關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語課說課稿一《WeLoveAnimals》

1、第 PAGE19 頁 共 NUMPAGES19 頁關(guān)于小學(xué)三年級(jí)英語課說課稿一WeLoveAnimals小學(xué)三年級(jí)英語課說課稿一We Love Animals一。 教材分析p ：本次說課我所使用的教材是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，小學(xué)三年級(jí)上冊第四單元We Love Animals。 本套教材非常注重學(xué)生語言應(yīng)用才能的培養(yǎng)，從學(xué)生的角度來講，根底教育最主要的任務(wù)是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，開發(fā)自主學(xué)習(xí)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新才能。本教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法都采用了與學(xué)生嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的生活實(shí)際，真正表達(dá)了語言的交際功能，同時(shí)，它把知識(shí)和技能目的融會(huì)在了完成任務(wù)的過程之中，從而表達(dá)出了英語新課標(biāo)提出的把話

2、題功能構(gòu)造任務(wù)結(jié)合起來的總思路，為培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)展交流打下良好的根底。1.本課教學(xué)內(nèi)容：1. Lets learn本局部主要是學(xué)習(xí)常見動(dòng)物單詞 cat dog monkey duck panda rabbit2. Lets talk學(xué)習(xí)句型I have a 以及Super! Cool! Wow! Great!等表示贊美的感慨詞語。3. Lets do.本局部要求學(xué)生在“Act like a”的指令下模擬小動(dòng)物的動(dòng)作。2.本課教學(xué)目的： (知識(shí)目的、 才能目的、德育目的)知識(shí)目的1.能聽懂，會(huì)說Look! I have a 并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2能聽說，認(rèn)讀一些常見的動(dòng)物單詞。3能聽懂，會(huì)

3、說幾個(gè)常用的感慨詞 Super!Cool!Wow!Great!并可以在實(shí)際情景中運(yùn)用。4能聽懂簡單的指示語，并能按照指令模擬動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。才能目的：進(jìn)步學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合才能。德育目的：教育學(xué)生要保護(hù)和保護(hù)小動(dòng)物。3. 重 、難點(diǎn)確實(shí)定：重點(diǎn)： 能聽說認(rèn)讀常見的動(dòng)物單詞，并能運(yùn)用句型“Look! I have a ”難點(diǎn)： 由于學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)于一節(jié)課要正確運(yùn)用所學(xué)句型和四種表達(dá)感慨的詞，有一定的難度，而且特別容易混淆。通過本課的學(xué)習(xí)，運(yùn)用自然引入的方法幫助學(xué)生正確理解與使用重點(diǎn)句型和四個(gè)感慨詞。二。 教材處理：1.以“舊”引“新”根據(jù)知識(shí)遷移規(guī)律的新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，從已學(xué)過的知識(shí)

4、引出要學(xué)的知識(shí)，從課前的日常對(duì)話引入單詞教學(xué)。2.以“練”促“能”學(xué)生技能的形成，需要經(jīng)過適度的訓(xùn)練才能消化，本課設(shè)計(jì)了多種樣的游戲活動(dòng)，學(xué)生通過游戲，進(jìn)步了自己掌握知識(shí)的才能。3。融會(huì)話教學(xué)于情景表演讓學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)運(yùn)用語言，更能突出語言的實(shí)用性和交際性。本課通過老師的示范表演，學(xué)生在表演中學(xué)會(huì)本課重點(diǎn)句型。三。教法分析p 通過新課導(dǎo)入、新課講解、 反復(fù)操練和穩(wěn)固運(yùn)用、反響練習(xí)、歸納總結(jié)五步教學(xué)法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的競賽和游戲活動(dòng)，精講巧練，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。四。教學(xué)手段：主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，

5、貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和興趣性，加大了課堂密度，進(jìn)步了教學(xué)效果。五。教學(xué)程序1。新課導(dǎo)入1英文歌曲欣賞 上課之前，讓學(xué)生欣賞并演唱英文歌曲，通過簡單的手勢讓學(xué)生在唱起來的同時(shí)動(dòng)起來，演起來，樂起來，在音樂的襯托下，歌曲營造了輕松的學(xué)習(xí)氣氛并且呈現(xiàn)了個(gè)別動(dòng)物的詞匯，為所學(xué)內(nèi)容做好了鋪墊準(zhǔn)備。2每日對(duì)話 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，拉近師生間隔 ，首先安排了師生間的每日英語對(duì)話“Do you like ?Yes，I do. Whats this? Its a ”，通過口語練習(xí)，完成了對(duì)教學(xué)新課的鋪墊，以“舊”引“新”。3單詞教學(xué) 通過色彩鮮艷的課件演示，告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋€(gè)

6、有趣的地方，并請他們根據(jù)我的提示猜想要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去大森林時(shí)， 我們便“上車”， 一路歡歌去了森林公園。隨著動(dòng)聽的音樂，電腦打出公園全景， 給學(xué)生一種身臨其境的感覺，導(dǎo)入正課。小學(xué)三年級(jí)英語課說課稿二It is my bedroom一、 根據(jù)課標(biāo)說理念英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出：老師要充分地提供一個(gè)寬松、愉悅的舞臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)自由的學(xué)習(xí)環(huán)境給學(xué)生寬松、愉悅地探究學(xué)習(xí)，讓課堂因?yàn)閷W(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)、自我展現(xiàn)而呈現(xiàn)生動(dòng)精彩的一面。因此，我會(huì)把精力放在情景的設(shè)計(jì)上，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生在集體的情景中樂學(xué)英語、掌握英語、會(huì)用英語，并保持強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)情感和興趣，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)才能得到開展。二、 結(jié)合內(nèi)容

7、說教材本課是廣州版小學(xué)三年級(jí)下冊第四單元第十課。，通過教學(xué) “My bedroom has ”這個(gè)句型，使學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的語言描繪自己的臥室，并學(xué)習(xí)一些關(guān)于房間物品的單詞。本課是這個(gè)單元的第一課，它起到統(tǒng)領(lǐng)全單元的作用并為下一課學(xué)習(xí)表示方位的知識(shí)作了重要鋪墊。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“Do you have?”等句型，這為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的新知打下了根底，基于教材的特點(diǎn)，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的目的要求，我將本課的目的確定為：1、語言知識(shí)目的1)學(xué)會(huì)本課的單詞。2)學(xué)習(xí)描繪自己臥室的句型：My bedroom has a3)理解、朗讀并嘗試表演對(duì)話。2、語言技能目的1)根據(jù)情景說出單詞和句子。2)在圖文和場

8、景下進(jìn)展簡單的英語交流和表演。3、情感態(tài)度目的能有興趣聽說英語，敢于開口，樂于模擬，并在小組活動(dòng)中積極參與合作，能主動(dòng)用所學(xué)英語與別人交流。結(jié)合教學(xué)目的的要求，我把重難點(diǎn)敲定為：重點(diǎn)：運(yùn)用句型：My bedroom has a描繪自己的房間。難點(diǎn)：1、wardrobe、ceiling等較難發(fā)音的單詞的正確朗讀。2、對(duì)情景進(jìn)展模擬、創(chuàng)新。三、緊扣上述說教學(xué)策略1、教法：情景教學(xué)法： 根據(jù)三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)、好表現(xiàn)、喜表演等特點(diǎn)以及本課句型的情景性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我會(huì)采用情景教學(xué)法，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)有效的場景，讓學(xué)生走進(jìn)課文，表演課文，與文本展開零間隔 的對(duì)話，從而激發(fā)想說的愿望也有利于表達(dá)才能的進(jìn)步。

9、媒體輔助法眾所周知，“工欲善其事，必先利其器”。多媒體計(jì)算機(jī)以其獨(dú)有的生動(dòng)的畫面，鮮明的色彩，形象的聲音，在課堂教學(xué)中施展其獨(dú)特的魅力。因此，我通過把我得臥室拍下來放給學(xué)生看，聽，并借助自制課件和“金太陽”把教學(xué)內(nèi)容活靈敏現(xiàn)地呈如今學(xué)生面前，讓學(xué)生身臨其境。2、學(xué)法：見詞讀音：所謂教無定法，而需得法。學(xué)生學(xué)習(xí)大量英語單詞，更需要終身受用的方法，需要捷徑。在單詞教學(xué)中，我會(huì)逐步浸透見詞讀音，聽音寫詞的方法，使學(xué)生逐步形成自主、自能學(xué)習(xí)英語的才能。合作探究法子曰：三人行，必有我?guī)煛Ｐ抡n程尤其提倡要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)和團(tuán)體協(xié)助才能，在多維互動(dòng)的學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，我設(shè)計(jì)課堂的

10、各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，尤其在打破情景對(duì)話這難點(diǎn)中，均以小組活動(dòng)為主，結(jié)對(duì)或全班活動(dòng)為輔，學(xué)生互相交流、商討，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣和交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關(guān)系而形成同步學(xué)習(xí)的環(huán)境，并有效地關(guān)注了學(xué)困生。五、根據(jù)設(shè)計(jì)說過程(一)課前熱身1、 首先我?guī)е鴮W(xué)生邊唱邊跳多媒體課件上的歌曲Old McDonald2、 接著用一些玩具動(dòng)物來復(fù)習(xí)“Wheres?I haveDo you have a?”等句型。從而引出I have a bedroom.“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生一上課就被輕松愉悅的音樂和得意的玩具吸引，將有效地激發(fā)出學(xué)生的興趣，興致勃勃地投入到學(xué)習(xí)

11、中。(二)設(shè)境激趣1、通過teachers bedroom(初步浸透課文內(nèi)容)心理學(xué)研究說明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容假如發(fā)生興趣，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情緒和強(qiáng)烈的求知-欲，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。因此，教學(xué)開場，我設(shè)計(jì)這樣的導(dǎo)入：I have a beautiful bedroom.Do you want to see?Now lets go and visit my bedroom.創(chuàng)設(shè)這種情景，既是向?qū)W生初步浸透課文內(nèi)容，也使學(xué)生的好奇心被挑起，熱情也被燃起，自然就對(duì)接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生興趣。為了讓學(xué)生初步感受有關(guān)描繪臥室的單詞和句子，我給學(xué)生看一段有關(guān)我自己臥室的錄像2次。第一次看時(shí)主要是讓學(xué)生初步感知。

12、第二次看時(shí)要求盡量記住我臥室的物品以及其發(fā)音， 然后比賽誰的記憶力，誰說得最多。在此過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生用My bedroom has a這個(gè)句型說出新單詞，先是老師帶著說，再到半扶半放，最后放手讓學(xué)生自己說，在反反復(fù)復(fù)的使用中，不僅向?qū)W生呈現(xiàn)了新單詞，還讓學(xué)生在不知不覺中掌握了這個(gè)句型。而在學(xué)生說“wardrobe”這個(gè)比擬難發(fā)音的單詞時(shí)，學(xué)生有可能不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不正確，我會(huì)把“bedroom、draw、wardrobe”這三個(gè)單詞寫在一起，讓學(xué)生通過討論、比擬和強(qiáng)化，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律，即都有一個(gè)字母組合“dr”發(fā)另外，在單詞的教學(xué)上，我設(shè)置這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：I teach you讓學(xué)生在通過討

13、論、考慮后，告訴別人或教別人自己是怎樣去記住單詞的。這樣的設(shè)置重在引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。學(xué)生經(jīng)過自己的探究，主動(dòng)獲取知識(shí)，理解才會(huì)最深化。接著，我通過“擦屋子”的游戲幫助學(xué)生穩(wěn)固單詞。我會(huì)把所有圖片貼到黑板上，然后拿掉一張，當(dāng)老師帶讀到拿掉的那一張圖片時(shí)，學(xué)生就不能讀出聲。假設(shè)讀了，就擦掉學(xué)生房間里的一樣物品，否那么就擦老師的物品。這個(gè)活動(dòng)有趣劇烈，好勝心促使學(xué)生的精神必須高度民主集中去聽、看、讀，并能使學(xué)生體驗(yàn)到成就感和集體榮譽(yù)感，同時(shí)也讓學(xué)困生在小組合作中積極參與。2、接著通過Mr Shaws bedroom(單詞和句型的穩(wěn)固)由于要記憶大量單詞，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)記憶疲勞，這時(shí)

14、，我會(huì)讓學(xué)生唱一下小詩，來一個(gè)relax。同時(shí)也順勢帶出下一環(huán)節(jié)：單詞和句型的穩(wěn)固。小詩是這樣的：(詩的內(nèi)容)在學(xué)生唱完之后，老師便戴著頭飾以Mr Shaw的身份出現(xiàn)，用Yes of course。My bedroom has a來答復(fù)示范，然后請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)當(dāng)Mr Shaw。這時(shí)，局部學(xué)生有可能出現(xiàn)不會(huì)說或說得不流利的情況，因此，我會(huì)把這個(gè)句型板書，把句型明晰地呈如今學(xué)生面前，并讓臺(tái)下的學(xué)生帶動(dòng)臺(tái)上的學(xué)生一起答復(fù)。通過這種形式，學(xué)生不僅操練了句型，也幫助了同學(xué)。(三)興趣操練為了讓學(xué)生在操練句型與運(yùn)用單詞中保持昂然的興趣，我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)：1) 誰最快：電腦逐一快速閃出臥室物品的圖，看誰最

15、快說出并拼出單詞。2) 悄悄話：每組各派一名同學(xué)上臺(tái)負(fù)責(zé)建造房間，材料就是老師傳給每組的悄悄話：My bedroom has a，代表根據(jù)內(nèi)容把圖片貼到適當(dāng)?shù)奈恢蒙希羁觳⑽恢谜_的為贏。這樣的設(shè)計(jì)，給學(xué)生提供了一個(gè)想象的空間和培養(yǎng)他們的觀察力和創(chuàng)造力的平臺(tái)。(四)呈現(xiàn)課文1) 多媒體呈現(xiàn)課文內(nèi)容，整體小組個(gè)人操練朗讀課文。2) 小組比賽表演課文。這樣的設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)了特定的情景，角色的體驗(yàn)中將能產(chǎn)生過強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，他們在角色交流中互相交流、啟發(fā)溝通、互相糾正，從而進(jìn)步英語口語才能。(五)語言交流語言學(xué)習(xí)的理論性，決定了英語課中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)：口語交際。在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用所學(xué)句型

16、My bedroom has a同位或過位描繪已準(zhǔn)備好的畫、照片或模型的活動(dòng)，這樣的設(shè)計(jì)，打破了傳統(tǒng)的交換操練形式，讓學(xué)生把英語與生活聯(lián)絡(luò)起來，既為學(xué)生學(xué)習(xí)營造了一個(gè)開放、自由的學(xué)習(xí)天地，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，又能到達(dá)排除心理障礙，大膽開口講英語的目的，打好說的根底，養(yǎng)成說的習(xí)慣。(六)布置作業(yè)A類：制作一個(gè)表格，調(diào)查你的好朋友的房間有什么物品以及物品的顏色。B類：向你的好朋友描繪一下你的房間，把你的話寫在作業(yè)本上。C類：抄寫本課新單詞并家聽。聽錄音，熟讀并表演課文。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在創(chuàng)設(shè)特定情境，設(shè)置應(yīng)用環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓他們成為真正的課堂的主人，使他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的

17、每一個(gè)環(huán)節(jié)，并扎實(shí)有效、靈敏有趣地學(xué)習(xí)英語，學(xué)懂英語。小學(xué)三年級(jí)英語課說課稿三Colours一.指導(dǎo)思想新的課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)歷和認(rèn)知程度出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、理論、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，開展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用才能，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽理論、進(jìn)步跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)才能的過程。通過對(duì)“新課標(biāo)”的認(rèn)真學(xué)習(xí)和深化領(lǐng)會(huì)，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及本課書的教學(xué)內(nèi)容，我將課堂教學(xué)形式確定為“任務(wù)型與活動(dòng)型相結(jié)合”的整體教學(xué)形式，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)本著體驗(yàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、思維學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，將語言學(xué)習(xí)和多種才能的培養(yǎng)浸透到課堂活動(dòng)

18、和教學(xué)任務(wù)中，努力為孩子們提供一個(gè)不斷感知、不斷探究、不斷進(jìn)步的成長空間。二.說教材1.教材分析p ：本節(jié)課是 PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊第二單元 B 局部中的 Lets learn和Lets do 的內(nèi)容，其中 Lets learn 局部是在 A 局部 Lets learn 中 blue, green, yellow, red 詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這幾個(gè)詞匯的。并圍繞本課新授單詞，穿插一些 TPR 活動(dòng)，即本課的第二局部 Lets do，如 Black, black. Stand up. 等一些簡單的指示語，要求學(xué)生聽懂并按照指令做

19、出相應(yīng)的動(dòng)作，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生滾動(dòng)已學(xué)指令，如：sit down,touch the ground,turn around. 并自創(chuàng)個(gè)人喜歡的新口令。如：Black, black.Sit down. Black, black.Touch the ground. Black, black.Turn around. 等等。學(xué)生能舉一反三，以此到達(dá)語言教學(xué)的真正目的。另外本課的詞匯貼近學(xué)生的生活，色彩鮮明的圖片與詞匯配對(duì)，使學(xué)生更易理解，TPR 活動(dòng)更是深受兒童喜歡，所用的節(jié)奏和動(dòng)作刺激大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對(duì)各指令的反響中自然習(xí)得語言。2.學(xué)情分析p ：在學(xué)習(xí)本節(jié)課前，學(xué)生已學(xué)了 blue, g

20、reen, yellow, red這幾個(gè)顏色單詞，學(xué)生對(duì)于色彩這方面內(nèi)容較感興趣，因此在前節(jié)課詞匯學(xué)習(xí)的根底上，再學(xué)習(xí) white, black, orange, brown 這些新單詞，最后利用 chant，給學(xué)生提供一個(gè)有趣、輕松、活潑的氣氛去操練單詞，學(xué)生更易理解，學(xué)得更快。本節(jié)課組織了多種學(xué)生喜聞樂見的形式來穩(wěn)固讀、聽的才能，從而為下一步的視聽詞匯的才能打下良好的根底。3.教學(xué)目的：本教材的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)的小學(xué)生對(duì)英語有著濃重的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生對(duì)色彩有著較強(qiáng)的敏感程度，更容易引起學(xué)生的興趣，這些都有利于新知識(shí)的教學(xué)，學(xué)生能在比擬輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新課內(nèi)容。所以我根據(jù)本節(jié)課的特

21、點(diǎn)，制定了以下教學(xué)目的：(1) 知識(shí)技能目的：a. 進(jìn)一步穩(wěn)固以前學(xué)過的顏色單詞：blue, green, yellow, red。b. 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀 white, black, orange, brown 這些新單詞。c. 理解句子：Colour it brown。d. 能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。(2) 情感態(tài)度目的：a. 采用游戲教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)步學(xué)生的情感目的。b. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)顏色的喜歡，欣賞顏色的美，樂意用顏色來描繪生活中的美妙

22、事物，珍惜生活。4.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)a. 重點(diǎn)：1. 能正確純熟地認(rèn)讀表示顏色的新單詞：white, black, orange, brown 。2、能聽懂指示語 Stand up! Sit down! Touch the ground. Turn around. 并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。b. 難點(diǎn)：單詞 black，brown，ground, turn around 的發(fā)音。5. 課前準(zhǔn)備：課本、錄音機(jī)、顏色圖片、顏色單詞卡片、顏色轉(zhuǎn)盤。本課通過大量的聽說練習(xí)，打破教學(xué)難點(diǎn)，到達(dá)教學(xué)目的。三.說教法本課在教學(xué)上主要表達(dá)在以下幾個(gè)方面：1. 唱英語歌，引起學(xué)生興趣(引趣)2. 游戲激發(fā)學(xué)生興趣(激趣)3. 創(chuàng)設(shè)情景，促進(jìn)學(xué)生興趣(促趣)4. 開放性作業(yè)，延續(xù)學(xué)生興趣(續(xù)趣)四.說教學(xué)手段小學(xué)生的形象思維在其認(rèn)識(shí)過程中占主導(dǎo)地位，三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語，學(xué)習(xí)一般靠直覺和體驗(yàn)，這就要求老師采用多樣的教學(xué)手段，使課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生，寓教于樂。1. 在小學(xué)英語課堂教學(xué)中要盡量多的采用實(shí)物情景、單詞圖片和卡片進(jìn)展直觀的教學(xué)，這樣做既符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又能吸引他們的注意。2. 按課堂教學(xué)實(shí)際的需要，采用多媒體輔助教學(xué)，錄音、錄像、多媒體