在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生集中注意力優(yōu)秀獲獎科研論文

1、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何讓學(xué)生集中注意力優(yōu)秀獲獎科研論文 因為經(jīng)歷過 20余年的教壇磨礪，對于如何讓學(xué)生注意力集中這個問題筆者有自己淺顯的理解和策略。 一、不要太啰唆 有時一些話語的重復(fù)確實能使某種含義表達得更加突出，某種感情表達得更加強烈。但是教師在一堂課上的話語重復(fù)得過于頻繁，只會增加學(xué)生的反感，不喜歡聽這門課，注意力不集中，導(dǎo)致教師喊破嗓子學(xué)生還是心不在焉。教師的啰唆主要有這幾種類型：1.口頭禪型。比如“啊”“嗯”“哦”“這個”等詞語出現(xiàn)的頻率很高，讓人聽得很不舒服，不舒服當(dāng)然不愿意聽。2.急切型。一個問題提出，在學(xué)生還沒有回答或者回答不出來時，教師又接二連三地?fù)Q角度，看似變化其實是重復(fù)地提

2、出一個問題，既讓學(xué)生難堪，效果又不一定能達到。3.婆媽型。教師生怕有遺漏，面面俱到，容易的、難的、會的、不會的、重要的、不重要的等知識點都要講講，實在讓學(xué)生心煩意亂。要改變這種愛啰唆的習(xí)慣，有些需要教師去加強口語訓(xùn)練，有些需要教師去加強備課，吃透教材和學(xué)情。只有教師的語言精練明了且富有感情，學(xué)生的注意力才能集中到學(xué)習(xí)上來。 二、充分利用教具、課件等突破難點 有的課前半部很精彩，學(xué)生注意力集中，師生互動良好，可是到教學(xué)難點出現(xiàn)時課堂卻亂了，學(xué)生一臉茫然，注意力開始分散。原因是大部分學(xué)生對于呈現(xiàn)的難點理解不了。如，四年級數(shù)學(xué)優(yōu)化這一課，教師在帶領(lǐng)學(xué)生探討“沏茶”如何優(yōu)化更省時間時，學(xué)生注意力很是集

3、中，但在探討“烙餅”如何用少的時間烙出更多餅時，課堂開始亂起來了。究其原因，是教師對于先烙1號和2號餅的正面，再將其中一個餅撤下，將3號餅的正面和留下餅的反面同時烙這個難點問題上，教師沒有引導(dǎo)學(xué)生理解清楚。如果做好相應(yīng)教具，使用教具模擬演示，學(xué)生就能輕松理解，就不會出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中的情況了。 現(xiàn)在的直觀教具和多媒體影音動畫是突破教學(xué)難點最直接、最有效的手段。它能縮短數(shù)學(xué)問題與所表達事物與學(xué)生之間的距離，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)形象化、趣味化，易于引起和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而集中注意力。 三、梯度式學(xué)習(xí) 數(shù)學(xué)教學(xué)就是教師帶領(lǐng)學(xué)生上樓梯，你得一個臺階一個臺階的走，操之過急是要跌跟頭的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：

4、人的認(rèn)知規(guī)律是由簡單到復(fù)雜，形象到抽象的過程。數(shù)學(xué)新知識學(xué)習(xí)講究先鋪墊，后學(xué)新知識。曾有教師執(zhí)教正比例的量，課始教師呈現(xiàn)的“找相關(guān)聯(lián)量”的練習(xí)題，大部分學(xué)生找錯或不會，因為是公開課，教師不想因為復(fù)習(xí)耽誤太多時間，隨后就進入新知識的學(xué)習(xí)，結(jié)果很多學(xué)生對本課知識點的理解就有困難，出現(xiàn)了注意力集中不起來、理解不了的現(xiàn)象，結(jié)果教學(xué)效果大打折扣。 四、幽默和嚴(yán)厲 每個小學(xué)生都會時常和同伴聊喜歡某某教師，討厭某某教師之類的話題。幽默的教師通常很受大家喜歡，嚴(yán)厲刻板的教師大家都不喜歡。一個沉悶無味的課堂，一個沒有激情的教師，怎么能吸引來學(xué)生認(rèn)真聽講的目光呢？因此要吸引學(xué)生的注意力，教師幽默感很重要。如，有位

5、高年級數(shù)學(xué)教師發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，教師在課堂上說了多次要認(rèn)真審題，可是收效甚微。一次考試后，許多學(xué)生因為不認(rèn)真審題錯了好幾道應(yīng)用題，這次教師對他們說：“我們要把應(yīng)用題當(dāng)作犯罪嫌疑人，我們是警察，我們要善于從題目呈現(xiàn)的文字中找到線索”結(jié)果，課堂一下子活躍起來了，大家熱情高漲，找出很多“線索”。再如有位教師教小數(shù)點搬家，有幾個學(xué)生對于移動了幾位老是分不清，教師就在黑板上演示，移動一位就在原來小數(shù)點和移動后的小數(shù)點下面畫一弧線，說這是劉翔跨欄，一個欄就是一位，學(xué)生來勁了，有學(xué)生說：“教師，劉翔哪有倒過來跨欄呀？”這位教師十分機智的，說：“劉翔來到了太空中跨欄了，太空中失去了重力，當(dāng)然可以倒過身體跨欄?！睂W(xué)生們都大笑起來，注意力也更加集中。 幽默感固然重要，為師者的嚴(yán)厲也必不可少。小學(xué)生自控能力弱，教師太過放任，他就更加肆無忌憚。每個班都難免會有那么幾個上課特別愛做小動作的調(diào)皮鬼，教師要經(jīng)常提醒他，必要時還給他點小處罰，否則他注意力就更加不集中，可能還會影響其他同學(xué)。嚴(yán)厲也是愛的一種，嚴(yán)厲有助學(xué)生改變壞習(xí)慣，有助學(xué)習(xí)