5篇新人教版五班級英語教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁5篇新人教版五班級英語教案 任時間飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。謹記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的總結(jié)。以下是我?guī)淼男氯私贪嫖灏嗉売⒄Z教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能關(guān)懷到您! 新人教版五班級英語教案1 課題 Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 29 教學(xué)目標 學(xué)問目標：能夠進行物品歸屬的問話與答語，并能依據(jù)物體的遠近，正確使用this和that。 力氣目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子 情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，培

2、育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。 能樂觀主動地參與課堂活動，在情景對話中大膽開口，主動仿照。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子. 教學(xué)難點 正確使用代詞this和that。 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision) 1)播放課本附錄中的歌曲I want to be your friend, 渲染課堂氣氛。 2)把小動物面具掛在墻上，讓同學(xué)說出它們是什么動詞，是誰的。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)呈現(xiàn)本課教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看，并提出問題： What are Peter and Lisa doing? What are they

3、talking about? 2)播放本課錄音，讓同學(xué)聽，然后爭辯自己的猜想是否正確。 3)再放錄音，讓同學(xué)仔細聽：誰扮演bear?誰的頭飾找不到了?最終找到了嗎? 4)指導(dǎo)同學(xué)跟讀錄音。 5)讓同學(xué)四人一組分角色表演會話。 6)鼓舞同學(xué)戴面具到講臺上來表演。 3.趣味操練(Practice) 1)老師將全班劃分成68個小組，每組發(fā)一張白紙，每張白紙的最上面都寫有“失物招領(lǐng)處”。要求每組畫出34種物品，供其它組認領(lǐng)。 2)每組分成兩部分，一部分當(dāng)失主去其它組找丟失物品，另一部分留在本組供應(yīng)物品。用所學(xué)句型進行交際活動。 3)播放本課投影片，讓同學(xué)邊看邊配音。 4. 拓展活動(Additiona

4、l activities) 1)回家聽本課錄音，仿照語音語調(diào)。 2)把本課對話改編或故事，講給父母聽。 課后反思 新人教版五班級英語教案2 課題 Unit5 Is this your schoolbag? Lesson 30 教學(xué)目標 學(xué)問目標：能夠聽、說、讀、寫的單詞和句子是：coat, jacket, jeans, shoes; Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt. 力氣目標：能聽懂，會說要求的單詞和句子 情感價值：進一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱忱，培育更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)愛好。 能樂觀主動地參與課堂活動，在情景對

5、話中大膽開口，主動仿照。 教學(xué)重點 學(xué)習(xí)和練習(xí)正確書寫四會單詞和四會句子. 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達方式。 教學(xué)難點 嫻熟把握物品所屬關(guān)系的表達方式。 課時數(shù) 2 教學(xué)過程 1.熱身 / 復(fù)習(xí)(Warming-up / Revision) 把同學(xué)分成男生組和女生組，進行唱chant競賽，復(fù)習(xí)課本第53頁和第50頁的兩個chant。 2.新課導(dǎo)入(Presentation) 1)老師利用教學(xué)卡片和實物，讓同學(xué)初步熟識umbrella，mirror，belt，mop 4個單詞。 2) 老師可以依次舉起單詞卡片，問同學(xué)Whats this? 讓同學(xué)回答：Its an umbrella / a mi

6、rror / a belt / a mop. 3)把雨傘、鏡子、腰帶和拖把(或圖片)分給幾個同學(xué)，讓他們分別提問其他同學(xué)：Whats this? 其他同學(xué)回答：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop. 4)老師把拿物品的同學(xué)的名字A代入本課句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 讓同學(xué)回答。練習(xí)幾遍后，老師可以有意把對應(yīng)關(guān)系說錯，引導(dǎo)同學(xué)用否定句回答。 5)把同學(xué)分為三人一組，每人拿一個物品或圖片，依次依據(jù)Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做問答

7、練習(xí)。 3.趣味操練(Practice) 1)老師請班上的男生，把事先預(yù)備的生活日用品分別放到老師規(guī)定的幾張桌子上。 2)老師請女生兩人一組，在兩分鐘內(nèi)，分別將以上物品物放歸原處。如， G1: Is this / that his coat? G2: Yes, it is.(No, it isnt.) (G1: Whose coat is this? G2: Its his.) G1: Is this your jacket? B: Yes, its mine. 3)老師嘉獎猜對物品仆人并說對句子的同學(xué)。 4)播放chant 錄音，讓同學(xué)聽兩遍。 5)把同學(xué)分為5人一組，各組預(yù)備一些學(xué)習(xí)用品、

8、日常用品和衣物等，可以找兩個同學(xué)作模特，參考課本第56頁的提示作玩耍。 6)仍依據(jù)上面的小組，把小組成員的英語課本收集在一起，先讓全部成員摸一摸全部的書，然后打亂挨次，一名同學(xué)蒙起眼睛，其他同學(xué)依次拿起一本英語書讓蒙眼的同學(xué)摸，然后問他：Whose English book is this? 蒙眼同學(xué)回答：Its . s English book.假如猜錯了，就接著猜;猜對了就換另一個同學(xué)猜。 7)老師在黑板上示范板書四會單詞和句子，邊寫邊說，讓同學(xué)在練習(xí)本上仿照。 教學(xué)過程 8)播放chant錄音，老師通過形體語言關(guān)懷同學(xué)理解chant的意義，必要的地方可以用漢語 解釋一下。如get rea

9、dy to run out 是“預(yù)備好往外跑”的意思。 再放錄音，讓同學(xué)跟讀仿照。最終，不放錄音，讓同學(xué)齊聲說chant。 4. 拓展活動(Additional activities) 將本單元核心句型進行歸納，創(chuàng)設(shè)不同的語言環(huán)境，編成各種小對話進行交際。 課后反思 新人教版五班級英語教案3 教學(xué)重點： 1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter 2.句型：Whats your favourite season? 教學(xué)難點： 1.單詞發(fā)音：spring，fall 2.favourite 單詞的讀音和拼寫。 教具預(yù)備： 1.教材配套課件。 2.教材相配套的教學(xué)錄音

10、帶。 3.單詞卡片。 4.自制課件。 教學(xué)過程： (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 活動一：說一說，做一做 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師播放四班級下冊第四單元的歌謠，引導(dǎo)同學(xué)邊說，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)同學(xué)表演出形容天氣的單詞 cold，warm，cool，hot。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 活動二：談?wù)撎鞖?教學(xué)參考時間：5分鐘 老師提問：Whats the weather like today? Is it cold? 同學(xué)依據(jù)實際做答：No , its warm.引出新詞匯spring，并詢問同學(xué)，哪個季節(jié)最寒冷，Which season is cold?

11、引出詞匯season，winter，詢問同學(xué)，還知道哪些季節(jié)?Do you know another seasons? 引導(dǎo)同學(xué)說出自己知道的季節(jié)。 活動三：猜猜，讀讀 教學(xué)參考時間：5分鐘 老師出示表示四個季節(jié)的圖片，讓孩子說說分別是哪個季節(jié)。孩子說對后老師板書單詞：spring，summer，fall，winter。老師范讀，同學(xué)跟讀，同學(xué)開火車讀。 活動四：說一說(Lets learn) 教學(xué)參考時間：5分鐘 老師再次呈現(xiàn)表示四個季節(jié)的圖片，詢問同學(xué)Whats your favourite season? 同學(xué)依據(jù)實際狀況回答，并進一步陳述緣由 “Spring, its warm and

12、 sunny.”接著老師板書主句型，指導(dǎo)同學(xué)認讀。最終老師播放配套課件，同學(xué)觀看，跟讀句子。老師留意強調(diào)favourite的讀音，并進行小組問答練習(xí)。 活動五：描述季節(jié) 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師詢問：Whats the weather like in spring?同學(xué)回答，通過師生問答為同學(xué)做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. ) 依據(jù)同學(xué)寵愛的季節(jié)，重新分組，讓同學(xué)參考卡片圖描述自己寵愛的季節(jié)。 (三)趣味操練 (Practice) 活動六：猜一猜 教學(xué)參考時間

13、：4分鐘 兩個同學(xué)一組，一個孩子描述季節(jié)，一個孩子猜所描述的是哪個季節(jié)。 活動七：畫畫，說說 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師將Lets find out 中的圖片發(fā)給同學(xué)，讓孩子畫出自己最寵愛的季節(jié)里的樹，并到同學(xué)中進行調(diào)查，發(fā)覺其他同學(xué)畫的內(nèi)容。 (四)鞏固和擴展(Consolidation and extension) 活動八：Exercises 教學(xué)參考時間：5分鐘 完成活動手冊的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。 其次課時 教學(xué)重點：聽懂，會說Which season do you like best?并能結(jié)合句型開放深化的對話。 教學(xué)難點：用I can 的句型說出寵愛的緣由。 教具預(yù)備： 1.教材

14、配套課件。 2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。 3.單詞卡片。 4.Lets sing歌曲錄音。 教學(xué)過程： (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 活動一：看一看，演一演 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師出示四個季節(jié)的卡片，引導(dǎo)同學(xué)邊看，邊表演出每個季節(jié)的氣候，可以請一個孩子表演，大家說出季節(jié)。 活動二：讀一讀 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師出示單詞卡片，同學(xué)搶答或同學(xué)開火車認讀。同時，依據(jù)四季挨次，然同學(xué)排列詞匯，并認讀。 活動三：聽聽，唱唱 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師播放本單元中Lets sing中的歌曲，孩子們邊聽邊唱邊演。 (二)呈現(xiàn)新課 (Presentation) 活動四：聽聽，連

15、連 教學(xué)參考時間：3分鐘 老師在黑板上寫下班中任憑三個同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和“榜上出名”的三個同學(xué)分別進行Whats your favourite season?的對話。全班同學(xué)聽完后，共同完成連線活動。 活動五：說一說 教學(xué)參考時間：5分鐘 老師提問Whats your favourite season? 同學(xué)依據(jù)實際做答(Winter.)。老師詢問：Why? 同學(xué)結(jié)合實際回答 (I can play snow.)。老師詢問1-2名同學(xué)后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”并引導(dǎo)同學(xué)回答。老師板書句型，示意同學(xué)將此句型和W

16、hats your favourite season?進行比較。最終，老師帶讀，同學(xué)跟讀。 活動六：仿照對話 教學(xué)參考時間：8分鐘 老師播放Lets talk部分的錄音，提問同學(xué)：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 聽錄音后，重復(fù)聽到的句子，并出示課件，讓同學(xué)觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認讀的基礎(chǔ)上，老師和同學(xué)仿例示范一組對話，最終進行小組對話。 (三)趣味操練 (Practice) 活動七：小調(diào)查 教學(xué)參考時間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時

17、間進行，或課外進行。 同學(xué)在規(guī)定的時間里運用本課新句型Which season do you like best?完成對五個以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對季節(jié)氣候進行描述。 活動八：玩耍找伴侶 教學(xué)參考時間：3分鐘 同學(xué)兩人一組相互詢問：Which season do you like best? 然后同時說出答案，答案一樣的兩人成為伴侶，不一樣的同學(xué)再重新開頭玩耍。 (四)鞏固和擴展(Consolidation and extension) 活動九：聽力練習(xí) 教學(xué)參考時間：5-6分鐘 完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。 新人教版五班級英語教案4 一、TeachingMaterial ：

18、Unit 3 B Read and write ,Lets Play ,Lets check 二、Teaching objectives 1、To master the four skills sentences ： Whats the date ?June 9th. Is her birthday in June ?Yes. 2、To understand the dialogue ，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys. 3、Make sure t

19、he students can play the game : Bingo. 4、To finish “Lets check” . 三、Teaching points ： 1、Main points : To master the four skills sentences. Whats the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes. 2、Difficult points : To understand the dialogue. 四、Vision aids ： 1、The picture of “Read and write”. 2、Vid

20、eo tape, slides and some birthday cards. 五、Teaching procedures ： (一)、Warm-up 1、全班吟唱P26 Lets chant , 說做結(jié)合，營造活躍的課堂氣氛。 2、聽歌猜節(jié)日：老師放節(jié)日歌曲 ：“Jingle Bell”、“Happy Teachers Day”、“Happy New Year” 每放一段歌曲，提問：What festival? Whats the date? 同學(xué)用英語回答。 (二)、Preview 1、Free talk: Talk about your birthday. eg)T : When is

21、 your birthday? S1 : My birthday is in June. T : Whats the date? S1 : Its June 1st 2、Play game: Wheres my friend? 把十二個月份的完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位同學(xué)，然后進行玩耍。 eg) S1 : Im January. Wheres my friend? S2 : Here. Im your friend, Im Jan . (三)、Presentation 1、Read and write. 1、The teacher shows a birthday card

22、and asks: Whats this? The students answer in Chinese. Then the teacher asks: Whats “生日卡片”in English? Listen to the tape, please. The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat. 2、Show a slide.(一個女孩正在制作生日卡片) 問：Whats the girl doing? 關(guān)懷同學(xué)回答：Shes making a birthday card. 然后老

23、師用卡紙做出制作生日卡片的動作，并說：Look! Im making a birthday card, too.然后投影出示句子 “Im making a birthday card.” 并帶讀句子。 問：Who has a birthday today? 一位同學(xué)回答：“I am” 老師拿著一張生日卡片對該同學(xué)說：“Happy birthday to you. Its for you. Do you like it? 同學(xué)回答“Yes”。(在同學(xué)說“Yes”時，老師告知同學(xué)，在接受別人禮物時，應(yīng)先說“Thank you”)老師再說：Yes. I think everyone likes to

24、 get a birthday card. 投影出示：Everyone likes to get a birthday card. 并學(xué)說。再問全體同學(xué)：Is her /his birthday in April? (同學(xué)回答并學(xué)說句子)。 4、在畫有birthday card 的幻燈上添上電腦邊框，并說“Look! The card is in the computer. Oh , its an e-card.”(學(xué)說e-card 并解釋)再出示一個小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問：What is she doing? 關(guān)懷同學(xué)回答：“She is sending an e-card.” 投

25、影出示答語并學(xué)說。 5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問題，看錄像后指名口頭回答) a、What is Zoom doing? Why? b、Is Grandmas birthday in June? c、Does Grandma have a computer? d、Can Grandma get the e-card? e、Do they make a birthday card? f、Does everyone like to get a birthday card? 6、Listen

26、 to the tape and repeat. 7、To practice the dialogue. 8、To act out the dialogue (in group) 9、Group work: To make a birthday card. 2、Lets play: Bingo 老師講解玩耍規(guī)章，然后做玩耍，并評獎。 3、Lets check 老師放Lets check 部分的錄音，同學(xué)完成。 1、Boy: When is your birthday? Girl: Its Step 8th . Woman: Circle the girls birthday. 2、Girl:

27、When is Grandmas birthday, mom? Woman: Its April 10th. Woman: Circle grandmas birthday. 4、Sum up: 1、How do we ask the date? We can ask like this: “Whats the date?” And answer like: “Its June 1st . 2、To tell “Whats the date?” and “What day is it?” (四)、Consolidation and extension 1、To finish the Wb of

28、 part B: 2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents. 3、To recite and write the four skills words and sentences. 新人教版五班級英語教案5 單元教學(xué)目標： 1、 力氣目標： (1) 能夠簡潔描述自己老師的體貌特征及性格特點，如：We have a new English teacher. Hes tall and strong. Hes very funny. (2) 能夠詢問并介紹學(xué)校里老師的狀況，如：Whos your English teacher? Mr Carter .Hes from Canada.