《冷戰(zhàn)中的對(duì)峙》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課時(shí)備課主備人：審核人：年 月課 題冷戰(zhàn)中的對(duì)峙課型新授 案序教學(xué)用具課件、講義教學(xué)方 法提問(wèn)探究法、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解“冷戰(zhàn)”政策，包括二戰(zhàn)后美國(guó)經(jīng)濟(jì)、軍事、政治實(shí)力的加強(qiáng)和資 本主義霸主地位確實(shí)立；“杜魯門主義”出臺(tái)及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北 大西洋公約組織的成立。過(guò)程與方法：通過(guò)概括美國(guó)“冷戰(zhàn)”政策在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事方面的表現(xiàn)，培養(yǎng)歸納 歷史事物的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，真切感受到美蘇爭(zhēng)霸世界的斗爭(zhēng)，造成了國(guó)際局 勢(shì)的動(dòng)亂不安，給世界和平帶來(lái)了嚴(yán)重影響，認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義對(duì)人類進(jìn)步和平安的威 脅。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：美國(guó)的“冷戰(zhàn)”政策及其表現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)：50年代至7

2、0年代末，美蘇爭(zhēng)霸經(jīng)歷了二個(gè)階段，雙方互啟攻守。國(guó)家的實(shí) 力和彼此的關(guān)系決定了其對(duì)外政策，如何理解這一點(diǎn)是本課的難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程一、預(yù)習(xí)檢測(cè)：閱讀教材86-87頁(yè)，1、理解什么是冷戰(zhàn)政策？2、美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策的表現(xiàn)有哪些？（在教材上標(biāo) 出并記住）冷戰(zhàn)的本質(zhì)是什么？冷戰(zhàn)政策最早是誰(shuí)提 出來(lái)的？為什么要提出冷戰(zhàn)政策？二戰(zhàn)后的中國(guó)處于 冷戰(zhàn)范圍嗎？閱讀教材87-88頁(yè)，3、從教材上閱讀標(biāo)出美蘇爭(zhēng)霸各個(gè)階段的大致情 況。二、合作探究：結(jié)合課文，談?wù)勀銓?duì)“杜魯門主義”的內(nèi)容和實(shí) 質(zhì)的認(rèn)識(shí)。兩極格局是怎樣形成的，又是如何結(jié)束的？美蘇爭(zhēng)霸經(jīng)歷了怎樣的過(guò)程？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)歸納一下 美蘇爭(zhēng)霸期間雙方的實(shí)力與對(duì)外戰(zhàn)略發(fā)生

3、了怎樣的變化？三、展示交流：結(jié)合教材89頁(yè)“動(dòng)腦筋”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)？【德育滲透】：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知 道二戰(zhàn)后的世界格局以及美蘇爭(zhēng)霸的歷史，從 而增強(qiáng)對(duì)國(guó)家強(qiáng)大的熱愛(ài)，激發(fā)他們現(xiàn)身國(guó) 家，為壯大國(guó)家而努力。五、四、點(diǎn)撥升華：1、二戰(zhàn)后，美國(guó)實(shí)行冷戰(zhàn)政策的根本目的是（）A遏制共產(chǎn)主義B稱霸世界C穩(wěn)定資本主義世 界D扶植反動(dòng)勢(shì)力2、對(duì)美蘇爭(zhēng)霸的評(píng)價(jià)，不正確的選項(xiàng)是（）A增加了兩國(guó)人民負(fù)擔(dān)B加劇了地區(qū)間矛盾C 影響到世界和平與開(kāi)展D是充分發(fā)揮大國(guó)優(yōu)勢(shì)作用 表達(dá)3、閱讀以下材料材料一二戰(zhàn)以后，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力在資本主義世 界中有壓倒一切的優(yōu)勢(shì)。在軍事上，美 國(guó)除擁有龐大的海陸空軍外還壟斷了生 產(chǎn)原子彈的技術(shù)。材料二 美國(guó)總統(tǒng)曾公然聲稱：美國(guó)在世界上處 于領(lǐng)導(dǎo)地位二材料三二戰(zhàn)后，以美國(guó)為首的西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)等 社會(huì)主義國(guó)家采取了除直接武裝進(jìn)攻以 外的一切手段和敵對(duì)行動(dòng)，這種政策被 稱為冷戰(zhàn)政策。請(qǐng)回答：根據(jù)材料說(shuō)明美國(guó)奉行冷戰(zhàn)政策的原因。列舉