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文檔簡介
1、小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)剪紙校本教案第一課剪紙欣賞教學(xué)目標(biāo):欣賞我國民間剪紙藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,剪紙標(biāo)本。教學(xué)過程:一、用課件展示多個(gè)民間剪紙圖樣介紹剪紙藝術(shù)的起源和剪紙類等。二、出示一些簡單的剪紙樣本,讓學(xué)生感受剪紙的藝術(shù)美。三、讓學(xué)生說說日常生活中見到過的一些剪紙藝術(shù)。四、教師小結(jié)。第二課對(duì)折剪紙?zhí)O果教學(xué)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法,制作有趣的對(duì)稱圖案蘋果。3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù),對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn):圖案的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具:剪刀、彩紙等。教具:優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程:一
2、、欣賞作品,揭示課題1、欣賞作品欣賞三張水果剪紙欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn):兩種剪紙有什么不一樣?你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)2、揭示課題對(duì)稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品,美不美?二、欣賞與發(fā)現(xiàn),嘗試剪窗花1、對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng):研究設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么?怎樣表現(xiàn)外形?(抓住特征)怎樣設(shè)計(jì)制作花紋?3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的,教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型,再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難(基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作)5、作業(yè)要求:圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià),課堂小結(jié)1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評(píng)、自評(píng)。3、教
3、師點(diǎn)評(píng)、小結(jié):剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù),為聰慧的中國勞動(dòng)人民所創(chuàng)造,人們剪的作品美麗有趣,真了不起!反思:進(jìn)行民族藝術(shù)熏陶,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國民間藝術(shù)的熱愛。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、互相探究,發(fā)揮主體性注重主體性,讓學(xué)生去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去研究。本課教學(xué)中我注重活動(dòng)性,學(xué)生在自主研究的活動(dòng)中,了解折紙方法。注重差異性,讓基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,一般的學(xué)生可仿照。第三課小亭子教學(xué)目標(biāo):1、運(yùn)用對(duì)稱剪紙的方法剪小亭子。2、學(xué)會(huì)畫剪紙圖3、激發(fā)對(duì)中國傳統(tǒng)剪紙活動(dòng)的興趣教學(xué)準(zhǔn)備:彩色長方形紙,剪刀、膠水、白紙人手一份。范例一幅重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)對(duì)稱折剪紙、會(huì)看步驟圖,按意愿進(jìn)行裝飾。教學(xué)過程:1、欣賞范例:師:瞧,今天
4、老師帶來了一幅剪紙,請(qǐng)你們猜一猜,是怎么做出來的?生自由討論師:我們發(fā)現(xiàn)這幅是將紙?jiān)鯓诱酆笠幌伦蛹舫傻摹?、分析與討論:教師示范操作3、學(xué)看步驟圖:4、學(xué)生操作,教師個(gè)別指導(dǎo):剪好后將紙打開,貼好后添畫5、學(xué)生作品欣賞、互評(píng)。第四課剪紙的發(fā)展教學(xué)目標(biāo):介紹剪紙的發(fā)展過程,感受剪紙藝術(shù)的演變,欣賞多幅剪紙藝術(shù)。教學(xué)過程一、提問引入:你知道剪紙這一藝術(shù)經(jīng)歷了怎樣的變化嗎?二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的演變過程。三、欣賞各個(gè)朝代的剪紙藝術(shù)。四、教師小結(jié),讓學(xué)生說說自己的看法。第五課椰子樹教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)椰子樹的折剪方法,會(huì)用剪刀在其邊緣剪出空缺。2、感受剪紙的美以及體驗(yàn)協(xié)作成功的快樂。準(zhǔn)備:剪刀、
5、范畫、手工紙、底版紙。教學(xué)過程:一、引導(dǎo)同學(xué)們想象,激發(fā)同學(xué)們活動(dòng)的興趣。師:同學(xué)們你們喜歡春天嗎?為什么?(議論)1、暑假到了,去海南旅游了。海南盛產(chǎn)什么水果?2、椰子樹你見過嗎?是什么樣子的?3、(出示教師范畫)在大海邊種滿了椰子樹。二、你們想知道老師是怎么剪出這么漂亮的椰子樹嗎?1、蝴蝶的剪法對(duì)折椰子樹畫一半剪刀剪(在剪好的葉子樹身上剪去不同的形狀)2、把椰子樹貼在畫好的大海邊,成一幅美麗的畫,可以和好朋友一起貼。三、學(xué)生剪紙,教師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生協(xié)作完成畫1、指導(dǎo)能力強(qiáng)的學(xué)生剪各種不同的椰子樹。2、指導(dǎo)能力弱的學(xué)生照樣子剪椰子樹。四、欣賞小組作品。請(qǐng)小組代表介紹作品,每組的椰子樹有什
6、么不同。第六課熊貓教學(xué)目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)生活中美的形象與圖案。2、用自己喜歡的方法,制作有趣的對(duì)稱圖案熊貓。3、欣賞我國民間剪紙藝術(shù),對(duì)自己的創(chuàng)作充滿信心。教學(xué)重點(diǎn):對(duì)稱剪紙的基本制作方法。教學(xué)難點(diǎn):圖案的疏密關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)具:剪刀、彩紙等。教具:優(yōu)秀的剪紙作品和范作、剪刀、彩紙。教學(xué)過程:一、欣賞作品,揭示課題1、欣賞作品欣賞三張動(dòng)物剪紙欣賞三張對(duì)稱剪紙學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn):兩種剪紙有什么不一樣?你欣賞到的后三張圖案有什么特點(diǎn)?(對(duì)稱)2、揭示課題對(duì)稱剪紙3、這些都是民間剪紙作品,美不美?二、欣賞與發(fā)現(xiàn),嘗試剪窗花1、對(duì)稱剪紙出示幾張對(duì)折剪紙的圖案2、學(xué)生活動(dòng):研究設(shè)計(jì)制作過程中最關(guān)鍵的是什么?怎
7、樣表現(xiàn)外形?(抓住特征)怎樣設(shè)計(jì)制作花紋?3、小結(jié)對(duì)折方法可以是多樣的,教師可啟發(fā)學(xué)生靈活運(yùn)用對(duì)折方法剪、花紋。用剪刀先剪出外輪廓或大的造型,再剪出細(xì)小部分。4、學(xué)生嘗試、質(zhì)疑問難(基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作)5、作業(yè)要求:圖案有創(chuàng)意三、作業(yè)評(píng)價(jià),課堂小結(jié)1、學(xué)生作品貼展示2、小組互評(píng)、自評(píng)。3、教師點(diǎn)評(píng)、小結(jié):剪紙藝術(shù)是中華民族的文化藝術(shù),為聰慧的中國勞動(dòng)人民所創(chuàng)造,人們剪的作品美麗有趣,真了不起!第七課對(duì)折紙欣賞教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞對(duì)折紙的作品,找出對(duì)折紙的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。感受對(duì)折剪紙藝術(shù)作品的美。教學(xué)準(zhǔn)備:課件,剪紙作品教學(xué)過程一、出示幾張對(duì)折紙的剪紙,讓學(xué)生欣賞,并說說剪的是什么,說說自己喜歡哪一
8、張?為什么?二、讓學(xué)生說說對(duì)折紙的剪紙方法和特點(diǎn)。三、課件出示多個(gè)對(duì)折紙剪紙作品。學(xué)生一邊欣賞一邊感受剪紙帶來的快樂。四、教師小結(jié):這一節(jié)課我們欣賞很多對(duì)折的剪紙。說說你有什么收獲?第八課剪紙的歷史記載教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生知道剪紙的歷史記載,讓好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣。教學(xué)過程:二、提問引入:你知道剪紙這一藝術(shù)在我國什么時(shí)候有的?二、教師通過課件介紹剪紙藝術(shù)的歷史記載。三、欣賞各個(gè)朝代的剪紙藝術(shù)。第九課平衡剪紙教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生在單個(gè)剪紙的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)平衡剪紙,嘗試剪出多個(gè)平衡相連的剪圖案。教學(xué)過程:一、出示平衡剪紙樣品,介紹平衡剪紙的特點(diǎn)。二、教學(xué)平衡剪紙步驟。三、學(xué)生自己嘗試剪紙。四、出示學(xué)生的作
9、品,集體點(diǎn)評(píng)。教師小結(jié)。第十課花朵剪紙1教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣。2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):對(duì)稱(對(duì)折后剪)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法2、難點(diǎn):紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備:角花紋樣剪紙范品,長方形彩色紙,底紙,膠水、剪刀。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。(板書課題)二、新知。教師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學(xué)
10、生看書自學(xué),教師提問:梔子花、報(bào)春花分別怎樣折紙?2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。3、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總
11、結(jié)。反思:用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),他們之間的水平也有很大差距,有的學(xué)生已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。創(chuàng)作作品的過程中要對(duì)學(xué)生的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。十一課花朵剪紙2教學(xué)目標(biāo)1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣。2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):對(duì)稱(對(duì)折后剪)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法2、難點(diǎn):紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備:角花紋樣剪紙范品,長方形彩色紙,底紙,膠水、剪刀。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入上一節(jié)學(xué)習(xí)了梔子花和報(bào)
12、春花的剪紙,還記得方法嗎?二、新知。教師傳授菊花的剪紙方法。1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:菊花,睡蓮分別怎樣折紙?2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。3、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。剪花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并
13、不斷出示剪得好的角花,加以表揚(yáng)。五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。反思:用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),他們之間的水平也有很大差距,有的學(xué)生已經(jīng)能夠在剪好的小花的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造鏤空的圖案。創(chuàng)作作品的過程中要對(duì)學(xué)生的作品更多的是給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià),充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。第十二課花朵的欣賞教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生欣賞花朵剪紙的作品,找出花朵剪紙的剪紙?zhí)攸c(diǎn)。感受花朵剪紙藝術(shù)作品的美。教學(xué)過程:一、出示幾張花朵紙的剪紙,讓學(xué)生欣賞,并說說剪的是什么,說說自己喜歡哪一張?為什么?二、讓學(xué)生說說對(duì)折紙的剪紙方法和特點(diǎn)。三、課件出示多個(gè)花朵紙剪紙作品。學(xué)生一邊欣賞一邊感受剪紙帶來的快樂。四、教師小結(jié):這
14、一節(jié)課我們欣賞很多花朵的剪紙。說說你有什么收獲?第十三課有趣的六角剪紙教學(xué)目標(biāo):1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)稱紋樣。2、學(xué)會(huì)對(duì)折一次剪紙的方法,剪出六角花紋樣。3、培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):1、重點(diǎn):對(duì)稱(對(duì)折后剪)剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法2、難點(diǎn):紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。教學(xué)準(zhǔn)備:角花紋樣剪紙范品,長方形彩色紙,底紙,膠水、剪刀。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì),但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式,裝飾和造型藝術(shù)等方面。(板書課題)二、新知。教
15、師傳授角花的折紙方法。1、指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué),教師提問:制作六個(gè)個(gè)相同的角花分別怎樣折紙?2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。3、剪制紋樣。請(qǐng)看老師剪。(教師示范剪)是不是很難?你們自己剪剪看。學(xué)生試剪,教師觀察,發(fā)現(xiàn)問題提請(qǐng)大家注意。針對(duì)學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題,教師邊講邊示范分解步驟:貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。三、補(bǔ)充觀摩。教師將收集的圖案給學(xué)生看,稍加特色說明,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。四、隨后作業(yè)。布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花,剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上,提請(qǐng)注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn),并不斷出示剪得好的角花,加以表
16、揚(yáng)。四、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè),課堂總結(jié)。第十四課剪紙的象征意義教學(xué)目標(biāo):介紹剪紙的象征意義,感受剪紙藝術(shù)對(duì)我國的影響。教學(xué)過程:一、欣賞各個(gè)地方的剪紙作品。二、介紹作品的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解作品的寓意。三、講授剪紙象征的意義。民間剪紙善于把多種物象組合在一起,并產(chǎn)生出理想中的美好結(jié)果。無論用一個(gè)或多個(gè)形象組合,皆是“以象寓意”、“以意構(gòu)象”來造型,而不是根據(jù)客觀的自然形態(tài)來造型,同時(shí),又善于用比興的手法創(chuàng)造出來多種吉祥物,把約定成俗的形象組合起來表達(dá)自己的心理。追求吉祥的喻意成為意象組合的最終目的之一。民間剪紙之所以能夠得以長久廣泛的流傳,納福迎祥的表現(xiàn)功能是其主要原因。地域的封閉和文化的局限,以及自然災(zāi)害等逆境的侵?jǐn)_,激發(fā)了人們對(duì)美滿幸福生活的渴求。人們祈求豐衣足食、人丁興旺、健康長壽、萬事如意,這種樸素的愿望,便借托剪紙傳達(dá)出來。民間剪紙鹿鶴同春是民間傳統(tǒng)的主題紋樣。據(jù)記載,鶴即“玄鳥”,玄鳥是“候鳥”總稱。在民間文化中鹿稱為“候獸”,鶴稱
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