第一課時(shí)特色教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7.Z C S第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：部編人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音第7課zcs教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)“ZCS”三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。.學(xué)會(huì)“zicisi”三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀它們的四聲。.學(xué)會(huì)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)：.區(qū)別聲母“ZCS”和整體認(rèn)讀音節(jié)zi ci si”，理解它們各自的 不同用處。.聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀 教學(xué)具準(zhǔn)備：課件、四線格磁貼。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多的拼音朋友，你們還記得它們 嗎？看！它們乘坐小熊號(hào)列車來(lái)嘍！（課件按順序出示：a oe iu u y w b p

2、 m f d t n I g k h j q x）誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？（老師只喜歡找 在座位上坐端正的小朋友來(lái)讀哦?。?今天這節(jié)課我們?cè)僬J(rèn)識(shí)3個(gè)聲母小朋友，他們就藏在這幅圖 中，我們一起找一找它們！（小熊老師穿著紫色的衣服，戴著紫色的 帽子，正在教小刺猬學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音呢，連葉子上正在吐絲的蠶兒也被 小熊老師的課吸引來(lái)了。）.板書(shū)課題：7. Z C S二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、cL si”的音形和書(shū)寫(xiě)(一)學(xué)習(xí)聲母“z”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi”.問(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？(1)寫(xiě)字的“字”讀一聲就是聲母Z的發(fā)音了。(2)教師范讀“z” ：牙齒咬住，舌尖放平，發(fā)z音。(3)學(xué)生練讀

3、“z”。(4)“看聲母Z像什么？ ：自編順口溜記住字母:“寫(xiě)字寫(xiě)字ZZZ； 像個(gè)2字ZZZ”(5)它住在四線格房子的第幾層呢？(課件出示四線格并演示 z的占格書(shū)寫(xiě)，同時(shí)教師板書(shū)z在四線格的書(shū)寫(xiě)筆順。)請(qǐng)舉起的小 手寫(xiě)一寫(xiě)。.學(xué)習(xí)zi的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)，區(qū)分z、zi的發(fā)音。.認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)：不用拼直接讀，可以直接給漢字注音。(二)學(xué)習(xí)聲母“c”和整體認(rèn)讀音節(jié)“ci”.問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？(1)刺猬的“刺”讀一聲就是聲母C的音了。(2)教師范讀“C”。(3)學(xué)生練讀“C”?！翱绰暷窩像什么？ ：自編順口溜記住字母：“刺猬刺猬CCC,半個(gè)圓圈CCC”。.學(xué)習(xí)ci的發(fā)音，區(qū)分c、ci的發(fā)音。.課件演示c

4、、ci在四線格的占格書(shū)寫(xiě)，板書(shū)c、ci,學(xué)生跟寫(xiě)。（三）學(xué)習(xí)聲母“s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“si”.問(wèn)：在圖上找到s 了嗎？（1）蠶兒吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了。（2）教師范讀“S”。（3）學(xué)生練讀“S”。（4）看聲母S像什么：自編順口溜記住字母：“蠶兒吐絲SSS, 半個(gè)8字SSS”（設(shè)計(jì)意圖:自編順口溜，來(lái)記聲母的音和形，能激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的回答給予表?yè)P(yáng)）（四）讀兒歌猜一猜（五）練習(xí)區(qū)分聲母zcs和zi ci si的發(fā)音區(qū)別。（1）練習(xí)讀體會(huì)它們與聲母發(fā)音的不同。（課件）（2）做游戲拔蘿卜：幫小霰鼠拔蘿卜，放到相應(yīng)的竹筐里。 （游戲環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了吸引學(xué)生的注意力，同

5、時(shí)復(fù)習(xí)區(qū)分聲母、單 韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。）（3）老師給zi,ci,si,帶上了四聲小帽子，小朋友你們還會(huì)讀嗎？（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生能夠正確的區(qū)分z、c、s和zi、ci、si,聲 母讀的時(shí)候短而輕，整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si讀的時(shí)候響而長(zhǎng)，學(xué)生 能夠正確讀出zi,ci,si的四聲。）三、學(xué)習(xí)聲母z、c、s”與單韻母“a、e、u、?！苯M成的音節(jié)。L請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)小老師領(lǐng)著大家一起學(xué)。（給小老師小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)）.領(lǐng)讀指名讀開(kāi)火車讀.小組讀音節(jié)，比比看哪個(gè)小組表現(xiàn)好。四、看圖讀音節(jié)L課件依次出示圖片：絲瓜、祖父、擦玻璃。.共同學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)詞。.連一連：課件出示音節(jié)詞和圖片，邊拼讀邊把相應(yīng)音節(jié)詞和圖 片連起

6、來(lái)。.看圖說(shuō)話。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小結(jié)L大家看大屏幕：認(rèn)真觀察、仔細(xì)看。.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生 書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)和執(zhí)筆的方法。.今天我們又認(rèn)識(shí)了哪些拼音寶貝，請(qǐng)大聲讀出它們的名字。（課整體認(rèn)讀音節(jié):整體認(rèn)讀音節(jié):教學(xué)反思：這節(jié)課我在設(shè)計(jì)課件時(shí)，從漢語(yǔ)拼音本身的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的 年齡特點(diǎn)考慮，設(shè)計(jì)為孩子們呈現(xiàn)一個(gè)生動(dòng)、活潑、自主、創(chuàng)新的課 堂。.創(chuàng)設(shè)故事情境，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)拼音王國(guó)的有趣學(xué)習(xí)情 境，讓學(xué)生在這個(gè)情境中輕松、快樂(lè)地認(rèn)讀聲母“ZCS”和整體認(rèn)讀 音節(jié)zi ci si”，拼讀音節(jié)。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。.巧用游戲活動(dòng)，鞏固漢語(yǔ)拼音。在教學(xué)中，教師將復(fù)習(xí)鞏固巧妙地融入到游戲活動(dòng)中，如“拔蘿 卜” o學(xué)生在游戲過(guò)程中玩得開(kāi)心，學(xué)得開(kāi)心，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué) 習(xí)情感都得到升華。.創(chuàng)編兒歌，記憶漢語(yǔ)拼音。學(xué)生在我的引導(dǎo)與鼓勵(lì)下聯(lián)系聲母的音形和圖畫(huà)，創(chuàng)編了記憶聲 母的歌訣，既輕松地幫助孩子們學(xué)習(xí)了聲母z、c、s,同時(shí)又調(diào)動(dòng)了 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了