繡在服裝上的故事教學設(shè)計

1、17、繡在衣服上的故事教學目標：1、了解苗族服飾文化的內(nèi)涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來， 并能講解苗族服飾上的圖案寓意。2、培養(yǎng)學生對本民族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的觀念和意識，增強 民族自豪感。教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、制作精美、色彩瑰麗、具有民族風格 和鄉(xiāng)土氣息的圖案紋樣的服飾，了解有關(guān)苗族的歷史、文化、習俗, 感受苗族服飾圖案的深刻內(nèi)涵和美感。增強對祖國非物質(zhì)文化遺產(chǎn) 的認知。教學難點：圖案形象的特點和比照色的運用。教學過程一、圖片導入(提出問題)初步認識少數(shù)民族，引出苗族服飾(1)你們知道我們國家有多少個少數(shù)名族嗎？他們的生活方式和我 們又有哪些不一樣呢？學生總結(jié)：我們國家有55個少數(shù)

2、名族他們有的住竹樓，有的住寨子, 也有的住蒙古包。而他們的衣服和我們也有些不一樣，有的衣服以藍 色為主，也有的以白色為主，最主要的他們的衣服上有很多各種各樣 的圖案，有動物，有植物還有幾何圖案，非常的靚麗好看。對啦他們 還有很多的裝飾，比方帽子，靴子等等。(2)我們今天就要學習用銀飾來做飾品的民族知識，大家知道 是什么名族嗎？教師總結(jié)(初步了解苗族)苗族服飾以他精湛的工藝，精美的圖 案為世人呈現(xiàn)出一個美輪美奐的世界。讓我們一通過今天學習的內(nèi) 容：繡在衣服上的故事，來認識苗族服飾的點點滴滴。二、板書課題三、講授新課(1)欣賞視頻，談一談你對苗族的了解。學生總結(jié)：苗族人十分注重禮儀，很熱情好客，他

3、們的房子有的 使用木頭蓋得，很好看。苗族是一個有著悠久歷史的民族，同時也是極為注重服飾裝扮的 民族，在貴州黔東南地區(qū)是苗族服飾最為精美之地，其服飾刺繡，蠟 染，紡織，銀飾都很出色，他們分別表達著最有苗族服飾文化。教師補充踩花山：苗族還有一個盛大的傳統(tǒng)節(jié)日叫做踩花山，他 是苗族男女青年談情說愛的好時機，也是苗族人民開展文體活動的重 要場所。下面我們一起來欣賞下他們穿著盛裝，歡快時的場景吧. 出示照片(2)看圖片，教師講解苗族服飾的由來。由于苗族先人不斷被迫遷移，直到清朝，才最終形成了現(xiàn)在的分 布格局，于是遷徙就在苗族人民心中留下來永遠抹不去的烙印，這個 烙印被苗族服飾永遠保存了下來。（3）看圖片

4、，引導學生欣賞“白鳥衣”a教師講解“百鳥衣”的用途為了祭祀祖先和感動神靈而顯示的一種衣著形式，因此每到大型 祭祀活動，苗族人就會穿上這種圣衣，他是一種古老的文化習俗，也 是一種愛美和展示美的表現(xiàn)。b下面請同學們帶著問題欣賞“百鳥衣”“百鳥衣”都有哪些圖案特征？“百鳥衣”使用了哪些色彩？學生總結(jié)：“百鳥衣”上繡滿了各種生動，簡約的鳥的藝術(shù)形象，和以鳥為圖騰 的紋樣?！鞍嬴B衣”的色彩和艷麗，主要以紅黑白，黃，藍，這五種顏色。同 學們白衣鳥至今保持著中國民間的織繡染等工藝技法，這些服飾圖案 花團錦簇，流光溢彩，顯示出了藝術(shù)民族特色充分顯示出了苗族婦女 的聰明才智。（4）同學們苗族不僅將歷史傳統(tǒng)傾注于

5、口頭文學之中，更將他傾 注于圖畫之中，這主要表現(xiàn)在苗族服飾上的刺繡圖案， 出示看圖片：欣賞蝴蝶媽媽的圖案a教師講解“蝴蝶媽媽” 苗族人認為“蝴蝶媽媽”是世界萬物的始 祖，包括神，鬼，人等動植物的產(chǎn)生都源自于蝴蝶媽媽，因此蝴蝶被 苗家人視假設(shè)神靈，成為苗族服飾中最主要的紋樣，在蝴蝶紋樣中我們 可以看到飛舞的，爬動的正面，側(cè)面等一系列千變?nèi)f化的蝴蝶紋樣。b帶問題研究苗族的蝴蝶圖案紋樣有什么特點？學生總結(jié)：蝴蝶圖案很夸張，都不太像蝴蝶。苗族的蝴蝶圖案紋樣突 出的特點是大膽，寫意，夸張。（5）看圖片欣賞苗族服裝，并提出問題。（引出“牛首龍紋”）他們身上的圖案是什么花紋嗎？學生“牛首龍紋”圖案教師總結(jié)“牛首龍紋”：苗族人很崇拜龍，他們龍是造福人類的吉祥 物，苗族的龍始終與牛，魚等生活中隨處可見的動物一樣可進可親， 就常常用他們來裝飾自己。同學們欣賞了這么多的華麗服裝和圖案，我們今天就用學習 的知識和圖案，創(chuàng)作一副苗族的服飾圖案。6學生實踐，提出創(chuàng)作要求。創(chuàng)作要求：要求色彩鮮明，圖案夸張，大膽創(chuàng)新。7展示評價作品從是服飾圖案裝飾是否漂亮，色彩是否鮮艷先學生自評，互評。教師總結(jié)：同學們由于時間的關(guān)系，我們