例呈現(xiàn)，探討如何依據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)計(jì)與制作演示文稿。通過分析演示文稿在課堂教學(xué)運(yùn)用中的常見問題，確立演示文稿的課堂應(yīng)用原

5、則。為今后的課堂教學(xué)供應(yīng)指引。讓多媒體在各科教學(xué)中揚(yáng)長避短,達(dá)到事半功倍的效果。 6、最生疏的生疏人office2022。 讓自己了解2022的界面變化和新功能，并克服軟件升級(jí)中遇到的問題，能快速適應(yīng)軟件的升級(jí)。 7、百變問卷星。 學(xué)習(xí)問卷星的基本操作，問卷星手機(jī)端的使用，以及調(diào)查問卷、在線測(cè)試、報(bào)名表、投票等在教育教學(xué)工作中常用的問卷類型的制作和使用。 8、利用在線調(diào)查工具實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與利用。 學(xué)習(xí)如何利用在線調(diào)查工具來實(shí)現(xiàn)管理信息的收集與處理，從而解決教育信息化的要求與學(xué)校管理手段的陳舊之間的沖突。 9、如何學(xué)習(xí)課件制作與開發(fā)。 學(xué)習(xí)如何美化幻燈片、圖形處理、多媒體處理、動(dòng)畫處理，設(shè)

6、置超級(jí)鏈接。從幻燈片最基本的頁面入手進(jìn)行美化，在制作的過程中怎么在幻燈片中插入一些元素來設(shè)計(jì)精致的幻燈片。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓自己能夠依據(jù)需要設(shè)計(jì)幻燈片母版，對(duì)幻燈片中圖形，圖像進(jìn)行編輯，在幻燈片中插入多媒體以便制作的幻燈片更能形象的來表達(dá)主題內(nèi)容，抽象問題可以形象化，特別是幻燈片動(dòng)畫處理完成了簡潔的交互，幻燈片超級(jí)鏈接實(shí)現(xiàn)幻燈片之間的跳轉(zhuǎn)，達(dá)到符合的需求。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案2 本學(xué)期課題小組確定了“信息技術(shù)教學(xué)中有效教學(xué)策略的爭論”的課題，作為其中的一名研修成員，為了讓課題爭論和課堂教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合，讓課題爭論真正踐行于教學(xué)實(shí)際中，使課題爭論落到實(shí)處，特制訂此工作方案。 一、

7、小課題爭論內(nèi)容 探究學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培育方法”。 具體包括以下內(nèi)容： 1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)爭論； 2、提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)力氣爭論； 3、信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況調(diào)查爭論； 4、同學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制有效性的爭論。 二、小課題爭論目標(biāo)： 1、老師方面：通過本課題爭論，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計(jì)力氣，進(jìn)而課堂教學(xué)力氣；改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)機(jī)制有效性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。 2、同學(xué)方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況；通過本課題爭論，促進(jìn)同學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用力氣培育。

8、 三、小課題爭論措施： 1、以學(xué)習(xí)促進(jìn)展。在專題試驗(yàn)過程中，閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書籍，同時(shí)，在休息時(shí)間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找與收集，以求通過多途徑吸取養(yǎng)分，為課題的進(jìn)一步爭論打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、平常課即爭論課。做為爭論老師，要時(shí)刻以爭論的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中，以爭論的心態(tài)將自己課堂變?yōu)闋幷摰恼n堂，在小課題實(shí)施過程中，始終將平常課看做爭論課。 3、以課堂溝通為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機(jī)。在課題開展過程中，主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案3 一、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。 不斷更新教育觀念，建立現(xiàn)代課程觀、教學(xué)觀、老師進(jìn)展觀和評(píng)價(jià)觀；改進(jìn)原有的教學(xué)方法、教學(xué)行為

9、和教學(xué)手段，走進(jìn)、理解新課程、新課標(biāo)，提高教學(xué)藝術(shù)。讓自己能夠在實(shí)施素養(yǎng)教育過程中起帶頭、示范、輻射作用，從而推動(dòng)我市學(xué)校數(shù)學(xué)教育的進(jìn)展。 二、教學(xué)和爭論相結(jié)合。 把握教育科研的理論和方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提升駕馭課程的力氣，擅長發(fā)覺自己教學(xué)過程中的問題、擅長學(xué)習(xí)、擅長反思、擅長爭論，提高自身教育教學(xué)水平，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。 三、研修任務(wù)： 1、自我學(xué)習(xí)開拓視野。利用網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)Photoshop、Flash、Dreamweaver、等多種教學(xué)軟件，達(dá)到嫻熟使用。 2、熟識(shí)老師成長的規(guī)律和特點(diǎn)，認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+自主研修+校本實(shí)踐的老師成長模式，擅長借助遠(yuǎn)程培訓(xùn)獲得

10、良好的專業(yè)成長。 3。留意資源整合，加強(qiáng)教學(xué)、科研、培訓(xùn)的有機(jī)統(tǒng)一；留意校際合作與溝通，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和遠(yuǎn)程教育手段。 4、課后做到準(zhǔn)時(shí)反思，認(rèn)真完成作業(yè)?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)閱歷，作好論文撰寫。 四、研修措施： 1、研讀網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資料。實(shí)行通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認(rèn)真研讀教材，記好學(xué)習(xí)筆記，寫好讀書心得。 2、樂觀互動(dòng)，參與網(wǎng)上爭辯。圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程，樂觀參與爭辯，思考預(yù)設(shè)的問題，發(fā)表自己的見解，共享同伴的認(rèn)知，感悟?qū)＜业狞c(diǎn)評(píng)。 3、提升個(gè)人的教學(xué)力氣。 4、樂觀嘗試運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)這節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教學(xué)札記，在反思中提升科研力氣。 5、鏈

11、接崗位實(shí)踐。要把學(xué)到的理論和學(xué)問，有效鏈接到崗位實(shí)踐中，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，案例引領(lǐng)實(shí)踐，行動(dòng)豐富實(shí)踐，反思完善實(shí)踐。 6、通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗(yàn)，表達(dá)研修成果，促進(jìn)培訓(xùn)資源的集成和拓展、培訓(xùn)績效的提升和彰顯。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案4 “校本研修”作為一種新的促進(jìn)老師專業(yè)成長和促進(jìn)學(xué)校自主進(jìn)展的重要方式和有效策略，已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng)，走進(jìn)了校內(nèi)，為老師營造了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氛圍，構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，作為一名農(nóng)村中學(xué)的信息技術(shù)老師，我將在教育教學(xué)工作中認(rèn)真踐行校本教研工作，不斷提升教育教學(xué)技能。我個(gè)人的校本

12、研修方案如下： 一、校本研修的基本內(nèi)容 1、信息技術(shù)教學(xué)爭論的最新動(dòng)態(tài)與成果； 2、信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn) 3、教育政策法規(guī)； 4、老師職業(yè)道德； 5、校本課程的爭論與開發(fā)； 6、同學(xué)成長與身心進(jìn)展； 7、老師心理調(diào)試與心情把握； 8、教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格。 二、具體措施 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富理論基礎(chǔ)。認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等，每期有一本學(xué)習(xí)筆記。 2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，主動(dòng)關(guān)懷國內(nèi)外及四周教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個(gè)小時(shí)，并通過多種途徑，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，吸取信息技術(shù)學(xué)科的新學(xué)問、新技能。 3、樂觀參加學(xué)校的常規(guī)教研活動(dòng)，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)學(xué)校

13、組織的爭論課、示范課等，在實(shí)踐活動(dòng)中豐富自己的教學(xué)閱歷。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課、評(píng)課等形式，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。 4、樂觀參加教育科研力氣研修，樹立教研科研意識(shí)，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計(jì)，樂觀參加教育系統(tǒng)組織的 教科研成果征集活動(dòng)。 5、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課堂為主陣地，樂觀踐行“高效課堂模式”，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，對(duì)每一次的教學(xué)活動(dòng)認(rèn)真反思，做好記錄，以便發(fā)覺問題、解決問題、不斷進(jìn)步。 6、樂觀參加上級(jí)教育主管部門組織的老師在崗培訓(xùn)，遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，認(rèn)真完成作業(yè)。 7、樹立現(xiàn)代同學(xué)觀，學(xué)會(huì)以進(jìn)展的眼光看待每一

14、個(gè)同學(xué)。信任同學(xué)的巨大潛能，并努力去探究發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)同學(xué)的主體精神，促進(jìn)同學(xué)的主體進(jìn)展，努力做到因材施教。 8、利用信息技術(shù)手段關(guān)心教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，樂觀參與在線研討。 總之，我決心不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增加自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)力氣，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，把個(gè)人的校本研修工作做好！ 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案5 一、自我分析和環(huán)境分析 我現(xiàn)在在信息技術(shù)方面還處在學(xué)習(xí)和探究中，平常在具體的課堂教學(xué)也是間或利用多媒體課件來開展教學(xué)，一是受學(xué)?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和教學(xué)條件的限制，使用計(jì)算機(jī)不很便利，二是獵取網(wǎng)絡(luò)信息的渠道還是很難，自己應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資

15、源的力氣還有待遇提高。近年來，信息化應(yīng)用在教學(xué)中的優(yōu)越性越來越凸顯，老師利用信息化資源開展教學(xué)已經(jīng)越來越普遍，我對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)作用也越來越有優(yōu)勢(shì)，作為新時(shí)代的老師，就是要適應(yīng)教學(xué)的進(jìn)展，努力拓寬自己的信息化視野，更新信息化環(huán)境下的教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)共性化與專業(yè)化的成長之路。 二、我的進(jìn)展目標(biāo) 通過本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我要重新熟識(shí)信息技術(shù)在傳統(tǒng)教學(xué)中發(fā)揮的作用，認(rèn)真研修各門課程，在共建網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)與學(xué)習(xí)社區(qū)的過程中，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高自己在信息化教學(xué)中的運(yùn)用力氣，利用媒體資源優(yōu)化課堂教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為課堂教學(xué)注入新的生氣與活力，努力使自己成為具備先進(jìn)信息技術(shù)力氣的專業(yè)型人才。

16、 三、所選課程 信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化3學(xué)時(shí)，如何組織合作學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，Word工具箱的應(yīng)用3學(xué)時(shí)，中學(xué)英語教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用12學(xué)時(shí)，中學(xué)英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評(píng)析10學(xué)時(shí)，簡易多媒體環(huán)境下的學(xué)校英語教學(xué)8學(xué)時(shí)。 四、具體方案 1、在培訓(xùn)中依據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際制定個(gè)人研修方案和選擇必修課與選修課，聽取專家解答釋疑的時(shí)間和自己的工作時(shí)間會(huì)有沖突，與同伴間開放溝通，完成并提交一份個(gè)人專業(yè)成進(jìn)步展方案。 2、為了實(shí)現(xiàn)老師信息化、專業(yè)化的成長目標(biāo)，我要依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)方案完成必修課程，結(jié)合自身專業(yè)進(jìn)展的相關(guān)問題進(jìn)行認(rèn)真思考，在選修課程中進(jìn)行自主選學(xué)，樂觀參加研修活動(dòng)，提升自己的信息技術(shù)力氣，以促進(jìn)

17、并優(yōu)化老師課程教學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，我要樂觀參加各項(xiàng)活動(dòng)，寫好學(xué)習(xí)筆記，準(zhǔn)時(shí)發(fā)表學(xué)習(xí)心得，深化地學(xué)習(xí)現(xiàn)代化信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)踐信息化在實(shí)際中的應(yīng)用，與同伴構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)，相互借鑒學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，并不斷反思自己在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用信息技術(shù)的力氣與效果，獲得寶貴的閱歷，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深化信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合，真正提高自己應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的力氣。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案6 一、自我分析： 成功的起始點(diǎn)乃自我分析，成功的隱秘則是自我反省。 1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣。課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度

18、融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力氣。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬敞的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在很多問題，過多的包辦代替留意學(xué)問的傳授而忽視力氣培育。 3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力氣。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強(qiáng)大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對(duì)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展特別重要，不出就能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還特別欠缺，網(wǎng)友少參加學(xué)習(xí)團(tuán)體也少。 二、環(huán)境分析： 問題永久在自己身上。 我校是一所區(qū)級(jí)中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個(gè)電子備課室，沒有良好的.信息化環(huán)境也很

19、難擁有學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。 三、進(jìn)展目標(biāo)： 目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，無目標(biāo)的努力猶如在黑暗中遠(yuǎn)征。 1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)力氣魔法棒。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會(huì)學(xué)”最終達(dá)到“樂學(xué)”。 3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用多種教學(xué)軟件。做個(gè)時(shí)代的“弄潮兒”。 四、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn) 時(shí)間不夠用：本人擔(dān)當(dāng)六個(gè)班地理老師，在校內(nèi)擔(dān)當(dāng)學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)當(dāng)“市級(jí)兼職地理教研員”，在xx教育網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)義務(wù)地理資料管理員，所以可能時(shí)間不夠用，但我堅(jiān)信“時(shí)間就像海綿里的水只要擠總會(huì)有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗

20、中摸索。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案7 在制定這個(gè)研修方案之前，我先感謝這次信息技術(shù)培訓(xùn)的全部組織者！希望自己通過網(wǎng)絡(luò)這次研修平臺(tái)能提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足。讓同學(xué)們寵愛上課堂，寵愛上學(xué)習(xí)，讓同事們能相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)效率?，F(xiàn)就測(cè)評(píng)結(jié)果和專家的建議，結(jié)合自身實(shí)際，制定這個(gè)研修方案。 一、自身分析： 在應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)方面：我的技術(shù)素養(yǎng)還是可以的，對(duì)多媒體設(shè)備等能嫻熟操作，了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，并能嫻熟應(yīng)用，能通過多種途徑獵取數(shù)字教育資源，把握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法。方案與預(yù)備方面，還是能找準(zhǔn)運(yùn)用信息技術(shù)

21、解決教學(xué)問題的契合點(diǎn)的。組織與管理方面，讓每個(gè)同學(xué)公正地接觸技術(shù)資源，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，保持同學(xué)學(xué)習(xí)留意力，鼓舞同學(xué)參與教學(xué)過程，引導(dǎo)他們提升技術(shù)素養(yǎng)并發(fā)揮技術(shù)優(yōu)勢(shì)。但在評(píng)估與診斷方面卻存在嚴(yán)峻的不足，沒有好好學(xué)習(xí)評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)，全部就會(huì)在診斷方面消逝無從下手的感覺。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)自我反思與進(jìn)展的意識(shí)，把握專業(yè)進(jìn)展所需的技術(shù)手段和方法，提升信息技術(shù)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)力氣。 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式方面：技術(shù)素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的了解和使用吧，這幾年教改也轉(zhuǎn)變了觀念。方案與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面卻是嚴(yán)峻的消逝問題，在進(jìn)展目標(biāo)中我將列

22、出。學(xué)習(xí)與進(jìn)展方面，還是能有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修，實(shí)現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。 二、環(huán)境分析： 鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級(jí)中學(xué)，相對(duì)而言還是比較落后的。無論是設(shè)備還是整體的觀念。教學(xué)任務(wù)也比較重。 進(jìn)展目標(biāo)： 1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力氣方面，在自己較好的技術(shù)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)方案于預(yù)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與進(jìn)展等三個(gè)方面的各項(xiàng)較強(qiáng)理解和實(shí)行，重點(diǎn)將評(píng)估與診斷方面的各項(xiàng)指標(biāo)理解透，通過這次培訓(xùn)，力爭達(dá)到優(yōu)秀。 2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力氣方面，方案與預(yù)備，組織與管理，評(píng)估與診斷這三個(gè)方面是一片飄紅??！方案與預(yù)備這塊評(píng)估列出了六點(diǎn)，組織與管理有五點(diǎn)，評(píng)估與診斷有四條，我將一一了解，一一學(xué)習(xí)，爭取

23、將它們?nèi)跁?huì)貫穿，達(dá)到優(yōu)秀。 3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力氣方面，本人將通過此次培訓(xùn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)與實(shí)踐教學(xué)中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個(gè)大的提高。 三、行動(dòng)方案 假如說在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時(shí)間問題。但時(shí)間就是海綿里的水，只要你情愿擠，總還是有的！ 1、學(xué)習(xí)必修和選修的共計(jì)17門課程，認(rèn)真觀看視頻，學(xué)習(xí)文字內(nèi)容，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到20小時(shí)以上。 2、樂觀參與BBS爭辯，樂觀參與話題爭辯和溝通，在與其他老師的學(xué)習(xí)中獲得提升。 3、加入學(xué)科所屬的工作坊，參與坊內(nèi)話題爭辯，樂觀發(fā)言，認(rèn)真關(guān)注別人發(fā)表的內(nèi)容。 4、經(jīng)過充分預(yù)備后，完成研修作業(yè)一；在教學(xué)

24、實(shí)踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。 5、樂觀整理材料，完成培訓(xùn)感言任務(wù)。 實(shí)現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)的具體途徑與措施：現(xiàn)在好好珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真傾聽專家們的視頻與講座，做好筆記與溝通，把學(xué)到的理論結(jié)合實(shí)際教學(xué)應(yīng)用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關(guān)信息技術(shù)方面的書籍，多花點(diǎn)時(shí)間熬煉下各種教學(xué)軟件，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣。 最終給自己一個(gè)好的祝福：邁上新臺(tái)階！ 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案8 很有幸參加了本次的信息技術(shù)力氣提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修方案。 一、自我分析 通過診斷測(cè)評(píng)，我覺得自己在信息技術(shù)方面的學(xué)問還特殊欠缺，平常在具體的課堂教學(xué)中

25、也是間或利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的力氣還急需提高，測(cè)評(píng)中我感到自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)問還有很多，希望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。 二、研修目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)，提高自己對(duì)信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解力氣和操作力氣，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣水平。 2、能夠嫻熟把握基本的信息技術(shù)學(xué)問、把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，嫻熟應(yīng)用于日常教學(xué)之中。 三、具體措施 1、嚴(yán)格依據(jù)本次研修的日程支配進(jìn)行基本學(xué)問技能的學(xué)習(xí)。 2、除統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)外，自己找時(shí)間加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐。 3、堅(jiān)持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實(shí)提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣。 4、保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持每天至少學(xué)習(xí)12小時(shí)，認(rèn)真完成培

26、訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)和作業(yè)。 5、多與同行研討溝通，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方準(zhǔn)時(shí)通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜摇⑼姓?qǐng)教。 6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 2.0信息技術(shù)提升工程個(gè)人研修方案9 我有幸被選中參加xx信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效，真正讓自己獲得確定的進(jìn)步，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。 一、指導(dǎo)思想 通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用力氣提升工程”化方向進(jìn)展。 二、研修目標(biāo) 1、轉(zhuǎn)變

27、固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持全都。 2、提高自己對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解力氣和操作力氣。 3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力氣，針對(duì)生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力氣。 三、研修方式及內(nèi)容 1、樂觀學(xué)習(xí) 珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會(huì)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)力氣提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真傾聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補(bǔ)自己專業(yè)學(xué)問的不足。 2、傾聽請(qǐng)教 對(duì)講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請(qǐng)教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)懷解決。樂觀參與研修班的各項(xiàng)研討活動(dòng)

28、，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請(qǐng)教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。 3、反思提升 每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級(jí)培訓(xùn)平臺(tái)上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用力氣。 4、學(xué)以致用 爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)力氣，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運(yùn)用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。 四、具體措施 1、每天利用12小時(shí)登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項(xiàng)任務(wù)及作業(yè)。 2、認(rèn)真傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運(yùn)用于實(shí)踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。 3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補(bǔ)短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。 4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力氣水平。 總之，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到同學(xué)的寵愛。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時(shí)