2022年八年級道德與法治下冊期中試卷講評課精品教案

1、八年級道德與法治下冊期中考試試卷講評一、教學目標：1、情感、態(tài)度、價值觀目標：增強學習的自信,培育正確的考試觀,培育 他們在成果面前不自豪、在挫折面前不喪氣的良好心理品質(zhì)；2、才能目標： 把握各類題型的解題方法和解題技巧,提高分析問題、解決 問題的才能,增強問題意識和創(chuàng)新思維才能,留意對同學綜合實踐才能的培育；3、學問目標： 明白自己本次考試及前段學習中存在的學問性問題,準時解 疑糾錯,系統(tǒng)把握學問 ,；二、教學重點與難點：教學重點： 回憶落實與解題反思 教學難點： 留意解題方法的把握和對課本學問的敏捷運用,提高同學解題能 力；三、教學方法：以自主學習、合作探究的方式為主,組織小組爭論學習；四

2、、教學預(yù)備：認真分析試卷的特點及同學的解題情形,特別是同學在此次考試中暴露出的不足和存在的問題,明白對老師講評的需求,為教學活動做好預(yù)備；五、教學過程：環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境,鼓勵導入 同學們, 期中考試已經(jīng)終止, 這次期中考試是對我們前段時間學習情形的一 個總結(jié)；俗語說“ 有反思才有提高” ,當我們重新回憶反思這份試卷,信任在大 家的共同探討溝通中,我們會積存更多的學習體會,共同進步和提高；環(huán)節(jié)二：考情分析,明確目標（一）、試卷分析： 從整張試卷和同學們?nèi)〉玫某晒麃砜?本次考試題量適 中,難易適度,查面較廣,題型敏捷,符合同學實際,符合教材特點；試題內(nèi)容 涉及八年級下冊教材第五、 六單元中的學問,

3、 既檢驗同學們對教材基礎(chǔ)學問的掌 握情形,也考察了同學對學問的懂得和運用才能；（二）、考試情形整體分析（1）平均分：分；（2）班級之間成果較均衡 ,差距 1-3 分左右；（3）優(yōu)點：書寫較工整、條理清晰、答題規(guī)范、要點明確；（4）不足：個別同學態(tài)度不認真、學科術(shù)語不規(guī)范,答題內(nèi)容空洞,脫離教材,無基本要點；環(huán)節(jié)三：試卷詳析,查因糾錯（一）挑選題評析查因糾錯,講解點撥（大屏幕顯示）小組探究活動一：（3 分鐘）1、溝通統(tǒng)計本組考試出錯率較高的題目,自主訂正；2、歸納出錯的緣由 3、提煉出挑選題的一般答題思路或體會 4、多媒體展現(xiàn)挑選題的答題技巧 堅持“ 一個原就” ,做到“ 三個審查” 、“ 三個

4、排除”一個原就：堅持詳細問題詳細分析的原就（針對性的回答）三個審查：一是審題干,抓題干的關(guān)鍵詞或中心詞語,明確題干的規(guī)定性；二 是審選項,對全部選項逐一分析,比較；三是審題干與選項的關(guān)系,看兩者是否 相符三個排除： 一是排除觀點本身錯誤的選項；二是排除觀點本身正確但與題干無關(guān)的選項： 三是排除觀點本身正確, 與題干也有關(guān)系, 但不符合題干規(guī)定性的選項 5、留意檢查,檢查時應(yīng)留意題干和選項都要看,防止只檢查選項的情形,削減錯誤的發(fā)生；（二）、非挑選題評析：師：非挑選題都是通過一個或幾個材料設(shè)置幾個問題,題；非挑選題又可依據(jù)試題的詳細特點分為不同類型,漫畫題、實踐題,啟示題、圖表說明題等；1、小組

5、溝通出錯率較高的題目,自主訂正；2、找出出錯的緣由 3、介紹自己做這類題目的體會、方法所以可以通稱為材料分析 如：懂得說明題、 辨析題、4、多媒體展現(xiàn)完成非挑選題的答題技巧 一審 讀題審意,先讀問題,明白該題所提出的要求和規(guī)范,帶著問題讀材 料,明確答題的方向和范疇,找準與課本學問的切入點,以便有目的、有重點的 去分析；二析 剖析材料,依據(jù)問題分析材料；第一、看清材料的內(nèi)容,讀懂材料的直觀意思；洞悉材料要揭示的主題；其次：透過直觀材料,挖掘材料包蘊的深刻道理,找出幾問之間的聯(lián)系；三聯(lián) 聯(lián)系教材,結(jié)合材料進行全面分析,看看材料的意思與教材中的哪些 觀點、原理相吻合,找準切合點；環(huán)節(jié)四：典例評析,

6、方法點撥一、挑選題【錯誤緣由】1、基礎(chǔ)學問把握不堅固：如第 15 題；2、教材學問懂得不到位,審題不清：如第 3 題；【方法點撥】課件展現(xiàn)挑選題解題常用方法：排除法、選優(yōu)法、比較分析法【典題評析】第 12 題：2022 年 5 月 22 日是國際生物多樣性日, 其主題是：“ 水和生物多樣性” ；對此熟悉正確選項生物多樣性是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ)愛護生物多樣性有利于愛護地球家園愛護生物多樣性是國際社會共同面臨的環(huán)境問題愛護生物多樣性就是愛護人類自己A. B. C D. 【解析】 此題以國際生物多 樣性日背 景,考查同學對環(huán)保問題的懂得；生物多樣性是人類賴以生存和進展的基礎(chǔ),愛護生物多樣性與愛護

7、地球家園與愛護人類自己有著親密的關(guān)系,也是當今國際社會面臨的重要問題；故正確答案為 A；此 題重在考察同學對以上這幾個觀點的熟悉,并提高同學愛護生物的意識；二、非挑選題（一）價值判定【錯誤緣由】1、不認真審題,忽視題中所供應(yīng)的情境,憑直覺判定；2、對所學學問的懂得和遷移運用才能不到位,答題要點不符合題意,缺乏要點 3、缺少答題技巧,只寫原理,不會扣題分析；【方法點撥】一辨： 結(jié)合題目供應(yīng)的情境,對題中觀點進行辨別,判定對錯；二析： 聯(lián)系教材中學過的學問,結(jié)合生活實際進行分析,假如觀點正確,就分析 正確的緣由；假如觀點錯誤, 就分析錯誤的緣由； 假如題中觀點包含兩層或兩層 以上的意思,就逐層判定

8、逐層分析；三結(jié)： 在分析的基礎(chǔ)上,得出正確觀點,指出正確做法,或揭示錯誤的實質(zhì),進 行扣題分析；【典題評析】第 17 題（ 1）：為培育親社會行為,小航要和同學一起去進行社會調(diào)查,可爸爸卻特別擔憂地對小航說： “ 孩子,社會生活復(fù)雜,你們?nèi)允巧俳佑|社會的好；判定：（）理由：” 小航爸爸的觀點對嗎【解析】此題重在考察同學對參加社會生活的重要性的熟悉,同時也要辯證的看 問題,知道社會既有光明面, 也有陰暗面； 面對這種情形中同學該如何做出正確 的挑選；實現(xiàn)了學問、才能、情感的有機結(jié)合,解題時,既要對參加社會生活的 意義加以闡述,又要在參加社會生活的方法指導,仍要留意緊扣題意加以總結(jié)；【參考答案】判

9、定：（錯誤 ）理由：（1）中同學只有在社會這個大課堂里親身實踐,才能學到現(xiàn)代生活所必需的本事, 提高社會適應(yīng)才能, 促進個人的全面進展, 所以中同學應(yīng)積極參加社會 生活；（2）當然社會生活是復(fù)雜的,有光明面,也有陰暗面；所以中同學要養(yǎng)成 獨立摸索的習慣,提高自我掌握才能,克服盲目從眾心理,自覺抵制消極影響；（二）情境分析【錯誤緣由】1、對課本學問把握不扎實；2、理論聯(lián)系實際的才能不強；【方法點撥】一審：（審設(shè)問,明指向；審材料,析題意； ）二聯(lián)： 聯(lián)教材,尋依據(jù)；聯(lián)生活,切實際； 三解： 層次化,要點化；序號化,規(guī)范化；【典題評析】第 19 題:現(xiàn)年 92 歲的劉盛蘭是山東省煙臺市蠶莊鎮(zhèn)柳杭村

10、的一位孤寡老人,靠 拾荒度日, 18 年未添新衣未嘗肉味,未添新衣,每年生活支出僅僅千余元；可正是這么 “吝嗇 ”的倔老頭,卻用拾荒和節(jié)衣縮食的10 多萬元資助了全國100 多名貧困生 . 受捐助的同學,也逐步從周邊幾個地市擴張 到全國各地；最多的時候,他同時資助著 50 多名同學；2022 年 2 月 10 日獲感動中國 2022 年度人物獎；（1） 劉盛蘭老人的堅持和付出,為什么會感動中國（2） 你準備怎樣向劉盛蘭老人學習【解析】 此題緊密聯(lián)系社會熱點話題,考查同學喜愛集體,關(guān)懷社會,以及養(yǎng)成親社會的行為的情感和熟悉； 培育運用所學理論分析社會問題的才能和以實際行動服務(wù)貢獻社會的行為； 題

11、目就有綜合性, 應(yīng)考慮從第五單元所涉及的多個學問點回答；【參考答案】（1）有劇烈的社會責任感助人為樂的品質(zhì)服務(wù)、貢獻社會的精神是親社會的行為等；（2）養(yǎng)成親社會行為的方法：從小事做起,參加社會生活；學會謙讓、分享、助人；關(guān)懷社會進展,關(guān)注國家大事；服務(wù)、貢獻社會；材料題解題方法：第一：認真閱讀設(shè)問和材料,找出關(guān)鍵詞或句子；其次：添加必要的疑問詞,弄清究竟要問你什么 第三：聯(lián)系課本,找出試題材料和設(shè)問與課本學問的連接點；第四：多角度、多層面地分析解決問題；第五：組織答案,切記要：層次分明,要點清晰,一目了然；第六：多用政治術(shù)語；書寫工整,書面干凈 第七答題緊扣中心走,活動方案要合理；第八：做到事理結(jié)合,理論觀點聯(lián)系實際材料人實際,說明自己的態(tài)度行為環(huán)節(jié)五：積存收成,寄語將來,擺事實講道理；聯(lián)系個同學： 通過今日的學習,我把握的解題方法有 _今后的學習生活中,我會_老師： 在我們的共同探討中,同學們有所收成,有所感悟；期望大家通過本次試 卷講評,認真總結(jié)體會,準時查缺補漏；今后的學習過程中,做到溫故而知新,讓自己的成果和綜合才能更上一層樓；六、課后作業(yè) 寫出對這張試卷的反思, 做百分卷, 總結(jié)好體會, 吸取教訓, 做到“ 吃一塹,長一智；”七、教后反思依據(jù)對試卷所掩蓋的學問點、考查的才能、試題難易