隔窗相望閱讀答案

1、篇一：隔窗相望閱讀答案篇二：隔窗相望閱讀答案一棵梧桐樹的陰影下，蹲著一個黑瘦的中年男漢子，踏上穿一件皺巴巴的襯衫，下穿一條臟 兮兮的黑褲子，腳上一雙“踢死?！辈夹瑳]穿襪子。他不斷地取下脖子上的短毛巾貼在額 上、頰上大顆大顆的汗珠。他的腳旁放著一支鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里裝了一套衣服、幾 包方便面，還有許多鮮黃的杏子。學(xué)校是新建的學(xué)校，梧桐樹是去年才栽上的，它投下的陰 影勉勉強強能遮住他的身體。一位女老師經(jīng)過它身旁時，他正又一次用短毛巾拭去臉上的汗?！罢覍W(xué)生吧？她問。他趕緊站起來，臉上堆著笑：“是找學(xué)生?！彼謫枺骸霸谀囊话?？” 他 說：“二（3）班?！薄岸?）班？” “嗯！ ”“學(xué)生叫什么

2、名字？” “趙飛.”她心里“咯噎” 一 下?！皠偛畔驴蓻]找著呀？” “來得不巧，進校門時剛敲上堂鐘?！彼纯幢?，第二節(jié)課才上 5 分鐘。就是說他還得等上 40分鐘！她說：“這兒太熱，教學(xué)樓北邊臺階上涼快，坐在那兒去 吧！她不敢再多看這位父親， 趕緊走進教學(xué)樓。趙飛是她班的“雙差生”，學(xué)習(xí)差，成績差。 作為班主任的她，從一年級到四年級不知道做了他的多少次思想工作，都沒有什么效果，近 來，頑劣程度還有所增加。她上了二樓，走到她們班的教室外，隔窗觀察。是語文課。老師 正在動情地講著，學(xué)生們聽得入神?？墒?，趙飛已經(jīng)趴在窗戶旁的課桌上睡著了。趙飛如此 舉動，她已經(jīng)見怪不怪了，而今天卻讓她非常惱怒，真恨不

3、得從進去把他揪起來狠狠地揍一 頓。她的眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)想出了個主意。她輕敲一下窗戶，示意她的同桌把他叫起來，讓他出 來。趙飛被叫醒了，揉著眼?！案襾恚　壁w飛跟她進了辦公室。大概以為她又要教訓(xùn)他了，擺出一副水潑不進刀槍不入的架勢。她說：“往里站點兒，趙飛?！彼镎玖它c兒。她說：“再往里站點兒，站到窗戶前?！壁w飛大大咧咧的站到窗戶前。 “這節(jié)語文課你在睡覺吧！ 她 問。趙飛輕描淡寫得說：“是?！彼f：“我讓你觀察一個人。觀察之前我想提醒你，今年夏天 天氣干旱，今天的氣溫是38攝氏度。你要一邊觀察一邊思考： 那個人來干什么？他為什么蹲 在那兒？他一生中最大的愿望是什么一一好啦，隔著你旁邊這扇窗戶。那

4、個人你抬眼就能看 見一一開始吧！”趙飛抬眼一看，轉(zhuǎn)身就要出去。她用極其嚴(yán)厲的語氣說：“站著！按我說的做！”趙飛不敢再動。辦公室里靜極了，只有吊扇轉(zhuǎn)動的“呼呼”聲。趙飛的眼里有了亮晶晶 的東西。趙飛的喉嚨在蠕動。 趙飛的雙肩在劇烈的蠕動著。下課的鈴聲響了，趙飛終于“哇”地一聲哭出聲來。“老師，我，”趙飛泣不成聲。她用嚴(yán)厲而又語重心長的打斷了他的話：“你什么也別說，去吧，我相信你一定是個善于思考的學(xué)生，我不想聽你現(xiàn)在怎么說，我想 看你今后怎么做！ ”趙飛咬著嘴唇重重地點點頭，想她深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑出辦公室。從此， 趙飛像換了一個人，期末考試，趙飛的成績躍入了全班前列。問題：文中多次寫到天氣的 酷

5、熱，其作用是什么？根據(jù)你的閱讀體會，說說趙飛的父親是一個怎么樣的人。老師用這樣的方法教育趙飛是否合適？請談?wù)勀愕目捶ā?、老師借用一位父親對孩子的愛，成功的感化了一個頑劣的學(xué)生，使其進步。2、“他不斷地取下脖子上的短毛巾貼在額上、頰上大顆大顆的汗珠?！卑凳咎鞖庋谉?，強調(diào)父親辛苦?！敖衲晗奶焯鞖飧珊?，今天的氣溫是38攝氏度?！?證實當(dāng)時氣溫較高。3、通過張老師的細微的動作的描寫，突出老對這位父親的同情，和對趙飛不爭氣的氣憤。4、父親，父親對子女的愛是無私的，穿著很簡陋的父親在那么炎熱的天為 到學(xué)校見兒子，額上、頰上流著大顆大顆的汗珠，雖然不富裕但是給孩子帶來了好多東西篇 三：隔窗相望閱讀答案篇四

6、：隔窗相望閱讀答案現(xiàn)代文閱讀（15分）隔窗相望賀點松一棵梧桐樹的陰影下，蹲著一個黑瘦的中年漢子。他上 穿一件皺巴巴的襯衫，下穿一件臟兮兮的黑褲子，腳上一雙“踢死?！辈夹瑳]穿襪子。他 不斷地取下脖子上的短毛巾揩額上、頰上大顆大顆的汗珠。他的腳旁放著一只鼓囊囊的塑料 袋，塑料袋里裝著一套衣服、幾包方便面，還有許多鮮黃的杏子。學(xué)校是新建的學(xué)校，梧桐 樹是去年才栽的，它投下的陰影勉勉強強地能遮住壯年漢子。我經(jīng)過他身旁時，他正又一次用短毛巾揩臉上的汗?！罢覍W(xué)生吧？我問。他趕緊站起來，臉上堆著笑：“是找學(xué)生?！蔽矣謫枺骸霸谀囊话啵俊?他說：“二（3）班?！薄岸?）班？ ”“嗯。學(xué)生叫什么名字？” “趙

7、飛?！?我心里“咯噎” 一下?！皠偛畔抡n沒找著呀？” “來得不巧，進校門時剛敲上堂（課）鐘（鈴） 我看看表，第二節(jié)課才上 5分鐘，就是說，這位父親還得在酷暑中苦熬40分鐘！我說：“這兒太熱，教學(xué)樓北邊臺階上涼快，坐那兒去吧！ ”不敢再多看這位父親，趕緊走進教學(xué)樓。趙 飛是我班的“雙差生”，學(xué)習(xí)差，成績差。作為班主任，從高一到高三，我不知做了他多少思 想工作，都沒有什么效果，近來，頑劣程度還有增加。我上了二樓，走到班的教室外，隔窗 觀察。是語文課。王老師正在動情地講著，學(xué)生們聽得入神。可是，趙飛已趴在靠窗的課桌 上睡覺。趙飛此舉，我已見怪不怪，而今天卻讓我非常惱怒，真恨不得沖進去把他揪起來狠 狠

8、地揍一頓。我點起一支煙，猛吸一口，有了一個主意。我輕敲一下窗子，示意趙飛的同桌 叫醒他，讓趙飛出來。趙飛被叫醒了，揉著眼?！案襾?！”趙飛跟著我進了辦公室。大概認為我又要教訓(xùn)他了，擺出一副水潑不進刀槍不入的滿不在乎的架勢。我說：“往里邊站點兒，趙飛?！壁w飛往里邊站了點兒。我說：“再往里邊站點兒，站到窗戶前?！壁w飛大大咧咧地站到 窗前。我說：“這節(jié)語文課，你在睡覺吧，趙飛？”趙飛輕描淡寫地說：“是?！蔽艺f：“我想讓你觀察一個人。觀察之前我想提醒你，今年夏天天氣干旱，持續(xù)高溫，今天的氣溫是38攝氏度。你要一邊觀察一邊思考：那個人來干什么？他為什么蹲在那兒？他一生最大的愿望可能是什么一一好啦，隔著你

9、旁邊的這扇窗戶，那個人你抬眼就能看見一一開始吧！”趙飛抬眼一望，轉(zhuǎn)身就要出去。我用極其嚴(yán)厲的語氣說：“站著！按我說的做！ ”趙飛不敢再動。辦公室里靜極了，只有吊扇轉(zhuǎn)動的“呼呼”聲。趙飛的眼里有了亮晶晶的東西。趙飛的喉頭在 蠕動。趙飛的雙肩劇烈地抖動著。 下課的鈴聲響了，趙飛終于“哇”的一聲哭出聲來?！袄蠋?， 我,，”趙飛泣不成聲。我嚴(yán)厲而又語重心長地打斷了他的話：“什么也別說，去吧，我相信你是一個善于思考的學(xué)生，我不想聽你現(xiàn)在怎么說，我想看你今后怎么做！ ”趙飛咬著嘴唇重 重地點點頭，向我深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑出辦公室從此，趙飛像換了一個人，期末考試，趙 飛的成績躍入了全班前列。【小題1】以下對

10、文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）（5分）a.文章的開頭便對“中年漢子”進行的詳細的描繪，其作用在于體現(xiàn)這位“漢子”的艱 辛及其對孩子的深深的愛，同時也為后文故事情節(jié)的發(fā)展作好了鋪墊。+ p6 y. d9 11 r4 y&gb .作者在故事的細節(jié)上也費了很多心機，如“壯年漢子不停地揩臉上的汗”，側(cè)面描寫襯托出天氣的炎熱?！摆w飛的眼里有亮晶晶的東西，他的喉頭在蠕動”，細節(jié)描寫使故事的描寫得以開拓。/_0 6 f8 a） z h c.當(dāng)趙飛來到辦公室后，“我”讓他站在了窗邊，他抬頭便看到了在外面苦苦等候自己的父親，感動得流下了眼淚，并迅速向父親沖去。& m% r5 f% v,g8 jd .小

11、說中的老師根據(jù)實際情況，對原本讓人頭疼的“雙差生”那一趙飛，采取了 “另類”的教育，取得了良好的效果。 ！ b# i- r, se .本文通過人物與人物之間，人物前后之間 的反差對比，產(chǎn)生了強烈的對比效果，突出了父愛偉大和師恩浩蕩的主題?！拘☆}2】請簡要說說“我”在文中的作用？ （4分）【小題3】結(jié)合全文，請說說題目“隔窗相望”的深刻內(nèi)涵。（6分）答案【小題1】c、e【小題2】文中的“我”并不是真正的主人公，“我”在這里只是一條線索，一條引主人公出場的線索。（1分）先以“我”作為旁觀者的視角觀察，看到的是一位憨厚樸實的莊稼人，一位為兒子前途憂慮的慈父；（1分）再以“我”作為趙飛班主任的身份出發(fā)

12、，看到的卻是一個不求上進的學(xué)生，一位自暴自棄的“雙差生” （1分）；再由“我”的刻 意安排，讓趙飛觀察窗外的父親，使得昔日的“雙差生”后來發(fā)生了巨大的變化。（1分）【小題3這里的這個“窗戶”可以說是實現(xiàn)趙飛轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，透過這扇窗趙飛看到了父親的艱 辛，看到了父愛的偉大。雖然是隔窗相望，但是趙飛卻走進了父親的內(nèi)心，真正地理解了父 親。（2分）這扇窗也可以說是趙飛心靈的窗戶，通過這扇窗一個“又差生”打開了自己久閉 的心扉，迎接外界的陽光，從此發(fā)憤圖強。（2分）“隔窗相望”是一次特殊的教育，旨在說明對所謂“差生”的教育重在打開他心靈的窗戶。（2分）（只要能自圓其說， 便可酌情給分）解析【小題1】試題

13、分析：c項文中沒有“迅速向父親沖去”的內(nèi)容；e項本文所要反映的不是父愛偉大和師恩浩蕩的主題。解答此類題一定要在整體理解的基礎(chǔ)上，到原文中找到關(guān)鍵 句子，然后細細揣摩蘊含在其中的內(nèi)涵。考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為 分析綜合co【小題2】試題分析：解答本題時首先要確定“我”是一個次要人物，然后考慮 這一次要人物所起到的襯托作用，同時考慮結(jié)構(gòu)上的線索作用?？键c：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價do【小題3】試題分析：本題實質(zhì)考查對小說主題的概括。解答時要抓住相望二字，然后從父與子的角度挖掘分析即可?？?點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分

14、析綜合Co篇五：隔窗相望閱讀答案隔窗相望 閱讀題答案 發(fā)表于：2012-04-13 04:28:51 點擊：129隔窗相望閱讀答案！ 在線等到今天結(jié)束！是對答案滿意程度加分。一棵梧桐樹的陰影下，蹲著一個黑瘦的中年男 漢子，踏上穿一件皺巴巴的襯衫，下穿一條臟兮兮的黑褲子，腳上一雙“踢死牛”布鞋，沒 穿襪子。他不斷地取下脖子上的短毛巾貼在額上、頰上大顆大顆的汗珠。他的腳旁放著一支 鼓囊囊的塑料袋，塑料袋里裝了一套衣服、幾包方便面，還有許多鮮黃的杏子。學(xué)校是新建 的學(xué)校，梧桐樹是去年才栽上的，它投下的陰影勉勉強強能遮住他的身體。一位女老師經(jīng)過它身旁時，他正又一次用短毛巾拭去臉上的汗?！罢覍W(xué)生吧？她問

15、。他趕緊站起來，臉上堆著笑：“是找學(xué)生。”她又問：“在哪一班？”他說：“二（3）班?！薄岸?）班？” “嗯！ ”“學(xué) 生叫什么名字？” “趙飛.”她心里“咯噎” 一下?！皠偛畔驴蓻]找著呀？”“來得不巧，進校門時剛敲上堂鐘。”她看看表，第二節(jié)課才上 5分鐘。就是說他還得等上 40分鐘！她說：“這 兒太熱，教學(xué)樓北邊臺階上涼快，坐在那兒去吧！ 她不敢再多看這位父親，趕緊走進教學(xué)樓。 趙飛是她班的“雙差生”，學(xué)習(xí)差，成績差。作為班主任的她，從一年級到四年級不知道做了 他的多少次思想工作，都沒有什么效果，近來，頑劣程度還有所增加。她上了二樓，走到她 們班的教室外，隔窗觀察。是語文課。老師正在動情地講

16、著，學(xué)生們聽得入神?？墒?，趙飛 已經(jīng)趴在窗戶旁的課桌上睡著了。趙飛如此舉動，她已經(jīng)見怪不怪了，而今天卻讓她非常惱 怒，真恨不得從進去把他揪起來狠狠地揍一頓。她的眼睛咕嚕一轉(zhuǎn)想出了個主意。她輕敲一下窗戶，示意她的同桌把他叫起來，讓他出來。趙飛被叫醒了，揉著眼。“跟我來！”趙飛跟她進了辦公室。大概以為她又要教訓(xùn)他了，擺出一副水潑不進刀槍不入的架勢。她說：“往里站點兒，趙飛。”他往里站了點兒。她說：“再往里站點兒，站到窗戶前?！壁w飛大大咧咧的站 到窗戶前?！斑@節(jié)語文課你在睡覺吧！ 她問。趙飛輕描淡寫得說：“是。”她說：“我讓你觀察 一個人。觀察之前我想提醒你， 今年夏天天氣干旱， 今天的氣溫是38攝

17、氏度。你要一邊觀察 一邊思考：那個人來干什么？他為什么蹲在那兒？他一生中最大的愿望是什么一一好啦，隔著你旁邊這扇窗戶。那個人你抬眼就能看見一一開始吧！”趙飛抬眼一看，轉(zhuǎn)身就要出去。她用極其嚴(yán)厲的語氣說：“站著！按我說的做！ ”趙飛不敢再動。辦公室里靜極了，只有吊扇轉(zhuǎn) 動的“呼呼”聲。趙飛的眼里有了亮晶晶的東西。趙飛的喉嚨在蠕動。趙飛的雙肩在劇烈的蠕動著。下課的鈴聲響了，趙飛終于“哇”地一聲哭出聲來?！袄蠋?，我,，” 趙飛泣不成聲。 她用嚴(yán)厲而又語重心長的打斷了他的話：“你什么也別說，去吧，我相信你一定是個善于思考的學(xué)生，我不想聽你現(xiàn)在怎么說，我想看你今后怎么做！ ”趙飛咬著嘴唇重重地點點頭，想

18、她深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身跑出辦公室。從此，趙飛像換了一個人，期末考試，趙飛的成績躍入了 全班前列。問題：文中多次寫到天氣的酷熱，其作用是什么？根據(jù)你的閱讀體會，說說趙飛的父親是一個怎么樣的人。老師用這樣的方法教育趙飛是否合適？請談?wù)勀愕目捶ā＃?2011-12-15【推薦答案】1、老師借用一位父親對孩子的愛，成功的感化了一個頑劣的學(xué)生，使其進步。2、“他不斷地取下脖子上的短毛巾貼在額上、頰上大顆大顆的汗珠。”暗示天氣炎熱，強調(diào)父親辛苦。“今年夏天天氣干旱， 今天的氣溫是38攝氏度。”證實當(dāng)時氣溫較高。3、通過張老師的細微的動作的描寫，突出老對這位父親的同情，和對趙飛不爭氣的氣憤。4、父親，父親對子

19、女的愛是無私的，穿著很簡陋的父親在那么炎熱的天為到學(xué)校見兒子，額上、頰上流著大顆大顆的汗珠，雖然不富裕但是給孩子帶來了好多東 西？?2011-12-15?隔窗看鳥閱讀題答案 ？?2012-6-13 最佳【推薦答案】它總是揀那 些最細的枝落，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳，也好像每一根剛落上的細枝都不是它要找的那枝，它跳來跳去，總在找，不知丟了什么。它不知道累。除了跳以外， 它的尾巴總在一翹一翹的，看起來像是驕傲，其實是保持平衡，它常常是毫無原由地“噗” 的一聲就飛走了，忽然又毫無原由地飛回來。飛回來的這只是不是原先飛走的那只，就不知 道了。它們長得看起來一模一樣，像復(fù)制的。它們從這

20、棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子是非 常可笑的，那是一團中途劃著幾起幾落的弧度，仿佛不是飛，而是一團被扔過去的東西一一 一團揉過的紙或用臟的棉絮團兒什么的。它如果不在中途趕緊扇動幾下它的小翅膀，那就眼 看著再往下栽了，像一團扔出去的東西在降落的弧線上突然重新扔高，它挽救了自己。它不 會翱翔，也不會盤旋，它不能像那些大的禽類那樣捉住氣流，直上白云蒼空之間，作大俯瞰 或大航行。它是一個現(xiàn)實主義者，從一棵樹到另一棵樹，從一個樓檐到另一個檐臺，與人共 存，生存于市井之間，忙碌而不羞愧，平庸而不自殺。它那么小，落在枝上就是近視眼中的 一個黑點，連逗號還是句號都看不清楚。低飛、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠幼

21、稚的鳴 叫，在季節(jié)的變化中堅忍或歡快，追逐著交配，有責(zé)任感地孵蛋和育雛活著。它是點綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號求偶的一對兒追逐翻飛，累了落在上下枝時，就是 分號。和人的生活最貼近，但保持距離。經(jīng)常被人傷害，卻總也不遠走高飛放棄貼近人時的 方便，所以總不見滅絕。它們被人所起的名稱，是麻雀。不知道它們彼此之間是不是也認為對方是“麻雀”呢？瞧，枝上的一個“逗號”飛走了?！班邸钡赜诛w走了一個。1、這篇狀物的散文，描述了作家經(jīng)過細致觀察后的麻雀的特性。請邊讀邊用極簡潔的文中的詞語（也可 用自己的語言），逐點歸納麻雀的

22、特性。外形：；個性：；動作：；生活： ；與人的關(guān)系：。2、本文先描述一種鳥的特性，后來才交代這種鳥的名字，你對這種獨 特寫法的感受是：3、說說本文最后三個自然段中引號的用法?！奥槿浮保?；“逗號”：；“噗” ；4、作者寫麻雀的飛行特點，用了人們十分熟悉的事物和動作做比，表現(xiàn)了豐富的想象力。這個 比喻句是：。5、學(xué)習(xí)了本文，再結(jié)合你平時對鳥兒的觀察，說說從哪里可以看出麻雀“和人的生活最貼近，但保持距離?！闭堉瘘c歸納說明。如你有什么新的研究或發(fā)現(xiàn)也寫下來。6、其實，麻雀雖小，卻是極智慧的鳥，對生活十分認真的鳥。讀了本文，你能從文中找出幾條根據(jù)來嗎？ 7、摘抄文中充滿幽默、詼諧的語句，并體會這.?20

23、12-6-14薦閱讀題：答案|閱讀題：父親|閱讀題：朋友|閱讀題：諾言|閱讀題：方法【其他答案】1、這篇狀物的散文， 描述了作家經(jīng)過細致觀察后的麻雀的特性。請邊讀邊用極簡潔的文中的詞語（也可用自己的 語言），逐點歸納麻雀的特性。外形：；個性：；動作：；生活：；與 人的關(guān)系：。2、本文先描述一種鳥的特性，后來才交代這種鳥的名字，你對這種獨特寫法的感受是：3、說說本文最后三個自然段中引號的用法?！奥槿浮保海弧岸禾枴保?；“噗” ；4、作者寫麻雀的飛行特點，用了人們十分熟悉的事物和動作做比，表現(xiàn)了豐富的想象力。這個比喻句是：。5、學(xué)習(xí)了本文，再結(jié)合你平時對鳥兒的觀察，說說從哪里可以看出麻雀“和人的生活

24、最貼近，但保持距離?！闭堉瘘c歸納說明。如你有什么新的研究或發(fā)現(xiàn)也寫下來。6、其實，麻雀雖小，卻是極智慧的鳥，對生活十分認真的鳥。讀了本文，你能從文中找出幾條根據(jù)來嗎？ 7、摘抄文中充滿幽默、詼諧的語句，并體會這種表現(xiàn)手法的作用。1.外形可愛。個性俏皮。動作輕快。生活歡快。與人的關(guān)系若即若離。2.感受是作者有意制造懸念。讓讀者饒有興趣的讀完這篇文章。3.引用前面人稱它們?yōu)槁槿?。對前面“落在冬季枯枝上時，是逗號” 的引用，突出了麻雀俏皮可愛的個性。對麻雀飛起來聲音的特定描寫。說明它動作的輕快。4.“那是一團中途劃著幾起幾落的弧度，仿佛不是飛，而是一團被扔過去的東西一一一團揉 過的紙或用臟的棉絮團兒

25、什么的?！?.麻雀在城市中非常普遍， 但很少有人非常近距離的觀察 過它，當(dāng)然也很少有人養(yǎng)麻雀。6.在文中“它如果不在中途趕緊扇動幾下它的小翅膀，那就眼看著再往下栽了， 像一團扔出去的東西在降落的弧線上突然重新扔高，它挽救了自己?！甭槿鸽m小，但每天嘰嘰喳喳，成群在一起?！暗惋w、跳躍、啄食、梳理羽毛，發(fā)出永遠幼稚的鳴叫，在季節(jié)的變化中堅忍或歡快，追逐著交配，有責(zé)任感地孵蛋和育雛活著?！薄敖?jīng)常被人傷害，卻總也不遠走高飛放棄貼近人時的方便?！?7.“它總是揀那些最細的枝落，而且不停地跳，仿佛一個凍腳的人在不停地跺腳”。說明了麻雀動作的可愛?！俺颂酝猓奈舶涂傇谝宦N一翹的，看起來像是驕傲，其實是保

26、持平衡”。突出了麻雀活潑俏皮的個性。“它們從這棵樹飛往另一棵樹的時候，樣子是非?？尚Φ?，那是一團中途劃著幾起幾落的弧度，仿 佛不是飛，而是一團被扔過去的東西一一一團揉過的紙或用臟的棉絮團兒什么的”。突出了麻雀飛翔時的輕快自如。它是點綴在人類生活過程當(dāng)中的活標(biāo)點：落在冬季枯枝上時，是逗號；落在某一個墻頭上時，是句號；好幾只一起落在電線上時，是省略號求偶的一對兒追逐 翻飛，累了落在上下枝時，就是分號”。突出了麻雀的小和不起眼，和麻雀雖小，但認.?2012-10-29?2011-12-25隔窗相望，解答啊 1 級 2013-01-161.強調(diào)了當(dāng)時天氣很熱，站在下面很辛苦。2（1）來找趙飛。（2）因

27、為覺得自己是莊稼人，黑頭黑臉的，不好意思站在教學(xué)樓北邊臺階上，只好蹲在樹下。（3）他最大的愿望就是希望趙飛好好 TOC o 1-5 h z 讀書。3.我覺得趙飛的父親很偉大。4.合適。能讓趙飛更能體會到父親的愛。其他回答（2）1級2012-12-22文中多次寫到天氣的酷熱， 起作用是什么？ 2.文中老師要求趙飛思考下面幾個 問題。趙飛觀察之后，得出怎樣的答案。（1）那個人來干什么？（2）他為什么蹲在那里？（3）他一生最大的愿望可能是什么？3.根據(jù)你的閱讀體會，說說趙飛白父親是一個怎樣的人。4.老師用這樣的方法教育趙飛是否合適？請談?wù)勀愕目捶ā?級2012-12-242.文中老師要求趙飛思考下面

28、幾個問題。趙飛觀察之后，得出怎樣的答案。（1）那個人來干什么？ （ 2）他為什么蹲在那里？ （3）他一生最大的愿望可能是什么？ copyright 1998 - 2013tencent.allrightsreserved.木棉花開閱讀答案可靠可靠可靠可靠可靠?2009-1-61最佳答案】五、（18分）19、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火， 而我竟渾然不覺。20.木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁 茂；花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果；成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。 21.示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新

29、的生命。 這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。示例二：句子：春天時， 一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修 辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點，又句式整齊，語言優(yōu)美凝練。22.示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。23、（1）輕舞飛揚地震已過，英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存?。?）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心評分意見第19題2分。第20題4分，答出二點給1分。第21題3分

30、，句子1分；賞析2分。第22題4分，言之有理即可酌情給分。第23題5分。第（1）小題3分，網(wǎng)友昵稱1分，悼詞1分：第（2）小題2分。？?2009-1-6薦木棉花開：作文|木棉花開： 閱讀|木棉花開：湯燦【其他答案】不會？?2009-1-12五、（18分）19、窗外的枝丫上何時掛滿 了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。20.木棉樹屬速生、強陽性樹種；樹冠高；軀干挺拔；葉子稀拉；枝干不繁茂；花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果； 成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風(fēng)飄落。21.示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭 跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地

31、描繪出木棉花鮮艷、 美麗的特點。示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭；秋天枝葉蕭瑟；冬天禿枝 寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節(jié)的特點，又句式 整齊，語言優(yōu)美凝練。22.示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做 出不平凡的業(yè)績，實現(xiàn)自己的人生價值， 這樣的生命才會精彩， 這樣的人生才會有意義。23、（1）輕舞飛揚地震已過， 英雄已走，可他舍己救人的精神將鼓舞我們戰(zhàn)勝一切困難。大愛千秋，浩氣長存！ （2）示例：平民英雄死而不已，義暖眾人心評分意見第19題2分。第20題4分，答出二點給1分。第21題3分，句子1分；賞析2分。第22題4分，言

32、之有理即可 酌情給分。第23題5分。第（1）小題3分，網(wǎng)友昵稱1分，悼詞1分：第（2）小題2分。？?1-2011:07 木棉花開坐在辦公桌前，不經(jīng)意的向窗外望去，眼前的情景頓時令我驚呆了窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。搬到政府大樓 上班已經(jīng)半年多了，原以為每日與我隔窗相望的是一棵枯老的樹：雖然挺拔，卻僅有一般粗 細的軀干；葉子稀稀拉拉，枝干也不繁茂；終年不見開花、結(jié)果，對此，我總覺得有些沮喪。 院子里還有許多常青植物，雖然欣欣向榮，卻總覺得沒有些許的變化，似乎有些呆板?？粗?灰白色的枝干筆直地沖向云霄，我在認知里仔細搜尋：我曾把它當(dāng)作是作家茅盾筆下的白楊 -筆直的干，筆直的枝,哪怕只有碗來粗細罷，它卻努力向上發(fā)展；我也曾把它當(dāng)作是魯迅秋夜里棗樹默默地鐵似的直刺著奇怪而高的天空。它雖光禿禿的一葉不掛，但骨子里卻透著精氣。然而，冬去春來，這毫不起眼的枯樹，竟噴出了 “火焰”，碩大的花朵像一團團火