【最新推薦】小學(xué)語(yǔ)文(部編版)一年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)兩首》教案設(shè)計(jì)

1、古詩(shī)兩首教案設(shè)計(jì)小池教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字。了解詞語(yǔ)的意思。.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。.想象詩(shī)中描寫(xiě)的美麗景色，增強(qiáng)對(duì)自然景物的熱愛(ài)之情。.默寫(xiě)課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，會(huì)朗讀背誦課文。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.（出示美麗的大自然的錄像片斷，并配上優(yōu)美的音樂(lè)。）同學(xué)們，看看這大自然吧， 萬(wàn)物總是那么和諧的相處， 使大自然如此的美麗。 從古至今不知道有多少詩(shī)人用他們的筆來(lái)贊美過(guò)大自然的萬(wàn)物。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首：小池（板書(shū)： 2小池）.介紹作者：這首詩(shī)是唐朝的楊萬(wàn)里寫(xiě)的。二、指導(dǎo)看圖，初讀課文.出示圖片，說(shuō)說(shuō)看到了什么？（小池塘、泉眼、樹(shù)陰、幾片生機(jī)盎然的荷葉、幾只

2、小小的錯(cuò)蜒）（板書(shū)：泉眼、細(xì)流、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓）.詩(shī)人是怎么描寫(xiě)這么美的小池的呢？大家自己去讀讀詩(shī)吧。不認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。.學(xué)生自由讀詩(shī).檢查自讀情況。出示生字：惜、洗、柔。并指名讀全詩(shī)，老師正音。.全班齊讀。三、指導(dǎo)朗讀，體會(huì)詩(shī)意1.指導(dǎo)一、二句。(1)指名讀詩(shī)的一二句。(2)看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：一道細(xì)流緩緩從泉眼中流出，沒(méi)有一點(diǎn)聲音；池畔的綠樹(shù)在斜陽(yáng)的照射下，將樹(shù)陰投入水中，忽明忽暗，清晰可見(jiàn)。(3)這么寧?kù)o的景色，我們?cè)撛趺醋x呢？(聲音要輕柔、甜美、速度稍慢)(4)學(xué)生自由練讀。(5)指名讀。(6)男女比賽讀。2.指導(dǎo)朗讀三、四句。(1)看課件。老師配樂(lè)說(shuō)：荷葉剛剛從水面露出

3、一個(gè)尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上頭了。)(2)哪位同學(xué)知道，這是描寫(xiě)什么季節(jié)的池塘？為什么？(初夏。夏季才有荷葉和蜻蜓，而荷葉才剛剛露出尖尖角，說(shuō)明這是剛到夏天的時(shí)候)(3)多么細(xì)小而有趣的大自然的片斷，竟然被細(xì)心的詩(shī)人觀察到了。如果你是詩(shī)人楊萬(wàn)里，此時(shí)你會(huì)怎樣來(lái)吟誦“小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭” 呢?(4)指名反復(fù)讀。讀出欣喜的語(yǔ)氣。(5)全班朗讀。3、有感情的朗讀整首古詩(shī)。四、老師范讀，想像詩(shī)境1、老師配樂(lè)范讀，學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像一幅小池圖。2、指名說(shuō)想像到了些什么。（學(xué)生自由發(fā)揮，可以和詩(shī)中的一樣，也可以 聯(lián)想更多的東西）五、背誦古詩(shī)，總結(jié)全詩(shī).全班比賽背。.你喜歡這首古詩(shī)

4、嗎？為什么？（板書(shū)：寧?kù)o、美麗）.小池只是大自然中的一個(gè)非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的 景色呢。這些美景正等待著小朋友去發(fā)現(xiàn)，去觀賞，去贊美。當(dāng)然，大自然更期 待你們?nèi)?ài)護(hù)萬(wàn)物，保護(hù)環(huán)境。這樣，美景才會(huì)越來(lái)越美，越來(lái)越多。六、指導(dǎo)生字1、給生字組詞。2、指導(dǎo)寫(xiě)字。注意：“惜”字和“借”字的區(qū)別?！罢铡弊质巧舷陆Y(jié)構(gòu)。上面的“日”和“召” 一樣長(zhǎng)。七、布置作業(yè)1、默寫(xiě)古詩(shī)。2、畫(huà)畫(huà)你心中小池的樣子。所見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“所、牧、捕、蟬、閉、立 6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林” 2個(gè)字2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。3、有朗讀古詩(shī)的興趣 重點(diǎn)：認(rèn)真6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林” 難點(diǎn)：體會(huì)

5、詩(shī)歌美好的意境。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：課前音樂(lè)：鄉(xiāng)間小路。一、激趣導(dǎo)入新課1、賽詩(shī)會(huì)。導(dǎo)入：今天，月亮姐姐給小朋友帶來(lái)了幾首詩(shī)，要來(lái)考考小朋 友，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？（課件出示畫(huà)、靜夜思、春曉、村居的 課文插圖）。2、（出示課件所見(jiàn)的插圖），板書(shū)課題。（全班齊讀課題）3、簡(jiǎn)介：所見(jiàn)是清代詩(shī)人袁枚在山村賞景時(shí)把自己所見(jiàn)到的情景寫(xiě)下 的一首詩(shī)。4、教師范讀。5、學(xué)生自讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字，讀讀拼音，多讀幾遍。二、認(rèn)讀生字1、（課件出示小樹(shù)林。每棵樹(shù)上都藏著一個(gè)帶音節(jié)的生字）指名讀；齊讀；開(kāi)火車(chē)讀；小組讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)：所、蟬）2、同桌交流識(shí)字方法3、全班交流：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法記

6、生字的？4、鞏固練習(xí)。（課件出示六朵花）。每朵花里都藏著一個(gè)不帶音節(jié)的生字指名讀；齊讀；分男、女生讀。這些字去掉了拼音，你還認(rèn)識(shí)它們嗎？5、再讀古詩(shī)。三、圖文結(jié)合，了解古詩(shī)大意過(guò)渡：袁枚在小山村里看到了什么美麗的景色呢？我們也一起去看一看吧!1、學(xué)習(xí)第一句。（課件：牧童騎在黃牛背上，走在山間小路）。引導(dǎo)說(shuō)出圖意（板書(shū)：貼圖、黃牛和牧童）你們看到了什么？用自己的話說(shuō)說(shuō)。（課件出示：牧童騎黃牛）指導(dǎo)表情朗讀。2、學(xué)習(xí)第二句。（課件：牧童騎在黃牛背上放聲歌唱）問(wèn)：牧童高興地唱起歌，他的歌聲怎樣？誰(shuí)能把詩(shī)中描寫(xiě)這個(gè)情景的句子讀一讀？（課件出示：歌聲振林槌）（貼圖：樹(shù)）指導(dǎo)朗讀。3、學(xué)習(xí)第三、四句。（課件：牧童的歌聲停了，知了叫了起來(lái)）問(wèn)：牧童聽(tīng)到知了的叫聲，會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做？（想像說(shuō)話）（課件出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉渴立）指導(dǎo)朗讀。教師范讀。4、師說(shuō)詩(shī)意，學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的詩(shī)句。（師生配合）5、配上動(dòng)作激趣朗讀。6、全班朗讀。四、練習(xí)背誦1、看板畫(huà)，練習(xí)背誦。2、學(xué)生自由背誦。3、男女生競(jìng)背。五、寫(xiě)字訓(xùn)練（課件出示在田字格里的生字：詩(shī)、林。偏旁以紅色閃爍）1、學(xué)生認(rèn)讀。2、口頭組詞。3、指導(dǎo)觀察生字的占格位置。提醒學(xué)生“林”字左邊“木”的捺變成點(diǎn)4、教師范寫(xiě)，同時(shí)講解。5