加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文

1、加強(qiáng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)優(yōu)秀獲獎(jiǎng)科研論文 一、敬業(yè)愛生，具有良好的師德修養(yǎng) 教師師德修養(yǎng)是教師整體素質(zhì)的核心因素。它不僅制約著教師整體素質(zhì)的提高，也制約著教師教書育人的水平。 加強(qiáng)師德修養(yǎng)，一方面要求教師加強(qiáng)自身思想政治素質(zhì)。在當(dāng)前新舊體制交替、東西方文化碰撞的時(shí)期，德育教育，教師負(fù)有義不容辭的責(zé)任。為適應(yīng)這種需要，教師必須以神圣的使命感，處理好權(quán)與利，得與失以及公與私之間的關(guān)系，切實(shí)提高自身的認(rèn)識(shí)水平和思想政治素質(zhì)。 教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)，首先要以身作則，為人師表，要求學(xué)生做到的，自己最先做到，而且要做得更好。其次要有愛心，要時(shí)時(shí)、事事、處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，幫學(xué)

2、生之所需。再次要從提高教師專業(yè)能力入手，教師不僅要敬業(yè)、勤業(yè)，更需要精業(yè)。不斷加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，以自己巨大的人格力量和寬廣無私的胸懷去熏陶和感化學(xué)生，使學(xué)生在教師良好的教育和影響下受到洗禮和鍛煉，思想道德素質(zhì)得到升華。 二、博學(xué)多才，具備較高的文化素養(yǎng)和較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí) 未來社會(huì)的人才，不僅要有較扎實(shí)的專業(yè)功底，而且要有寬廣的知識(shí)面；不僅要通曉自然科學(xué)，而且要通曉社會(huì)科學(xué)；不僅要熟悉書本知識(shí)，而且要認(rèn)識(shí)、了解社會(huì)。特別是現(xiàn)代信息社會(huì)，學(xué)生的信息來源豐富，但由于其知識(shí)閱歷和理解能力還很膚淺，因而許多問題產(chǎn)生疑惑，希望得到教師們的解答。無疑，這向教師提出了更高的要求。教師必須適應(yīng)這種新形式的需要，大

3、力提高自身的文化素質(zhì)，拓寬學(xué)習(xí)視野和知識(shí)面，增強(qiáng)獲取信息的能力。唯其如此，才能給予學(xué)生豐富的知識(shí)，解答學(xué)生提出的一些疑難問題，滿足學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 此外，現(xiàn)代各學(xué)科之間相互聯(lián)系和相互滲透的趨勢(shì)日益突出，同一堂課出現(xiàn)跨學(xué)科知識(shí)的現(xiàn)象相當(dāng)普遍。這就要求教師不僅要有深厚的本學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，還要具備相當(dāng)水平的旁類學(xué)科知識(shí)和寬廣的知識(shí)面，既“?！庇帧安?。具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，不僅要傳授知識(shí)，而且要激活知識(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做創(chuàng)新型的人才。 三、勤于探索，具有較強(qiáng)的教育科研素質(zhì) 進(jìn)入21世紀(jì)的教育，對(duì)教師提出了更高更新更嚴(yán)格的要求，教師再也不是“教書

4、匠”了。教師的主要角色已經(jīng)由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)變成為“創(chuàng)新型”。中學(xué)教育教學(xué)要放眼國(guó)際的大視野，要加強(qiáng)教育理念的更新，加強(qiáng)方向的要領(lǐng)，努力培養(yǎng)出具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的一代新人。 要達(dá)到這種目的，若還采用過去那些“填鴨式”、“滿堂灌”、死記硬背、照本宣科、題海戰(zhàn)術(shù)等陳舊的教學(xué)方法是行不通的，所以必須進(jìn)行教研教改。這就要求廣大教師去積極探索或構(gòu)建一套適合新世紀(jì)教育的教學(xué)模式。 教育科研雖不可信手拈來，但也并非高不可攀。搞好教育科研，教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心，要立志當(dāng)教育家，要勤于收集積累資料，善于學(xué)習(xí)和觀察教學(xué)科研動(dòng)態(tài)，要加強(qiáng)教育教學(xué)理論修養(yǎng)。同時(shí)，要緊緊扎根于教育教學(xué)實(shí)踐，要有改革的魄力和敢于開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)與構(gòu)建

5、教育教學(xué)新模式的勇氣，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，堅(jiān)持走“實(shí)踐總結(jié)再實(shí)踐再總結(jié)”的教育科研道路，使自己的教育教學(xué)成果不斷得到實(shí)踐的檢驗(yàn)，并在實(shí)踐中不斷完善。要培養(yǎng)新型人物，最為關(guān)鍵的在于教師具有較強(qiáng)的教育管理素質(zhì)和能力。 四、善于組織，具有較強(qiáng)的教育管理素質(zhì) 在素質(zhì)教育的實(shí)踐過程中，這種開放性、創(chuàng)新性的教育又要以有效的組織管理做保障。這就要求教師具備較強(qiáng)的管理素質(zhì)。 基礎(chǔ)教育在人的成長(zhǎng)、成人、成才的過程中，具有打下扎實(shí)的基礎(chǔ)的決定性作用，所以說，中小學(xué)教育尤其重要，必須抓好、抓實(shí)、抓出成效來。搞好基礎(chǔ)教育，教師至關(guān)重要。毛澤東同志曾說過，教改的問題，主要是教員問題，培養(yǎng)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的中小學(xué)教師是長(zhǎng)期的、艱巨的任務(wù)。因此作為中小學(xué)校長(zhǎng)，要切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，引領(lǐng)和促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，這是辦好基礎(chǔ)教育的重中之重，也是當(dāng)好人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育所在。同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的管理，學(xué)生總是在教師的指導(dǎo)下或平時(shí)耳濡目染教師的管理方法方式后通過各種活動(dòng)的組