教育類實(shí)習(xí)報(bào)告-3

1、教育類實(shí)習(xí)報(bào)告教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著老師夢(mèng)的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項(xiàng)老師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊(duì)，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 一、實(shí)習(xí)目的 1、使自己在高校三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)學(xué)問、基礎(chǔ)理論和老師技能得到一個(gè)檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會(huì)，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 2、通過觀看和了解實(shí)習(xí)學(xué)校老師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，更好的提高自己老師技能。 3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對(duì)真正走上教學(xué)崗位的時(shí)候還存在哪些方面的不

2、足，從而準(zhǔn)時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，爭(zhēng)取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。 4、進(jìn)一步培育在實(shí)際工作中發(fā)覺問題、分析問題、設(shè)計(jì)和實(shí)施解決問題的力氣。 5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會(huì)與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織力氣，更有團(tuán)隊(duì)精神。 二、實(shí)習(xí)時(shí)間支配和主要任務(wù)要求 1、預(yù)備階段：6月下旬至9月20日 鉆研教學(xué)大綱和老師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個(gè)一，依據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論學(xué)問，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。 2、見習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日 (1)聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；緺顩r，特別是實(shí)施素養(yǎng)教育狀況，本學(xué)期工

3、作方案和學(xué)校在管理、教改、科研方面的閱歷和特色。 (2)樂觀與同學(xué)們友好相處，參加班級(jí)活動(dòng)，了解同學(xué)狀況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作方案。 (3)旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動(dòng)，并在指導(dǎo)老師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。 3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。 包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個(gè)方面。 (一)教學(xué)實(shí)習(xí)： (1)備課： a、在原任老師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，生疏教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用;了解同學(xué)原有的學(xué)問、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)愛好、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的學(xué)問、技能教學(xué)直接相關(guān)的狀況。 b、在把握教材內(nèi)

4、容和了解同學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程支配(含時(shí)間支配)。并考慮教具的接受、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計(jì)及演示程序，布置的作業(yè)等。 c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的預(yù)備及教學(xué)過程。 d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)老師閱讀并征求看法，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)老師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。 (2)上課：應(yīng)依據(jù)教材、教案的要求和試講的閱歷，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合同學(xué)年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必需做到： a、認(rèn)真做好上課前的一切預(yù)備工作(物質(zhì)預(yù)備和精神預(yù)備)。

5、 b、上課時(shí)要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式制造性地貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊急、嚴(yán)峻、生動(dòng)、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要留意把握時(shí)間。 c、上課時(shí)要留意態(tài)度的從容、大方、冷靜，要用恰當(dāng)姿勢(shì)關(guān)懷說話。板書、板畫要清楚，布局適當(dāng)。 d、必需使用一般話進(jìn)行教學(xué)，留意教學(xué)語言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、明確、通俗易懂，杜絕方言，削減“語病”。板書要清楚、工整、無筆順、筆畫錯(cuò)誤，不寫錯(cuò)別字。 e、留意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和鞏固性原則。在講課中應(yīng)恰當(dāng)?shù)膯l(fā)同學(xué)的思維活動(dòng)，鼓舞同學(xué)制造性的發(fā)揮，同時(shí)應(yīng)隨時(shí)使用適當(dāng)方式關(guān)懷同學(xué)鞏固學(xué)問，課堂提問要給同學(xué)回答問題的思考時(shí)間，對(duì)同學(xué)回答評(píng)價(jià)要中肯，指明正誤及努力方向

6、。 f、留意與原任老師和前后上課的實(shí)習(xí)同學(xué)搞好教學(xué)上的連接工作。 (3)聽課和評(píng)議： a、要虛心學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師或其他老師或在同校實(shí)習(xí)的同學(xué)上課，做好聽課筆記。 b、實(shí)習(xí)生在課后應(yīng)主動(dòng)、虛心地征求指導(dǎo)老師的看法，并重視同學(xué)的信息反饋，認(rèn)真地做好自我分析和評(píng)議，并力求提高到理論高度上進(jìn)行分析和評(píng)議。 (4)作業(yè)與輔導(dǎo)： a、要細(xì)心選擇并設(shè)計(jì)課內(nèi)外作業(yè)，份量恰當(dāng)，難度適當(dāng)，完成作業(yè)的時(shí)間適度。要向同學(xué)提出明確的質(zhì)量要求和書寫規(guī)格要求。 b、布置和批改作業(yè)，要著眼于鞏固同學(xué)學(xué)問、培育技能，尤應(yīng)留意進(jìn)展同學(xué)的智力和制造才能。 c、對(duì)布置的作業(yè)要準(zhǔn)時(shí)檢查，認(rèn)真批改，并分析爭(zhēng)論同學(xué)完成本次作業(yè)

7、的優(yōu)缺點(diǎn)，做好作業(yè)講評(píng)。 d、對(duì)作業(yè)中的疑難問題，要事先進(jìn)行爭(zhēng)論，得出正確的答案，必要時(shí)請(qǐng)指導(dǎo)老師把關(guān)。批改作業(yè)給同學(xué)寫評(píng)語，要持慎重態(tài)度。留意愛惜同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。評(píng)語的書寫要正確、規(guī)范。 e、輔導(dǎo)同學(xué)時(shí)要深化到班級(jí)中去，依據(jù)同學(xué)差異因材施教，做到有的放矢進(jìn)行輔導(dǎo)，如給缺課和基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課，給學(xué)有余力的同學(xué)適當(dāng)增加內(nèi)容等 f、關(guān)心指導(dǎo)老師做好同學(xué)的自習(xí)課輔導(dǎo)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷等教學(xué)環(huán)節(jié)的工作。 (二)班主任實(shí)習(xí)： a、了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。通過找原班主任了解狀況，開辦干部會(huì)議，找同學(xué)談心，悉心觀看。 b、做好日常的班級(jí)工作，抓好自修

8、課紀(jì)律，提高效率。 c、與同學(xué)進(jìn)行談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問題。 d、針對(duì)各異同學(xué)進(jìn)行不同的教育指導(dǎo)。了解班干部的共性與工作力氣，督促班干部努力學(xué)習(xí)，提高成果，指導(dǎo)班干部開展工作，發(fā)揮班干部模范帶頭作用;對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭，學(xué)習(xí)，思想等各方面的請(qǐng)況，查找緣由關(guān)懷進(jìn)步;與中等同學(xué)溝通指導(dǎo)，讓他們保持甚至提高，爭(zhēng)取進(jìn)步。 e、通過組織班級(jí)活動(dòng)培育同學(xué)的集體觀念，增加班級(jí)分散力。 f、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。 g、定期開展有益的文體活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)的身心健康進(jìn)展。 教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 一、調(diào)查概況： 20 xx年3月13日至4月22日，我

9、很榮幸的有機(jī)會(huì)在瓊海市新田學(xué)校度過了我一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生涯。我這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名語文老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我樂觀認(rèn)真地工作，虛心向?qū)W校有閱歷的老師請(qǐng)教，取得了不錯(cuò)的成果。同時(shí)，我還利用這一個(gè)多月的時(shí)間做了一番的調(diào)查，這個(gè)調(diào)查是針對(duì)語文這門課在當(dāng)今時(shí)代的教學(xué)狀況的。通過調(diào)查爭(zhēng)論，我對(duì)當(dāng)下語文教學(xué)的狀況有了初步的了解，為深化教學(xué)改革，探究實(shí)施素養(yǎng)教育的新路子，供應(yīng)了客觀依據(jù)。 二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法： （一）具體目標(biāo)： 1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀。 2、從同學(xué)的角度探究現(xiàn)今學(xué)校語文的進(jìn)呈現(xiàn)狀。

10、3、從同學(xué)的心理角度探究現(xiàn)今語文教學(xué)該往何處去。 （二）調(diào)查方法抽樣調(diào)查：以我實(shí)習(xí)的四班級(jí)語文老師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師王丹丹老師、四班級(jí)班主任李杏老師。 三、調(diào)查結(jié)果： 1、從語文老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校語文教學(xué)的現(xiàn)狀。首先，從學(xué)校語文老師的自身方面談一談?wù)Z文教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)覺四班級(jí)的語文老師的文化水平都是大專。 經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學(xué)校中擁有大專文憑的老師占多數(shù)。但是，有些老師在教學(xué)方面還是習(xí)慣使用地方語言教學(xué)。其次，從現(xiàn)今學(xué)校語文老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。在教學(xué)方法方面，四班級(jí)的語文老師基本都接受問答法、講授法，少數(shù)有閱歷的

11、老老師會(huì)接受自學(xué)輔導(dǎo)法、情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果。 在接受教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法還是原始的：老師講同學(xué)聽，他們很少使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的一個(gè)很重要的緣由就是：接受這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想，而且削減了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)同學(xué)的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有同學(xué)再看書本了。同學(xué)多愛看一些圖畫，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽視了圖畫旁邊的文字。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶散起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書，一些老師一節(jié)課下來，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，同學(xué)也就不作筆記了。他們認(rèn)為學(xué)校的

12、主要任務(wù)還是在認(rèn)字識(shí)字一塊，利用多媒體等先進(jìn)設(shè)備，無形之中就降低了寫字的重要性，而很多同學(xué)的自覺意識(shí)不高，基本是老師寫他們也寫，老師不動(dòng)他們也不會(huì)動(dòng)，為了提高學(xué)習(xí)效率只能舍棄先進(jìn)的設(shè)備，轉(zhuǎn)向老舊的方法了。事實(shí)也證明接受老舊的方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際狀況。 另外老舊的方法具有其獨(dú)到的靈敏性，它可以依據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置，這是先進(jìn)設(shè)備所不具備的。從教學(xué)態(tài)度上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，不僅一個(gè)班里的同學(xué)語文成果有很大的差別，而且單個(gè)人的不同時(shí)段語文成果也有很大差別，學(xué)校語文老師們并不認(rèn)為可以把同學(xué)分為幾等，他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把語文學(xué)好，他們對(duì)全部的孩子

13、都有急躁，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的具體狀況，視個(gè)人的狀況不同而對(duì)他們有不同的要求。對(duì)于成果特別差的同學(xué)老師也沒有實(shí)行放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)同學(xué)。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對(duì)于老師不能公正地看待同學(xué)，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，的確是難能寶貴的。 在語文教學(xué)的過程中，四班級(jí)的語文老師們對(duì)預(yù)習(xí)指導(dǎo)和字詞教學(xué)工作很重視，由于三班級(jí)的同學(xué)剛從低班級(jí)轉(zhuǎn)上來，對(duì)沒有標(biāo)讀音的課本一時(shí)還不大能適應(yīng)，所以要確保他們熟識(shí)字后才能開頭課文教學(xué)。在作業(yè)要求方面，四班級(jí)的老師可以說是特殊嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好

14、的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級(jí)的要求。 教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 今年9月份，依據(jù)唐山電大樂亭分校的實(shí)習(xí)支配，我來到了樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校實(shí)踐實(shí)習(xí)，現(xiàn)將實(shí)習(xí)狀況報(bào)告如下： 9月2日，我們來到樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校后，教務(wù)主任徐秀華熱忱地接待了我們。她首先介紹了學(xué)校的基本狀況：樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校,現(xiàn)有教職工34人，爭(zhēng)論生結(jié)業(yè)班學(xué)歷的2人，大本及雙學(xué)歷的30人，大專學(xué)歷的4人；其中，具有高級(jí)職稱的9人，中級(jí)職稱的18人，初級(jí)職稱的7人。近幾年來，在校生始終維持在1500人左右。多年來，在黨的教育方針指引下，全校教職工奮力拼搏，勇于創(chuàng)新，為縣域經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會(huì)進(jìn)步培育了大批可用之才，為學(xué)校樹立

15、了良好的社會(huì)形象。她還介紹到：近幾年學(xué)校的軟硬件建設(shè)得到了長(zhǎng)足進(jìn)展。從1996年至今，學(xué)校累計(jì)投入500多萬元，先后對(duì)舊樓舊房進(jìn)行翻新改造，又在政府的支持下，實(shí)現(xiàn)了獨(dú)立成院，建筑面積3140多平方米，校內(nèi)達(dá)到了硬化、綠化、美化的標(biāo)準(zhǔn)，整體外觀煥然一新。幾年內(nèi)，先后購置微機(jī)100多臺(tái)，建立了微機(jī)室、中控室、電子視聽閱覽室，為了滿足現(xiàn)代教學(xué)的需要，全部微機(jī)聯(lián)網(wǎng)，同時(shí)配備高倍投影儀，電腦筆記本等教學(xué)設(shè)備，完善了多功能媒體教室，配有地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)一套，能夠接收上級(jí)教學(xué)部門的全部教學(xué)資源。學(xué)校為服務(wù)“三農(nóng)”，與北京農(nóng)科院聯(lián)合，購置地面衛(wèi)星接收系統(tǒng)，為當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地傳播農(nóng)業(yè)科技信息，收到了良好的社會(huì)效益。

16、從9月1日開頭，我們?cè)谠撔?shí)習(xí)了一個(gè)月，到9月30日結(jié)束。學(xué)校是這樣支配實(shí)習(xí)的：每天上午為教育實(shí)習(xí)時(shí)間，每天下午為園藝實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間。學(xué)校給我支配了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專業(yè)的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作專業(yè)的課程。在實(shí)習(xí)教學(xué)中我首先跟蹤高級(jí)講師張淑榮聽課，并在她的指導(dǎo)下備課，然后自己寫教案，寫完后讓張老師進(jìn)行指導(dǎo)，我還制作了上課用的簡(jiǎn)潔課件投影片，嘗試多媒體技術(shù)在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)中地運(yùn)用，受到同學(xué)的好評(píng)。為此，我寫了一篇論文叫淺談信息技術(shù)在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用。 每天下午，我在學(xué)校近一畝地的花卉，草坪實(shí)習(xí)園藝管理，和學(xué)校的李師傅一起，給花草澆水、施肥、修剪、打藥，把學(xué)校的花草管理得井井有條，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師生的

17、好評(píng)。 另外，我還在學(xué)校的支配下，當(dāng)了一個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任。在班主任工作中，我留意向老班主任朱學(xué)英學(xué)習(xí)成人學(xué)員的班級(jí)管理閱歷，把班級(jí)管理的井然有序。 通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我感到近年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹中國(guó)教育改革和進(jìn)展綱要，依據(jù)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的要求，不斷深化教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)管理，在有效提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，保證培育目標(biāo)方面做了大量的制造性工作，為樂亭縣各條戰(zhàn)線輸送了大批中等專業(yè)合格人才。他們的主要閱歷是： 第一、重視師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮成人中專自身智力密集優(yōu)勢(shì)，走農(nóng)科教結(jié)合的道路。學(xué)校制訂了一系列的規(guī)章制度，要求每一位專業(yè)老師定期到四周農(nóng)村參加實(shí)踐，發(fā)揮自己的智力特長(zhǎng)。一方面用自己的學(xué)問指導(dǎo)農(nóng)業(yè)

18、生產(chǎn)，深受農(nóng)夫歡迎；另一方面發(fā)覺生產(chǎn)中的新問題，增加學(xué)問疑問，可納入課題，進(jìn)行爭(zhēng)論。近年來，學(xué)校依據(jù)專業(yè)設(shè)置曾與本縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)123個(gè)自然村掛鉤，專業(yè)老師定期到點(diǎn)上指導(dǎo)生產(chǎn)，給農(nóng)夫講課。教學(xué)質(zhì)量要提高，首先必需有高水平的老師隊(duì)伍。通過以上措施，旨在使老師的專業(yè)水平，始終跟上社會(huì)與經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的速度，造就肯吃苦、愛專業(yè)、懂科學(xué)的師資隊(duì)伍。 其次、充分利用校外科研實(shí)習(xí)基地，提倡老師搞科研。專業(yè)課老師樂觀與實(shí)習(xí)單位掛鉤，參與教學(xué)科研活動(dòng)。目前，各個(gè)專業(yè)都有自己的實(shí)習(xí)基地、比如工商管理專業(yè)在縣工商局建立了實(shí)習(xí)基地，教育管理專業(yè)在縣第三試驗(yàn)學(xué)校建立了實(shí)習(xí)基地，會(huì)計(jì)專業(yè)在縣信用聯(lián)社建立了實(shí)習(xí)基地。 第三、留意

19、同學(xué)的實(shí)踐熏陶。中專學(xué)校同學(xué)入學(xué)后的第一、二學(xué)期學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課。其內(nèi)容主要是學(xué)校學(xué)問的延長(zhǎng)，高中學(xué)問的精華，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打基礎(chǔ)、架橋梁。這兩學(xué)期他們依據(jù)學(xué)校的支配，利用課余時(shí)間、寒暑假期，讓同學(xué)參加專業(yè)實(shí)踐。這段時(shí)間，接觸專業(yè)實(shí)踐特殊重要，學(xué)校畢業(yè)生大多數(shù)未接觸過農(nóng)業(yè)勞動(dòng)。如有的城鎮(zhèn)同學(xué)不知道黃瓜是蔓生的，不知道番茄是分支的，沒見過絲瓜的雄花雌花等。這樣的同學(xué)假如直接學(xué)習(xí)專業(yè)課，只憑想象，不利于記憶把握。通過參加實(shí)踐勞動(dòng)，耳濡目染，一些基本操作達(dá)到比較嫻熟的程度，在同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課之前把握一些基本技能，腦子里裝了很多為什么，帶著問題去學(xué)簡(jiǎn)潔學(xué)好。 第三，專業(yè)課學(xué)習(xí)過程中留意讓同學(xué)多動(dòng)手操作。專業(yè)實(shí)習(xí)

20、包括熟識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)。學(xué)好專業(yè)課特別是農(nóng)業(yè)技術(shù)專業(yè)課，達(dá)到知其然又知其所以然，既能把握理論又能嫻熟操作，畢業(yè)后既能參與管理工作，又能當(dāng)技術(shù)骨干的目標(biāo)，同學(xué)在學(xué)校必需加強(qiáng)熟識(shí)，提高實(shí)習(xí)的密度和質(zhì)量。生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)是綜合性實(shí)習(xí)，是所學(xué)理論的應(yīng)用升華，但又不是面面俱到，力爭(zhēng)適度。他們依據(jù)教學(xué)進(jìn)度穿插一些試驗(yàn)、實(shí)踐，多開一些課外操作課，不錯(cuò)過任何一個(gè)讓同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 例如，在學(xué)習(xí)蔬菜分類法這一內(nèi)容時(shí)，樂亭成人中專的老師將各類蔬菜混放在一起，讓同學(xué)自己動(dòng)手分類。通過這些分類操作使同學(xué)加深了對(duì)各種分類方法的理解，并且可借機(jī)熟識(shí)各種蔬菜。又如會(huì)計(jì)專業(yè)的同學(xué)在縣信用聯(lián)社樂觀向會(huì)計(jì)師學(xué)習(xí)做

21、賬技能，受到了聯(lián)社會(huì)計(jì)的好評(píng)。 這樣同學(xué)在學(xué)習(xí)理論的同時(shí)，也把握實(shí)踐技能，并且特殊結(jié)實(shí)，達(dá)到了培育既能動(dòng)手操作又懂理論的專業(yè)型、應(yīng)用型人才的目的。 改革實(shí)踐教學(xué)后，畢業(yè)生在工作第線上都能勝任各自的工作。使同學(xué)有了一技之長(zhǎng)，有的干起了專業(yè)戶，成為當(dāng)?shù)氐闹赂荒苁?；有的在自己的崗位上成為業(yè)務(wù)骨干，比如第三試驗(yàn)學(xué)校的老師李海濱成為唐山市教學(xué)標(biāo)兵。 樂亭縣成人中等專業(yè)學(xué)校通過這幾年的實(shí)踐性教學(xué)，雖然在實(shí)踐性教學(xué)方面取得了較大成果，但也有一些問題，主要表現(xiàn)在： 一是個(gè)別同學(xué)對(duì)實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)熟識(shí)不足，缺乏自身動(dòng)力。 二是少數(shù)老師嫌實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)麻煩，樂觀性不高。 三是學(xué)校管理部門，實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)方案不夠周密，有時(shí)

22、打亂仗。 ，而理論水平又往往有些缺憾。二者互補(bǔ)，對(duì)指導(dǎo)同學(xué)的實(shí)習(xí)，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量，具有重要意義。因此，學(xué)校要長(zhǎng)年聘請(qǐng)有豐富閱歷的農(nóng)藝師、技術(shù)員會(huì)計(jì)師、教學(xué)骨干來校參與指導(dǎo)同學(xué)的實(shí)踐實(shí)習(xí)活動(dòng)，這樣既可以開闊了老師和同學(xué)的視野，又可以彌補(bǔ)師資的不足 教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 我實(shí)習(xí)所在的學(xué)校是京郊的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。基本狀況如下： 1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。 2、班主任工作：組織一次迎奧運(yùn)主題班會(huì)觀摩課。 3、教育報(bào)告;完成一份教育調(diào)查報(bào)告。 這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感學(xué)問學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜

23、苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深化課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問同學(xué)：“你們聽完課，印象最深的是什么?”同學(xué)面面相覷，茫然無語。同學(xué)何以如此呢?在我看來主要是由于同學(xué)沒有學(xué)習(xí)的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤?duì)于一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好呢? 在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“迎奧運(yùn)”主題班會(huì)活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比猶如學(xué)的不協(xié)作就常常

24、令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)，有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以牽強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而，這也無疑加深了老師與同學(xué)之間的隔閡，甚至?xí)雇瑢W(xué)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立公正的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是同學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴、知心伴侶。 通過和同學(xué)的接觸也使得我對(duì)班上的一些同學(xué)有了確定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì)上為這些同學(xué)獻(xiàn)愛心為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。由于，為貧困生捐款獻(xiàn)愛心動(dòng)機(jī)特殊好，可是這樣做卻很簡(jiǎn)潔損害同學(xué)的

25、自尊心。同學(xué)沒有了自尊，也就很難再有猛烈的學(xué)習(xí)愛好了。最終，我還是把班會(huì)主題敲定為一個(gè)特別時(shí)尚的主題迎奧運(yùn)。 為了辦好這個(gè)班會(huì)，我努力為每一個(gè)同學(xué)制造呈現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，供應(yīng)呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在預(yù)備班會(huì)的過程中，同學(xué)們都很樂觀。班會(huì)的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會(huì)。論題為：體育是否可以制造友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運(yùn)學(xué)問，我還在班會(huì)上進(jìn)行了一次聲勢(shì)浩大的“奧運(yùn)學(xué)問有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)同學(xué)的樂觀性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨(dú)奏唱歌祖國(guó)將班會(huì)推向了高潮。 當(dāng)然，

26、在開展班會(huì)活動(dòng)過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個(gè)問題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了!” 最近，我還在同學(xué)的習(xí)作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍(lán)色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能消逝一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)峻失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識(shí)性的問題，這樣簡(jiǎn)潔的問題都回答不好，問題似乎就變得簡(jiǎn)潔了，值得我們教育工深思了：不懂得這些常識(shí)的同學(xué)，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素養(yǎng)教育嗎? 此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個(gè)同學(xué)回答了一個(gè)很簡(jiǎn)潔的問題后。老師說：“講得真好!”

27、其余同學(xué)立即“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚(yáng)不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?針對(duì)以上問題，我也想提出一些看法和建議： 1、老師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。弄虛作假對(duì)同學(xué)的影響是特別深遠(yuǎn)的。由于從老師的職業(yè)道德，從老師在同學(xué)、家長(zhǎng)的心目中的形象以及從老師的高尚責(zé)任來看老師都不應(yīng)當(dāng)弄虛作假。而應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。2、針對(duì)同學(xué)所犯的常識(shí)性的錯(cuò)誤。老師應(yīng)當(dāng)科學(xué)地因材施教，使同學(xué)的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的進(jìn)展。 3、為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，我們很有必要把教育的著眼點(diǎn)

28、放低一些。讓他們發(fā)覺愛其實(shí)很簡(jiǎn)潔;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)親情作業(yè)。即 讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長(zhǎng)輩們洗洗腳。 總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)樂觀協(xié)作。這種過程是很歡樂的! 緊急、奇妙的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短短的一個(gè)月里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，的確有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分別還會(huì)有很多次。 第一天去實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)去得特殊早，由于那時(shí)還不知道學(xué)校的具體位置，所以留出了很多現(xiàn)找學(xué)校的時(shí)間。果真不出所料，我們?cè)趯W(xué)校四周繞了

29、一大圈之后才找到學(xué)校，但卻并沒有遲到。 來學(xué)校的第一天的確很興奮，必定這是我們第一次實(shí)習(xí)，必定這是我們第一次以老師的身份走在校內(nèi)里。第一天并沒有什么實(shí)質(zhì)性的工作，只是分別聽了一下教學(xué)主任和政教主任的講話，并看了看學(xué)校的環(huán)境，算是對(duì)學(xué)校的初步了解吧。 真正的工作是從其次天開頭的，10月9日，星期六。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習(xí)，晚上也要等同學(xué)做完值日，一切都打點(diǎn)完畢才能離開。就這樣，我們幾個(gè)住宿的同學(xué)過上了披星戴月的生活，早上5：15起，晚上8：00多才回到宿舍。 我們的教育實(shí)習(xí)主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學(xué)工作，說白了就是既要帶班又要

30、教課。無論是帶班還是教課，作為實(shí)習(xí)老師，都會(huì)有一個(gè)該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的當(dāng)然就是我?guī)У陌嗉?jí)的原班主任，而帶我教學(xué)工作的則是我們學(xué)校96屆的畢業(yè)生，說來也算是校友了。 前段時(shí)間實(shí)習(xí)的主要任務(wù)就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學(xué)時(shí)聽課是不一樣的，由于這種聽課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問，如何駕馭課堂，如何把握授課時(shí)間，而并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問。 我第一次上講臺(tái)時(shí)，自我感覺并不緊急，只是課講得有點(diǎn)快，總體感覺還可以。后來的課，越講越嫻熟，越講越流暢，同學(xué)們對(duì)我講授的學(xué)問都能吸取。對(duì)于教學(xué)工作，最終要請(qǐng)教學(xué)主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達(dá)到了預(yù)

31、期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律特殊好，同學(xué)們也特殊協(xié)作。有了前幾次講課的閱歷，我認(rèn)為自己的課堂駕馭力氣有了很大提高，不但可以良好地把握授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起同學(xué)的樂觀性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結(jié)束以后，全班級(jí)進(jìn)行了一次統(tǒng)一考試。作為實(shí)習(xí)老師，我也參加了監(jiān)考。從同學(xué)們的考試成果看，授課效果還是特殊不錯(cuò)的。 比教學(xué)工作更重要的就是班主任工作。在學(xué)校里，班主任就是同學(xué)的第一監(jiān)護(hù)人，所以班主任的工作特殊瑣碎。一名真正盡職盡責(zé)的班主任，在同學(xué)身上下的功夫比同學(xué)的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”，就是在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面，對(duì)好同學(xué)和后進(jìn)生應(yīng)使用同一個(gè)

32、標(biāo)準(zhǔn)。通常好同學(xué)易受到偏愛，而后進(jìn)生則常常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任“執(zhí)法”確定要公允，要一碗水端平。假如處理有偏頗，則會(huì)助長(zhǎng)好同學(xué)的壞習(xí)慣和高傲的性情，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。所以做到一視同仁很重要。 班級(jí)工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，需要我們不斷總結(jié)行之有效的方法和閱歷，落實(shí)到班級(jí)工作中。剛來實(shí)習(xí)不久，我們就參加了一次30歲以下青年班主任的培訓(xùn)，由學(xué)校一名具有38年班主任工作閱歷的老老師進(jìn)行講座。他在講座中強(qiáng)調(diào)：面對(duì)一個(gè)全球化的新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)一場(chǎng)世界性的教育轉(zhuǎn)型，必定要帶來“中國(guó)新教育風(fēng)暴”。我國(guó)正迫切需要從工業(yè)化時(shí)期的教育向信息化時(shí)期的新教育轉(zhuǎn)型，人們也由單位

33、人向社會(huì)人轉(zhuǎn)型這就是新時(shí)代。當(dāng)前正在由“以教學(xué)為中心”向“以導(dǎo)學(xué)為中心”轉(zhuǎn)型，一個(gè)老師的時(shí)代正在成為歷史，一個(gè)全面呼喚“導(dǎo)師”的時(shí)代正在誕生，這就需要我國(guó)1000多萬老師再培訓(xùn)、再充電，培育擁有健康人格的人，是教育者必需面對(duì)的難題這就是新教育。 作為實(shí)習(xí)班主任，我也在工作中不斷總結(jié)閱歷。帶我的老師最常說的一句話就是：“對(duì)待同學(xué)，要打一巴掌揉三揉?！庇幸淮?，班里有一個(gè)同學(xué)上課睡覺，放學(xué)后我留下他談了將近兩個(gè)小時(shí)。起初是特殊嚴(yán)峻地批判他，讓他知道上課睡覺是不對(duì)的，隨后語氣漸漸緩和下來，開頭進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的教育。在將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，我了解到了這名同學(xué)的家庭及經(jīng)濟(jì)狀況，也聽他說了自己畢業(yè)后的預(yù)備，

34、對(duì)他有了一個(gè)比較全面的了解。后來我又 從側(cè)面了解到，這個(gè)同學(xué)是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對(duì)這個(gè)同學(xué)的全面了解，對(duì)我今后開展班級(jí)工作是特殊有關(guān)懷的。 體現(xiàn)教學(xué)工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會(huì)。我開的主題班會(huì)的題目是花季、雨季把握今日，展望明天。這次主題班會(huì)所提倡的思想是“把握今日，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望將來”。班會(huì)旨在讓同學(xué)們熟識(shí)到時(shí)間是寶貴的，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間。激發(fā)同學(xué)們對(duì)珍惜時(shí)間的鄙視感，讓他們體會(huì)到因珍惜時(shí)間而獲得成功的歡快。使同學(xué)們能夠做到珍惜時(shí)間，做時(shí)間的仆人，讓大家意識(shí)到珍惜時(shí)間在學(xué)習(xí)過程中的作用，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。通

35、過這次主題班會(huì)，很多同學(xué)都呈現(xiàn)出了自己的才華。從風(fēng)度翩翩的主持人，到樂感十足的吉它手，全部同學(xué)都表現(xiàn)得很精彩。同學(xué)們也從主題班會(huì)中學(xué)到了很多東西，不僅熟識(shí)到了時(shí)間的寶貴，也學(xué)會(huì)了怎樣珍惜時(shí)間。從同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會(huì)達(dá)到了特殊理想的效果。 在這次教育實(shí)習(xí)中，我們這些實(shí)習(xí)老師都特殊幸運(yùn)地趕上了兩個(gè)大型的活動(dòng)。一個(gè)是全校的課間操競(jìng)賽，我經(jīng)常帶領(lǐng)自己的班級(jí)利用中午休息時(shí)間和晚上放學(xué)時(shí)間練操，同學(xué)們都做出了很大的努力，最終在競(jìng)賽中獲得了其次名，并且還獲得了全校的精神文明獎(jiǎng)。另外一個(gè)比較大型的活動(dòng)就是觀看“樂華”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演出，這對(duì)全校師生都是一種教育。殘疾人尚且能夠自強(qiáng)不息，以他

36、們驚人的毅力轉(zhuǎn)變自己的命運(yùn)，更何況是健全人呢?同學(xué)們?cè)谟^看演出后都寫了自己的感想，表達(dá)了自己努力學(xué)習(xí)的決心。在這兩次大型活動(dòng)中，我的組織、協(xié)調(diào)力氣都得到了熬煉，得到了提高。在我們實(shí)習(xí)期間，學(xué)校召開了一次家長(zhǎng)會(huì)，我作為實(shí)習(xí)老師在家長(zhǎng)會(huì)上也對(duì)自己的工作和班級(jí)的狀況做了總結(jié)，會(huì)后也和個(gè)別家進(jìn)步行了談話，培育了自己作為老師和同學(xué)家進(jìn)步行溝通的力氣。 臨走的前一天，我們班的同學(xué)和另外一個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了一場(chǎng)足球友情賽，我也上場(chǎng)參加了競(jìng)賽，和同學(xué)們同場(chǎng)競(jìng)技，競(jìng)賽最終以2：2戰(zhàn)平。結(jié)果并不重要，過程才是最歡快的。 在這次實(shí)習(xí)中，我的各方面力氣都得到了熬煉和提高，這也會(huì)對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

37、我會(huì)不斷努力，攀登人生的最高峰。 教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇5 當(dāng)前教育體制下的教育現(xiàn)狀 一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束。挑燈伏案，且將這些日子的收獲、思考、感悟理它個(gè)清楚明白。 以往對(duì)中學(xué)校內(nèi)的印象，就在這同學(xué)與老師角色的轉(zhuǎn)換中變了模樣。中學(xué)時(shí)代，總以為做同學(xué)好苦好累，同學(xué)簡(jiǎn)直是天底下最最倒霉的可憐蟲。而這些日子以來，才發(fā)覺同學(xué)在中學(xué)的校內(nèi)里只為學(xué)習(xí)思考是一件多么幸福的事；看到了老師辦公室里始終如一的快節(jié)奏 上課、下課、改作業(yè)，遇到不懂事的孩子，還要挖空心思，苦口婆心地教育。他們的敬業(yè)精神讓我深感鄙視，他們的壓力和辛苦更是同學(xué)不能比也不簡(jiǎn)潔真正理解的。作為高考這根指揮棒的最直接受動(dòng)者，中學(xué)老師無疑是最辛

38、苦最尷尬的“素養(yǎng)”教育者。這一個(gè)半月的親身經(jīng)受，讓我能夠有機(jī)會(huì)同時(shí)接觸到最真實(shí)的同學(xué)，最真誠(chéng)的老師，以及同學(xué)眼中最真實(shí)的希望，可謂幾多興奮幾多愁 由于九年義務(wù)教育的基本普及，使更多的孩子(包括農(nóng)村)可以走進(jìn)課堂，享受被教育的權(quán)利。他們?cè)诮邮芸茖W(xué)學(xué)問、人文教育的同時(shí)，也享受著德育、美育、體育的熏陶。九年義務(wù)教育的優(yōu)勢(shì)及其帶來的樂觀影響是值得確定的，但我所見到的一些教育現(xiàn)象，卻讓我產(chǎn)生了些許擔(dān)憂。 一、中學(xué)校教材的設(shè)計(jì)與同學(xué)的心理承受力氣相抵觸，使其產(chǎn)生厭學(xué)心情。我國(guó)的教材普遍偏難，且有些內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相脫離，讓同學(xué)只能一味的接受抽象的理論而得不到真實(shí)的感性熟識(shí)。對(duì)于童心未泯，驚奇心極強(qiáng)的孩子們來

39、說，這無疑會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好。由于不感愛好，才學(xué)不好，由于學(xué)不好，就更不感愛好。這種惡性循環(huán)，是相當(dāng)可怕的。 二、由于一些社會(huì)因素離婚率快速增長(zhǎng)，導(dǎo)致單親家庭成為社會(huì)中不行小視的一分子。一個(gè)殘缺的家庭很難造就一個(gè)孩子健康完整的性格。這些孩子缺少關(guān)愛，性格怪異不合群，自卑自閉，有些甚至仇視社會(huì)和他人。所以，他們將心里的需要寄于網(wǎng)絡(luò)，寄于虛擬世界，沉迷其中，不能自拔，從而導(dǎo)致逃學(xué)，甚至小偷小摸。我?guī)У哪莻€(gè)班里，就有一名出自單親家庭的同學(xué)，沉迷網(wǎng)絡(luò)玩耍，屢教不改。對(duì)于這樣的同學(xué)，老師的權(quán)力顯得那么蒼白無力，只能惋惜與無奈。他們是需要關(guān)愛的，尤其是來自父母的。這一問題的解決需要家庭、學(xué)校乃至社會(huì)的

40、共同關(guān)注與參與，而不是一味地對(duì)這些孩子指責(zé)甚至放棄。 三、多年以來形成的以分?jǐn)?shù)衡量同學(xué)的現(xiàn)象照舊大行其道。雖然很多學(xué)校已經(jīng)取消了排名制度，但在很多老師心中自有一本帳。而這個(gè)帳本潛移默化地支配著他們對(duì)待不同同學(xué)的態(tài)度。對(duì)成果好的同學(xué)，百般寵愛，甚至到了溢于言表的程度；對(duì)成果差的同學(xué)，橫挑鼻子豎挑眼，甚至棍棒相加。這樣的“因材施教”將同學(xué)不行挽回地推向了兩極。所謂的好同學(xué)得到寵愛，更加奮蹄；所謂的差同學(xué)受到損害，愈加自棄。這樣的育人方法，莫非不值得反省嗎？！ 四、 我國(guó)的中學(xué)校都存在編班人數(shù)過多的現(xiàn)象。有時(shí)一個(gè)班能達(dá)到六七十人。這樣一個(gè)浩大的班級(jí)怎么能達(dá)到良好的教學(xué)效果。對(duì)同學(xué)而言，幾十個(gè)人擠在一

41、間小教室里，難免相互影響，聽課質(zhì)量不能保證；對(duì)老師而言，一個(gè)人要把精力分散在幾十個(gè)人身上是不現(xiàn)實(shí)的，勢(shì)必有偏有倚，對(duì)同學(xué)來講是不公正的。在這個(gè)問題上，我們應(yīng)當(dāng)向國(guó)外學(xué)習(xí)，實(shí)行小班制，給同學(xué)營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。老師教得專注，同學(xué)聽得認(rèn)真。這就需要國(guó)家加大對(duì)教育的投資。關(guān)愛同學(xué)，關(guān)愛老師，就是關(guān)愛祖國(guó)的明天。 五、在學(xué)制的支配上也存在一些問題。目前，絕大多數(shù)學(xué)?；救∠肆艏?jí)制度，將九年義務(wù)教育一貫畢竟。對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱，接受力氣差的同學(xué)而言，舊學(xué)問還沒真正消化又要接受新學(xué)問，新壓陳，陳壓新，苦痛不堪。而且，這樣的制度不利于同學(xué)的自我加壓，從而產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。我認(rèn)為，客觀面對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，從

42、而準(zhǔn)備留級(jí)還是升級(jí)，是完全必要的。這也正是我黨堅(jiān)持的實(shí)事求是的工作作風(fēng)。在傾全國(guó)之力搞教育的大環(huán)境下，忽視同學(xué)的客觀狀況和感受，而只是把眼光盯在升學(xué)率的浮華表面上，還一路高唱“一切為了同學(xué)”，莫非不是一個(gè)莫大的諷刺嗎？！ 以上若干問題是我實(shí)習(xí)期間觀看、思考、關(guān)注的問題。正由于這些問題的存在，我才愈發(fā)感到老師這個(gè)職業(yè)的重要性和可塑性。你可以通過它轉(zhuǎn)變?cè)S多孩子一生的命運(yùn)，也可能會(huì)由于一個(gè)不慎毀了一個(gè)孩子的前途。然而，無論是老師教書育人的方法，還是國(guó)家的教育體制，都存在很大的超越空間。至于能否超越，如何超越，應(yīng)是國(guó)家和教育工都應(yīng)潛心鉆研和追求的目標(biāo)。國(guó)家應(yīng)針對(duì)我國(guó)的教育現(xiàn)狀，吸取國(guó)外先進(jìn)的教育理念，

43、甩開歷史的包袱，勇于和擅長(zhǎng)改革目前尚不完善的教育體制，同時(shí)還要在教育經(jīng)費(fèi)上加大投入。而作為教育工本人，這個(gè)戰(zhàn)斗在教育事業(yè)第一線的靈魂人物，則應(yīng)盡自己最大努力改善四周的不良教育現(xiàn)象，用一顆真誠(chéng)、寬容的心關(guān)愛每一個(gè)需要關(guān)懷的同學(xué)。這也正是我的愿望以及我的目標(biāo)。 教育類實(shí)習(xí)報(bào)告 篇6 今年是高校的最終一年，作為學(xué)校教育的同學(xué)，我于20 xx年被分到金華市東關(guān)學(xué)校進(jìn)行為期2個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，而此次實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面：一是作為一名數(shù)學(xué)老師的教育實(shí)習(xí)，二是作為一名班主任的工作實(shí)習(xí)。但是由于消逝某些狀況，我的實(shí)習(xí)任務(wù)還多了一項(xiàng)：作為科學(xué)老師的教育實(shí)習(xí)。盡管任務(wù)繁重，但是在這期間，我樂觀地努力地工作，虛

44、心向有閱歷的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間對(duì)自己的教育實(shí)習(xí)科目和班級(jí)做了有關(guān)的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)、科學(xué)2們科目以及低班級(jí)同學(xué)而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的關(guān)懷。 一、教育實(shí)習(xí)意義和目的 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培育適應(yīng)21世紀(jì)需要的合格老師的重要環(huán)節(jié)。通過教育實(shí)習(xí)應(yīng)達(dá)到如下目的： 1使實(shí)習(xí)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，專業(yè)學(xué)問和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面熬煉，培育教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作與人合作的力氣。 2使實(shí)習(xí)生在中等學(xué)校教育、教學(xué)工作

45、的時(shí)間中向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，熟識(shí)人民老師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。 3通過實(shí)習(xí)，全面檢查我校教育質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題，實(shí)行改進(jìn)措施，以促進(jìn)我校的教育、教學(xué)工作。 4、通過實(shí)習(xí)加強(qiáng)我校與各中學(xué)的聯(lián)系，共同爭(zhēng)論解決新時(shí)期教學(xué)中消逝的新問題，推廣現(xiàn)代化教育新技術(shù)、新手段的應(yīng)用，推動(dòng)我校和中等教育穩(wěn)定進(jìn)展。 二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法 (一)具體目標(biāo) 1、從數(shù)學(xué)、科學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀 2、從班主任的角度探究一班級(jí)同學(xué)的現(xiàn)狀 (二)調(diào)查方法抽樣調(diào)查：數(shù)學(xué)以我實(shí)習(xí)的三班級(jí)數(shù)學(xué)老師為主要調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為我的指導(dǎo)老師錢建茹老師等數(shù)學(xué)老師；科學(xué)以4、5、6班

46、級(jí)的老師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為科學(xué)組老師俞淑娟、伊水蘭、邢鋒；班主任以我的實(shí)習(xí)班級(jí)一（2）班為主要觀看對(duì)象，調(diào)查對(duì)象為班主任申建平。 三、調(diào)查結(jié)果 數(shù)學(xué)： 從數(shù)學(xué)老師的自身、教學(xué)等方面探究現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀。 首先，從學(xué)校數(shù)學(xué)老師的自身方面談一談數(shù)學(xué)教學(xué)的狀況。經(jīng)過一個(gè)多月的相處，我發(fā)覺三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師的文化水平都是本科。經(jīng)過從教育處了解的信息，在這所學(xué)校中擁有本科文憑的老師大多原本是大專，而從大專在職進(jìn)修至本科，只有少數(shù)老師擁有直接本科文憑。其次，從現(xiàn)今學(xué)校數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方面來看語文教學(xué)的狀況。 在教學(xué)方法方面，三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師基本都接受問答法、講授法，并側(cè)重情境教學(xué)法以更好地達(dá)到效果，

47、同時(shí)在課堂中較多的利用小組爭(zhēng)辯學(xué)習(xí)來讓同學(xué)發(fā)覺、鞏固其中的學(xué)問要點(diǎn)。在接受教學(xué)設(shè)備方面，經(jīng)調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是使用多媒體、掃描儀等先進(jìn)的手段，從而取得更好的教學(xué)效果同時(shí)增加了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。在多媒體和投影儀的選擇上，老師偏向于投影儀的使用，同時(shí)課堂學(xué)問點(diǎn)主要是依據(jù)課原來進(jìn)行支配，并在黑板上以板書參與講解說明。產(chǎn)生這種狀況的緣由是老師們覺得書本的支配有確定的道理，再加上金華地區(qū)所用的北師大版教材簡(jiǎn)潔的一頁學(xué)問卻蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，急需要老師去挖掘、引導(dǎo)，所以大多狀況下，以書本為重，利用新方法來進(jìn)行教學(xué)是特別必要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中確定要多問個(gè)“為什么”，這一

48、方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。另外，事實(shí)證明這種新的教學(xué)方法具有較大的靈 活性，它可以依據(jù)課堂的實(shí)際可是隨時(shí)更改課堂內(nèi)容的設(shè)置。 從教學(xué)態(tài)度上來講，學(xué)校的孩子都還未定型，心性不穩(wěn)，對(duì)于中低段的同學(xué)來說更是如此，不僅一個(gè)班里的同學(xué)數(shù)學(xué)成果有很大的差別，同學(xué)自身不同時(shí)段數(shù)學(xué)成果也有很大差別，學(xué)校數(shù)學(xué)老師們認(rèn)為可以把同學(xué)分為幾等，以此來進(jìn)行因材施教。他們一視同仁，想讓全部的同學(xué)都把數(shù)學(xué)學(xué)好，他們對(duì)全部的孩子都有急躁，他們極力想讓孩子聽懂，所以變換著方式讓孩子感愛好，并且看這些孩子的具體狀況，視個(gè)人的狀況不同而對(duì)他們有幾節(jié)課不同的要求。同時(shí)，他們始終覺得3、4班級(jí)的

49、數(shù)學(xué)學(xué)問把握是特別重要的，由于這對(duì)5、6班級(jí)的后續(xù)學(xué)習(xí)墊點(diǎn)了確定的基礎(chǔ)。然而對(duì)于成果特別差的同學(xué)老師也沒有實(shí)行放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能放棄任何一個(gè)同學(xué)。當(dāng)然，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情。對(duì)于老師不能公正地看待同學(xué)，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，的確是難能寶貴的。在整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，三班級(jí)的數(shù)學(xué)老師們對(duì)同學(xué)之間的溝通和同學(xué)自己的計(jì)算推理很重視。在作業(yè)要求方面，三班級(jí)的老師可以說是特殊嚴(yán)苛的，這是為了讓同學(xué)早日養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后能更好的適應(yīng)更高班級(jí)的要求。 科學(xué)： 可以說近幾年來，學(xué)校對(duì)科學(xué)已經(jīng)是越來越重視。在東關(guān)學(xué)校就有4位特地的科學(xué)老師從事科學(xué)教育工

50、作。在自己也參與了1個(gè)月的科學(xué)教學(xué)工作以及自己對(duì)其他科學(xué)老師的聽課、采訪，以及其他老師對(duì)自己科學(xué)教學(xué)的評(píng)價(jià)，我發(fā)覺現(xiàn)在的科學(xué)老師在重視科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上越來越留意科學(xué)思想以及科學(xué)學(xué)問的滲透，在課堂中也越來越重對(duì)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，包括愛好、操作力氣等方面的引導(dǎo)和開發(fā)，并且更留意同學(xué)的體驗(yàn)感，在大多數(shù)課堂中讓同學(xué)進(jìn)行小組合作試驗(yàn)來發(fā)覺、理解和鞏固科學(xué)學(xué)問。另外，這種科學(xué)素養(yǎng)的培育也延長(zhǎng)到課外，比如機(jī)器人愛好小組的培訓(xùn)。同時(shí)，我發(fā)覺現(xiàn)在的科學(xué)教學(xué)而對(duì)于老師來言，金華市的科學(xué)老師常常進(jìn)行老師比武、培訓(xùn)，留意老師科學(xué)技能等素養(yǎng)的培育。 但是，需要說明的是，盡管科學(xué)教學(xué)的狀況有所改善，卻照舊存在較多的問題。其一

51、，在從事科學(xué)教學(xué)的老師中有部分老師原本是從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作的；其二，盡管科學(xué)老師有確定的教學(xué)閱歷，但是科學(xué)學(xué)問的把握卻不夠充分，表現(xiàn)在他們?cè)趯?duì)同學(xué)進(jìn)行機(jī)器人培訓(xùn)時(shí)是請(qǐng)校外青少年宮的特地老師來進(jìn)行輔導(dǎo)的；其三，學(xué)校對(duì)科學(xué)教育的資金投入還不夠多，一個(gè)學(xué)校只有2間科學(xué)閱覽室，另外科學(xué)小組進(jìn)行培訓(xùn)競(jìng)賽是所需的資金都是由同學(xué)自己出的，而不是學(xué)校投入的；最終一點(diǎn)就是，我發(fā)覺對(duì)于科學(xué)的重要性，部分班級(jí)的班主任并不特別重視，從而導(dǎo)致同學(xué)對(duì)科學(xué)也沒有特別的重視，而是把它與美術(shù)、音樂等同，而只關(guān)注語文和數(shù)學(xué)。 班主任工作： 可以說，一班級(jí)的同學(xué)是最難管的。這一年剛好是他們從幼兒園向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)換階段，并且由于年齡

52、小，自控力氣差，紀(jì)律渙散。申老師從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用地方課、思品課學(xué)習(xí)班級(jí)的新規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，慢慢養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 而我的工作則是關(guān)懷申老師對(duì)同學(xué)信息的記錄以及學(xué)籍資料的書寫，在此基礎(chǔ)上關(guān)心班主任對(duì)同學(xué)進(jìn)行規(guī)章制度的規(guī)范，主要體現(xiàn)在早操、吃飯排隊(duì)以及上課的時(shí)候。而除此以外，我還需和班主任一起送同學(xué)至校門口，等其父母來接孩子。經(jīng)過2個(gè)月的觀看，我發(fā)覺現(xiàn)在的父母對(duì)孩子

53、的教育重視程度明顯增加，父母每天來接孩子的時(shí)候都會(huì)從班主任那里了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)狀況，而班主任也會(huì)從父母那里獲得同學(xué)在家的同學(xué)狀況。看來，學(xué)校與家庭的聯(lián)系還是比較緊密的，而且雙方都越來越重視這種“家校聯(lián)系”。 忙勞碌碌2個(gè)月，以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)狀況，是我親身體驗(yàn)，盡管其中有 些看法或許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)樂觀反思，從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以樂觀的心態(tài)堅(jiān)持下去，以不變的激情奮斗下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)狀況，在不久的將來定會(huì)成為一名合格的人民老師。 教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告 調(diào)查課題 樂清柳市中學(xué)對(duì)高師

54、教育實(shí)習(xí)的看法與建議 教育實(shí)習(xí)隊(duì) 浙師大樂清柳市中學(xué)教育實(shí)習(xí)隊(duì) 課題負(fù)責(zé)人 江 濤、韓央妮 課題指導(dǎo)老師 童志斌 調(diào)查時(shí)間 9月23日10月27日 樂清柳市中學(xué)對(duì)高師教育實(shí)習(xí)的看法與建議 近年來國(guó)家加大了對(duì)教育師范專業(yè)的支持力度，也愈加重視教育實(shí)習(xí)，再加上高師院校師范生數(shù)量逐年增加這一不爭(zhēng)的事實(shí)，教育實(shí)習(xí)已成為高師院校的一個(gè)重要的爭(zhēng)論課題，如何做好教育實(shí)習(xí)，如何做好與實(shí)習(xí)學(xué)校的聯(lián)系接洽工作等成為了高師院校所要學(xué)習(xí)爭(zhēng)論的課題。 教育實(shí)習(xí)是高師院校專業(yè)教學(xué)方案的重要組成部分，是對(duì)同學(xué)三年系統(tǒng)學(xué)習(xí)的一個(gè)全面檢驗(yàn)和考察。通過教育實(shí)習(xí)，加強(qiáng)了師范生理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓同學(xué)擺脫只會(huì)紙上談兵的尷尬局面，加深

55、了師范生對(duì)老師職業(yè)的熟識(shí)和理解，有利于關(guān)懷同學(xué)走向老師崗位，教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量好壞更是將來教育能否進(jìn)展的很快很好的前提條件。 教育實(shí)習(xí)工作牽涉面很廣，會(huì)涉及兩所學(xué)校即高師院校和實(shí)習(xí)學(xué)校，而在教育實(shí)習(xí)的整個(gè)操作過程中，實(shí)習(xí)學(xué)校起到了至關(guān)重要的作用，因此在調(diào)查實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)于教育實(shí)習(xí)的看法和建議，顯得特別必要。 本次調(diào)查對(duì)象為溫州樂清柳市中學(xué)，主要圍繞領(lǐng)導(dǎo)層、指導(dǎo)老師層、同學(xué)層三個(gè)層次開放，接受口頭問卷及訪談的形式，主要調(diào)查了3位領(lǐng)導(dǎo)、12位指導(dǎo)老師、10個(gè)教學(xué)班中若干同學(xué)，調(diào)查面比較廣。調(diào)查時(shí)間則從9月23日開頭到10月27日結(jié)束，其中包括了資料的收集、訪談?wù){(diào)查、報(bào)告的撰寫等。 通過對(duì)調(diào)查內(nèi)容的分析整理

56、，本文主要從師范生素養(yǎng)、組織模式及三對(duì)關(guān)系的處理等方面進(jìn)行論述。 一、關(guān)鍵：師范生素養(yǎng) 教育實(shí)習(xí)是高師各專業(yè)同學(xué)經(jīng)過確定階段的高校課堂學(xué)習(xí)之后，為擔(dān)當(dāng)中學(xué)老師職責(zé)而預(yù)備的最終階段。通過教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)生將在中學(xué)老師的品德修養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)學(xué)問和技能等方面受到全面檢驗(yàn)和熬煉。在教育實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)生能把在高校課堂上所學(xué)的教育理論、教學(xué)方法和學(xué)科專業(yè)學(xué)問綜合運(yùn)用到中學(xué)各學(xué)科的教育、教學(xué)實(shí)踐中去，使學(xué)問成功轉(zhuǎn)化為力氣，形成中學(xué)老師的共性品質(zhì)，為今后勝任中學(xué)教育工作奠定基礎(chǔ)。但是，從實(shí)際實(shí)踐中暴露出來的問題同樣值得我們思考。通過此次調(diào)查，我們發(fā)覺實(shí)習(xí)校方對(duì)實(shí)習(xí)生素養(yǎng)要求較高，并針對(duì)實(shí)習(xí)生在教育實(shí)習(xí)中暴露出來的問

57、題的提出了寶貴的看法與建議，其中包括對(duì)實(shí)習(xí)生師范技能、專業(yè)技能、一專多能上的要求。 （一）對(duì)老師師范技能的要求 柳中校領(lǐng)導(dǎo)指出：師范院校擔(dān)當(dāng)著為基礎(chǔ)教育培育合格師資的重要使命，而今師范教育正被迫接受競(jìng)爭(zhēng)的考驗(yàn)和威逼，各中學(xué)對(duì)老師的需求已由數(shù)量需求轉(zhuǎn)向質(zhì)量需求，他們最期盼的是有事業(yè)心、責(zé)任感、有新教育理念和過硬的師范技能、具有嫻熟信息技術(shù)的高素養(yǎng)綜合型的老師。而從高師教育的現(xiàn)狀看，身為師范院校的同學(xué)，師范意識(shí)不強(qiáng)，師范生往往留意的是學(xué)問的學(xué)習(xí)，而忽視培育師范技能。值得欣慰的是，校方確定了此次實(shí)習(xí)同學(xué)良好的自身素養(yǎng)，不過也同樣指出了其中的一些問題。就實(shí)習(xí)中消逝這些問題，結(jié)合校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師、同學(xué)等

58、多方面看法得出的如下結(jié)論。 1.一般話和口語表達(dá) 作為中文專業(yè)的同學(xué)，國(guó)家規(guī)定一般話等級(jí)要達(dá)到二甲。但即便符合等級(jí)要求，如何把水平發(fā)揮出來，看的就是在課堂上的語言表達(dá)力氣。我們的實(shí)習(xí)生在課堂上欠缺的就是這種力氣，因而消逝了講話疙瘩、忘詞、死記硬背、語速過快等現(xiàn)象。講課是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，語言又是講課的最基本的手段，所以，講課語言的基本任務(wù)是給同學(xué)“傳授學(xué)問，提高思想，培育力氣”。因此在平常就應(yīng)當(dāng)有效地進(jìn)行講課語言訓(xùn)練，這是探究師范技能訓(xùn)練科學(xué)化的一個(gè)重要方面。 同學(xué)對(duì)老師講課語言提出的看法: (1)我首先希望能聽得清楚。聲音悅耳好聽當(dāng)然更好，但首先是要聽清楚。聲音不要太小，吐字不要含混不清、速度

59、不要太快，但也不要太慢。太快了，來不及思考；太慢了，聽不上勁，心里發(fā)慌. 我不寵愛老師不停息地講，不斷地重復(fù)，而且重復(fù)的說法前后又不全都。解釋了又解釋，愈解釋愈糊涂。 我希望老師講課能引起我的愛好，親切和氣，使你有心情去思考，也有可能去思考。我不寵愛經(jīng)常訓(xùn)斤人的老師，帶著壓抑的心情聽課，別說思考，就連講的是什么也不知道了. 我希望聽老師講課時(shí)，能弄清條理能邊聽邊思考，這樣心里才踏實(shí)。我不希望老師把什么都講，更不寵愛講得亂糟糟一團(tuán)，理不出頭緒。 依據(jù)以上這些看法，指導(dǎo)老師對(duì)我們提出了一些可行的建議，以提高師范生的口語表達(dá)力氣： (1)制造條件開設(shè)國(guó)家教委要求開設(shè)的“老師口語”課程。 (2)上語文

60、課時(shí)，老師留意對(duì)語言的精練、精確、規(guī)范方面的培育，使同學(xué)把握規(guī)范的語文表達(dá)方式。 在學(xué)校里多舉辦一些演講活動(dòng)，加強(qiáng)師范生的語言表達(dá)力氣。 2.書寫規(guī)范文字和書面表達(dá)技能 能否寫一筆規(guī)范的好字，是否具有過硬的書面表達(dá)技能直接關(guān)系到教育教學(xué)效果和老師的威信。通過此次調(diào)查，指導(dǎo)老師和同學(xué)指出我們實(shí)習(xí)生的板書書寫力氣有待加強(qiáng)。因此對(duì)師范生應(yīng)進(jìn)行書寫規(guī)范和書面技能的訓(xùn)練?？山邮芤韵麓胧?(1)校內(nèi)、系內(nèi)要制造使用規(guī)范漢字的環(huán)境和氛圍，老師要以身作則，各科齊抓共管,如各科 同學(xué)作業(yè)、論文、實(shí)習(xí)教案中的錯(cuò)別字和不規(guī)范字都要賜予訂正。 (2)從大一開頭，加強(qiáng)三筆字的訓(xùn)練，其中重點(diǎn)是鋼筆字、粉筆字。 (3)定