教學教案設(shè)計模板初中英語 初中英語教案模板

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教學教案設(shè)計模板初中英語 初中英語教案模板 教學的時候少不了需要教學教案，下面就是為大家?guī)淼某踔杏⒄Z教學教案設(shè)計，請看下面： 教學教案設(shè)計模板初中英語【1】 TeachingPlan Student:ThestudentsofGrade9 TeachingContent:Goforit,studentsbookofgrade9.Unit1,thetitleisHowdoyoustudyforatest?SectionB,3a,3b,3c. Teachinghour:Oneclasshour Teachingplan: I.TeachingAims: 1.

2、Learnandmasternewwords,phrasesandsentencepatterns. 2.EnablethestudentstotalkinEnglishabouthowtostudyEnglishverywell. 3.Developthestu dentsspeakingandwritingability. II.TeachingMainPoints: 1.Improvethestudentsspeakingandwritingability. 2.Mastersomephrasesandsomesentencepatterns. III.TeachingDifficult

3、Points: 1.Phrases: firstofall,lateron,laughat,takenotes 2.SentencePatterns: Sb.beafraidtodosth. Sb.realizethatclause IV.TeachingMethods: 1.Fastreadingtofindoutthegeneralinformationaboutthepassage. 2.Question-and-answeractivitiestohelpthestudentstogothroughthewholepassage. 3.Individual,pairandgroupwo

4、rktomakeeverystudentworkinclass.V.TeachingAids: Theblackboard VI.TeachingProcedures: 教學教案設(shè)計模板初中英語【2】 教學目標： 學識目標：1.能切實記住片面單詞的過去分詞。 2.能切實記住并說出過去完成時態(tài)的構(gòu)成及句子布局。 才能目標：能運用所學的過去完成時態(tài)的句子描述簡樸的圖片。 重點和難點：切實記住并說出過去完成時態(tài)的構(gòu)成及句子布局。 運用所學的過去完成時態(tài)的句子描述簡樸的圖片。 課型：新授課 教法：講解練習相結(jié)合 教具：課件 教學過程 一、 導入 首先看一個時間軸，用含有過去時態(tài)的兩個簡樸句子描述軸上的

5、圖片。進而引出含有過去完成時態(tài)的復合句：By the time Li Lei got up, his sister had already 二、 新授 持續(xù)表示兩個時間軸，模仿上述復合句用含有過去完成時態(tài)的句子描述時間軸。 By the time I got to school, the teacher into the classroom. By the time I got home, my little brother to bed. 三布局 構(gòu)成：過去完成時的根本布局是：“had + 動詞的過去分詞”。 定義：過去完成時表示過去某一時刻或某一動作之前完成的動作或呈現(xiàn)的狀態(tài)。也就是說發(fā)生

6、在過去的過去。 過去完成時的布局歸納： 1. 可以用by, before 等構(gòu)成的短語來引導。 2. 也可以用when, before, after 等引導的從句來引導。 也就是說By the time =When /Before/After +過去時態(tài)的句子表示從句，用含有過去完成時態(tài)的句子表示主句。留神從句用過去時態(tài)，主句用過去完成時態(tài)。 四檢驗成果 1. 當我到達火車站時，火車已經(jīng)離開了。 By the time I to the station, the train . 2. 到上學期末為止，我們學了1500 個單詞。 By the end of last term we1,500 w

7、ords. 3.當他到學校時，他意識到他把作業(yè)忘在家里了。 When heto school, he realized that hehis homework at home. 教學教案設(shè)計模板初中英語【3】 教材及學情分析：這節(jié)語法課教學重點和難點是when 和while的用法識別。 以前學生學習了過去舉行時，對其已有確定了解，但還不是能明確分清二者的識別。 我在重難點突破方面舉行了如下嘗試： 一、情景導入：從日常生活用語導入。 生活用語中我們常能用到when 和while引導的時間狀語從句，讓我們從這些句子中來察覺他們的使用規(guī)矩。 二、精講規(guī)矩：引導學生自己歸納過去舉行時句子中when 和while的用法識別并實時指導。 三、練習穩(wěn)定 有針對性的練習，在練習中穩(wěn)定，查找缺乏。 四、綜合運用：采用了先舉行口語交際；夾雜規(guī)矩的再次精講，結(jié)果落實到筆頭訓練的形式。 1.拓展延遲，詢問查兇，口語交際,練習過去舉行時： 2.再次精講規(guī)矩，識別于最易混淆的一般過去時，突出其區(qū)別,強化過去舉行時的用法； “when, while”的用法，留神板書