一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、一起作業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 “一起作業(yè)”免費(fèi)學(xué)習(xí)平臺(tái)，依托于網(wǎng)絡(luò)，即便無(wú)電腦和網(wǎng)絡(luò)的家庭，手機(jī)流量每月大約5元就夠用，相對(duì)減少了買教輔的費(fèi)用，可利用平臺(tái)中的教輔選題和經(jīng)典讀物這兩項(xiàng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)提供了獨(dú)有的保障。 一、自學(xué)功能 單詞部分有猜詞意、聽音選詞等，圖文并茂，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性，可以反復(fù)跟讀，直到學(xué)會(huì)為止。教師可以布置有針對(duì)性性的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，還可以從本單元針對(duì)性的拓展練習(xí)中進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的提煉。讓學(xué)生通過(guò)每單元的自學(xué)，總結(jié)、積累知識(shí)的運(yùn)用，掌握學(xué)習(xí)方法。 二、拓展功能 每單元的同步習(xí)題，有詞匯、跟讀、語(yǔ)法及重點(diǎn)句型；閱讀、

2、哈爾濱中考題型專練；口語(yǔ)練習(xí)及高頻錯(cuò)題環(huán)節(jié)。如在語(yǔ)法及重點(diǎn)句型這一環(huán)節(jié)，分為主、次語(yǔ)法練習(xí)，難點(diǎn)專練及拓展知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)，所以每堂新授課后對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，教師可以有針對(duì)性、有選擇性地留給學(xué)生掌握不熟練和重難點(diǎn)的練習(xí)，好處在于學(xué)生每答完一題，就知道答案對(duì)錯(cuò)與否，并可以看到每道題的錯(cuò)因詳解，就像身旁有一位專家及時(shí)為你答疑解惑。教師可以多維度對(duì)學(xué)生所掌握的知識(shí)，進(jìn)行全方位點(diǎn)擊檢查。此外還可以點(diǎn)擊“語(yǔ)法和重點(diǎn)句型”下面的“增加練習(xí)題”，會(huì)出現(xiàn)“知識(shí)點(diǎn)、題型、難度”選項(xiàng)，點(diǎn)擊”知識(shí)點(diǎn)”，這里羅列著本單元全部的重要語(yǔ)法內(nèi)容和一些有關(guān)本單元的拓展知識(shí)。 三、聽說(shuō)功能 每一單元設(shè)有聽力和口語(yǔ)練習(xí)。為學(xué)生們提供了

3、詞匯、對(duì)話、課文跟讀、及相應(yīng)的練習(xí)。每一階段都有統(tǒng)一的聽說(shuō)測(cè)試，及時(shí)了解本單元的聽說(shuō)任務(wù)是否過(guò)關(guān)。系統(tǒng)實(shí)時(shí)為學(xué)生打分，學(xué)生會(huì)在第一時(shí)間知道自己的朗讀和聽力的答題質(zhì)量，學(xué)生在“用中學(xué)，在學(xué)中用”，避免了只會(huì)做題，不會(huì)開口講英語(yǔ)的尷尬。教師也及時(shí)得到了學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，為第二天在課堂上有針對(duì)性糾錯(cuò)提供了第一手可靠材料。 四、統(tǒng)計(jì)功能 一起學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)有強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，對(duì)教學(xué)提供了有力的支撐。1.作業(yè)完成情況統(tǒng)計(jì)：點(diǎn)擊檢查作業(yè)，就會(huì)出現(xiàn)未及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)的名字，教師會(huì)及時(shí)提醒這些同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，或得知未完成作業(yè)的原因。2.班級(jí)達(dá)標(biāo)率：系統(tǒng)會(huì)提供班級(jí)對(duì)本次作業(yè)的達(dá)標(biāo)率，教師可了解班級(jí)學(xué)情。

4、3.對(duì)每位同學(xué)準(zhǔn)確率統(tǒng)計(jì)：按學(xué)生查看，可通過(guò)數(shù)據(jù)得知每個(gè)學(xué)生的當(dāng)次作業(yè)的整體正確率，從而得知該同學(xué)對(duì)當(dāng)次作業(yè)的掌握情況。按題目查看，可清晰地了解該題通過(guò)率，每位同學(xué)的每一道題的對(duì)錯(cuò)答題情況，詳細(xì)到四個(gè)選項(xiàng)分別有多少人，具體到人名。在課堂上總結(jié)時(shí)讓教師和同學(xué)知道該問(wèn)題是普遍性問(wèn)題還是個(gè)例問(wèn)題，來(lái)決定教師在課堂上處理問(wèn)題的方式與方法，從而提高課堂教學(xué)效率。系統(tǒng)強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)功能，免去教師煩瑣的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。4.學(xué)情統(tǒng)計(jì)：可以幫助教師掌握一單元在布置作業(yè)是否有遺漏點(diǎn)，通過(guò)簡(jiǎn)明的圖表統(tǒng)計(jì)，一目了然，知識(shí)達(dá)標(biāo)、熟練掌握、薄弱環(huán)節(jié)及未布置知識(shí)點(diǎn)的數(shù)量。 五、獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)語(yǔ)功能 對(duì)當(dāng)次作業(yè)正確率高的同學(xué)，系統(tǒng)或任課教師

5、會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生學(xué)豆，學(xué)豆好可以兌換自己喜歡的獎(jiǎng)品，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，持續(xù)保持熱情。教師還可以在檢查作業(yè)時(shí)無(wú)論是按題目還是按學(xué)生查看，都可以用模板一鍵寫評(píng)語(yǔ)，使教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)情及時(shí)得以反饋并有針對(duì)性對(duì)地對(duì)學(xué)生提出建議。 六、利用好實(shí)時(shí)系統(tǒng)更新功能系統(tǒng)還根據(jù)進(jìn)度適時(shí)增加新內(nèi)容，安排了期中復(fù)習(xí)，分單元重難點(diǎn)、易錯(cuò)題、班級(jí)錯(cuò)題排行、全國(guó)錯(cuò)題排行等環(huán)節(jié)，據(jù)此可做階段性總結(jié)，找出薄弱環(huán)節(jié)加以鞏固。 七、存在問(wèn)題 1.內(nèi)容常新：每年增加內(nèi)容，由一線骨干教師補(bǔ)充新鮮的、與時(shí)俱進(jìn)的、符合學(xué)生生活實(shí)際的閱讀材料及習(xí)題，與社會(huì)和學(xué)生關(guān)注的熱門話題一致，這樣這個(gè)平臺(tái)會(huì)有更長(zhǎng)久的生命活力。 2.寫作訓(xùn)練匱乏：本平臺(tái)寫作方面的練習(xí)較少，更談不上寫作方法的指導(dǎo)。希望根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，每一單元都設(shè)置有針對(duì)性的寫作話題，讓學(xué)生綜合能力得以提升。 3.提供更便捷的打印功能：每節(jié)課都想把前一天