高中數(shù)學教學中的數(shù)學文化略談優(yōu)秀獲獎科研論文

1、高中數(shù)學教學中的數(shù)學文化略談優(yōu)秀獲獎科研論文 一、數(shù)學文化融入高中數(shù)學教學的必要性 （一）數(shù)學文化的教學價值。數(shù)學可以很好地鍛煉人的思維。高中階段的學生普遍缺乏把數(shù)學問題和現(xiàn)實生活中的模型對應起來的能力，即找不到問題原型，在把現(xiàn)實生活中遇到的問題抽象成數(shù)學問題的方面也比較薄弱，學生便認為數(shù)學和生活產(chǎn)生脫節(jié)。 數(shù)學文化的隱形價值很豐富，將數(shù)學文化融入高中數(shù)學教學，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和獨立思考習慣，從而促進學生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展。 （二）符合高中學生的特點。相比他們的父輩與兄輩，新一代高中學生更加追求自由，張揚個性，也顯得更加“叛逆”，排斥傳統(tǒng)的“填鴨式”和“灌輸式”手段。數(shù)學文化是對傳

2、統(tǒng)教學內(nèi)容的升級，能夠傳達許多傳統(tǒng)教學內(nèi)容所無法傳達的內(nèi)涵，更符合高中學生的身心特點。 （三）符合新課標教育理念。各種現(xiàn)代的教育理念都表明，作為“傳道授業(yè)解惑者”的教師必須更新思路，轉(zhuǎn)變觀念，讓學生作為課堂教學的主體，而自己僅僅作為課堂教學的組織者，去支持、鼓勵、引導學生的學習。此外，新課標承載著全新的教育理念，要求將學生真正作為教學活動的主體，要求引導學生養(yǎng)成積極參與的態(tài)度與積極探索的精神。這就要求教師由傳播者、講授者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?、推動者。?shù)學文化能夠承載豐富的信息，將數(shù)學文化納入高中數(shù)學教學，能夠有效地提升學生收集信息、篩選信息、解讀信息、運用信息的能力，進而真正作為教學活動的主體。 （四

3、）符合高考的發(fā)展趨勢。高考素來對高中階段的教學發(fā)揮著“指揮棒”的作用。通過分析可以發(fā)現(xiàn)，高考改革的方向是清晰的，那就是由知識型考試轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰π涂荚嚕翱疾橹攸c由考生對理論知識的掌握程度轉(zhuǎn)變?yōu)榭忌木C合能力。由于數(shù)學文化能夠承載豐富的信息，進而有效地考察發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，近年來，越來越多地被運用于高考中。 二、如何在高中數(shù)學中滲透數(shù)學文化 （一）通過對數(shù)學史的系統(tǒng)介紹，使學生了解數(shù)學的文化性 1.弄過弄清重要概念的來源，從整體上把握知識體系。高中數(shù)學中有很多重要的數(shù)學概念。教師在數(shù)學課堂教學過程中，應該把這些知識的發(fā)展緣由、解決歷程等問題給學生解釋清楚，并且把它們與前后知識的聯(lián)

4、系跟學生交代出來，這樣學生才能認識到這些知識的重要性，從而讓他們更愿意接受新知識。 2.通過展示數(shù)學的演進歷程，引導學生勤奮自勵。數(shù)學史是數(shù)學發(fā)展歷程的展現(xiàn)。數(shù)學發(fā)展歷程中也經(jīng)歷過很多曲折與風雨，數(shù)學家做出了很大的犧牲和貢獻，讓學生了解數(shù)學家們的艱辛可以讓學生自己更加努力。 3.通過對著名數(shù)學家生平和事跡的介紹，實現(xiàn)對學生學習觀念的引導。例如： 第一，數(shù)學家的出身不分貴賤，出身貧寒的人和出身高貴的人都曾取得過傲人的成就。 第二，要想取得令人羨慕的科學成就，就必須付出努力，科學家是這樣，我們普通學生也是如此。 第三，數(shù)學文化不僅只有數(shù)學知識，還有創(chuàng)造知識的人，以及他們的精神，這些精神是值得學生學

5、習的。 （二）通過對數(shù)學思想的掌握，實現(xiàn)對數(shù)學核心特質(zhì)的直擊 1.函數(shù)與方程思想。函數(shù)在高中數(shù)學中非常重要，用函數(shù)關(guān)系式、圖像和函數(shù)性質(zhì)分析問題，這種思想便是函數(shù)思想。 2.數(shù)形結(jié)合思想。數(shù)形結(jié)合的優(yōu)點在于實現(xiàn)了抽象和具體的統(tǒng)一，數(shù)學符號與幾何圖形的統(tǒng)一，這就為將抽象轉(zhuǎn)化為具體，將數(shù)學符號轉(zhuǎn)化為幾何圖形提供了可能。 3.化歸與轉(zhuǎn)化思想。化歸與轉(zhuǎn)換的優(yōu)點在于實現(xiàn)了問題的簡化，即將自己所面臨的新問題化歸與轉(zhuǎn)換為自己能夠解決的舊問題，這樣一來，新問題的解決就變得容易了。 （三）通過對數(shù)學的美感的把握，直觀地感受數(shù)學的魅力 1.簡潔美。簡潔便是一種美，藝術(shù)設(shè)計中常常用到這種理念，數(shù)學的簡潔是人盡皆知的，但是數(shù)學的簡潔不是知識體系的簡單，而是表達方法和邏輯結(jié)構(gòu)的簡潔。 2.對稱美。在世界上，許多自然物都是對稱的，許多美術(shù)作品和工業(yè)設(shè)計作品也將對稱視為美觀的來源。因為對稱會給人美的體驗。數(shù)學中的對稱也隨處可見。 3.和諧美。和諧美是基于統(tǒng)一性而產(chǎn)生的美感，數(shù)學的美感來自于抽象和具象的統(tǒng)一，數(shù)學符號與幾何圖形的統(tǒng)一，這是一種和諧美。 4.通過認識數(shù)學的實用意義，增強學習的積極性。通過認識數(shù)學的實用意義可以有效地增強學生學習的積極性，實用主義是