小學一年級下冊剪紙校本教案

1、小學一年級下冊剪紙校本教案第一課剪紙欣賞教學目標：欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學生對剪紙藝術(shù)的興趣。教學準備：課件，剪紙標本。教學過程：一、用課件展示多個民間剪紙圖樣介紹剪紙藝術(shù)的起源和剪紙類等。二、出示一些簡單的剪紙樣本，讓學生感受剪紙的藝術(shù)美。三、讓學生說說日常生活中見到過的一些剪紙藝術(shù)。四、教師小結(jié)。第二課對折剪紙?zhí)O果教學目標：1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案蘋果。3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重點：對稱剪紙的基本制作方法。教學難點：圖案的疏密關(guān)系。教學準備：學具：剪刀、彩紙等。教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學過程：一

2、、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張水果剪紙欣賞三張對稱剪紙學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）2、揭示課題對稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案2、學生活動：研究設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？怎樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？3、小結(jié)對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學生進行創(chuàng)作）5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)1、學生作品貼展示2、小組互評、自評。3、教

3、師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！反思：進行民族藝術(shù)熏陶，激發(fā)學生對我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究，發(fā)揮主體性注重主體性，讓學生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學中我注重活動性，學生在自主研究的活動中，了解折紙方法。注重差異性，讓基礎(chǔ)好的學生進行創(chuàng)作，一般的學生可仿照。第三課小亭子教學目標：1、運用對稱剪紙的方法剪小亭子。2、學會畫剪紙圖3、激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣教學準備：彩色長方形紙，剪刀、膠水、白紙人手一份。范例一幅重點難點：會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。教學過程：1、欣賞范例：師：瞧，今天

4、老師帶來了一幅剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？生自由討論師：我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙怎樣折后一下子剪成的。2、分析與討論：教師示范操作3、學看步驟圖：4、學生操作，教師個別指導(dǎo)：剪好后將紙打開，貼好后添畫5、學生作品欣賞、互評。第四課剪紙的發(fā)展教學目標：介紹剪紙的發(fā)展過程，感受剪紙藝術(shù)的演變，欣賞多幅剪紙藝術(shù)。教學過程一、提問引入：你知道剪紙這一藝術(shù)經(jīng)歷了怎樣的變化嗎？二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的演變過程。三、欣賞各個朝代的剪紙藝術(shù)。四、教師小結(jié)，讓學生說說自己的看法。第五課椰子樹教學目標：1、學習椰子樹的折剪方法，會用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂。準備：剪刀、

5、范畫、手工紙、底版紙。教學過程：一、引導(dǎo)同學們想象，激發(fā)同學們活動的興趣。師：同學們你們喜歡春天嗎？為什么？（議論）1、暑假到了，去海南旅游了。海南盛產(chǎn)什么水果？2、椰子樹你見過嗎？是什么樣子的？3、（出示教師范畫）在大海邊種滿了椰子樹。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的椰子樹嗎？1、蝴蝶的剪法對折椰子樹畫一半剪刀剪（在剪好的葉子樹身上剪去不同的形狀）2、把椰子樹貼在畫好的大海邊，成一幅美麗的畫，可以和好朋友一起貼。三、學生剪紙，教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學生協(xié)作完成畫1、指導(dǎo)能力強的學生剪各種不同的椰子樹。2、指導(dǎo)能力弱的學生照樣子剪椰子樹。四、欣賞小組作品。請小組代表介紹作品，每組的椰子樹有什

6、么不同。第六課熊貓教學目標：1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法，制作有趣的對稱圖案熊貓。3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù)，對自己的創(chuàng)作充滿信心。教學重點：對稱剪紙的基本制作方法。教學難點：圖案的疏密關(guān)系。教學準備：學具：剪刀、彩紙等。教具：優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學過程：一、欣賞作品，揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動物剪紙欣賞三張對稱剪紙學生觀察、發(fā)現(xiàn)：兩種剪紙有什么不一樣？你欣賞到的后三張圖案有什么特點？（對稱）2、揭示課題對稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品，美不美？二、欣賞與發(fā)現(xiàn)，嘗試剪窗花1、對稱剪紙出示幾張對折剪紙的圖案2、學生活動：研究設(shè)計制作過程中最關(guān)鍵的是什么？怎

7、樣表現(xiàn)外形？（抓住特征）怎樣設(shè)計制作花紋？3、小結(jié)對折方法可以是多樣的，教師可啟發(fā)學生靈活運用對折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型，再剪出細小部分。4、學生嘗試、質(zhì)疑問難（基礎(chǔ)好的學生進行創(chuàng)作）5、作業(yè)要求：圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評價，課堂小結(jié)1、學生作品貼展示2、小組互評、自評。3、教師點評、小結(jié)：剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù)，為聰慧的中國勞動人民所創(chuàng)造，人們剪的作品美麗有趣，真了不起！第七課對折紙欣賞教學目標：讓學生欣賞對折紙的作品，找出對折紙的剪紙?zhí)攸c。感受對折剪紙藝術(shù)作品的美。教學準備：課件，剪紙作品教學過程一、出示幾張對折紙的剪紙，讓學生欣賞，并說說剪的是什么，說說自己喜歡哪一

8、張？為什么？二、讓學生說說對折紙的剪紙方法和特點。三、課件出示多個對折紙剪紙作品。學生一邊欣賞一邊感受剪紙帶來的快樂。四、教師小結(jié)：這一節(jié)課我們欣賞很多對折的剪紙。說說你有什么收獲？第八課剪紙的歷史記載教學目標：讓學生知道剪紙的歷史記載，讓好地培養(yǎng)學生對剪紙的興趣。教學過程：二、提問引入：你知道剪紙這一藝術(shù)在我國什么時候有的？二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。三、欣賞各個朝代的剪紙藝術(shù)。第九課平衡剪紙教學目標：讓學生在單個剪紙的基礎(chǔ)上學會平衡剪紙，嘗試剪出多個平衡相連的剪圖案。教學過程：一、出示平衡剪紙樣品，介紹平衡剪紙的特點。二、教學平衡剪紙步驟。三、學生自己嘗試剪紙。四、出示學生的作

9、品，集體點評。教師小結(jié)。第十課花朵剪紙1教學目標：1、通過教學，使學生認識對稱紋樣。2、學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、重點：對稱（對折后剪）剪的認識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的步驟、方法2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學過程：一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。（板書課題）二、新知。教師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學

10、生看書自學，教師提問：梔子花、報春花分別怎樣折紙？2、學習設(shè)計描繪花紋。3、剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。三、補充觀摩。教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚。五、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總

11、結(jié)。反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，他們之間的水平也有很大差距，有的學生已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。創(chuàng)作作品的過程中要對學生的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。十一課花朵剪紙2教學目標1、通過教學，使學生認識對稱紋樣。2、學會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、重點：對稱（對折后剪）剪的認識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的步驟、方法2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學過程：一、導(dǎo)入上一節(jié)學習了梔子花和報

12、春花的剪紙，還記得方法嗎？二、新知。教師傳授菊花的剪紙方法。1、指導(dǎo)學生看書自學，教師提問：菊花，睡蓮分別怎樣折紙？2、學習設(shè)計描繪花紋。3、剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。三、補充觀摩。教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并

13、不斷出示剪得好的角花，加以表揚。五、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。反思：用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點，他們之間的水平也有很大差距，有的學生已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造鏤空的圖案。創(chuàng)作作品的過程中要對學生的作品更多的是給予鼓勵的評價，充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。第十二課花朵的欣賞教學目標：讓學生欣賞花朵剪紙的作品，找出花朵剪紙的剪紙?zhí)攸c。感受花朵剪紙藝術(shù)作品的美。教學過程：一、出示幾張花朵紙的剪紙，讓學生欣賞，并說說剪的是什么，說說自己喜歡哪一張？為什么？二、讓學生說說對折紙的剪紙方法和特點。三、課件出示多個花朵紙剪紙作品。學生一邊欣賞一邊感受剪紙帶來的快樂。四、教師小結(jié)：這

14、一節(jié)課我們欣賞很多花朵的剪紙。說說你有什么收獲？第十三課有趣的六角剪紙教學目標：1、通過教學，使學生認識對稱紋樣。2、學會對折一次剪紙的方法，剪出六角花紋樣。3、培養(yǎng)學生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學重點與難點：1、重點：對稱（對折后剪）剪的認識和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計制作的步驟、方法2、難點：紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當。教學準備：角花紋樣剪紙范品，長方形彩色紙，底紙，膠水、剪刀。教學過程：一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀，但人們認為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。（板書課題）二、新知。教

15、師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學生看書自學，教師提問：制作六個個相同的角花分別怎樣折紙？2、學習設(shè)計描繪花紋。3、剪制紋樣。請看老師剪。（教師示范剪）是不是很難？你們自己剪剪看。學生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學們套色剪貼。三、補充觀摩。教師將收集的圖案給學生看，稍加特色說明，引發(fā)學生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點，并不斷出示剪得好的角花，加以表

16、揚。四、學生自評、師生互評作業(yè)，課堂總結(jié)。第十四課剪紙的象征意義教學目標：介紹剪紙的象征意義，感受剪紙藝術(shù)對我國的影響。教學過程：一、欣賞各個地方的剪紙作品。二、介紹作品的內(nèi)容，引導(dǎo)學生理解作品的寓意。三、講授剪紙象征的意義。民間剪紙善于把多種物象組合在一起，并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無論用一個或多個形象組合，皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來造型，而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型，同時，又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物，把約定成俗的形象組合起來表達自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛的流傳，納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限，以及自然災(zāi)害等逆境的侵擾，激發(fā)了人們對美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意，這種樸素的愿望，便借托剪紙傳達出來。民間剪紙鹿鶴同春是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載，鶴即“玄鳥”，玄鳥是“候鳥”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”，鶴稱