七年級(jí)歷史七下第6課北宋的政治導(dǎo)學(xué)案

1、初中七年級(jí)歷史導(dǎo)學(xué)案班級(jí)：姓名:課題北宋的政治編號(hào)6編寫(xiě)使用時(shí)間2020.02課標(biāo)要求知道北宋的建立，了解宋朝重文輕武的特點(diǎn)。復(fù)習(xí)目標(biāo).了解北宋的建立。.掌握宋太祖趙匡胤強(qiáng)化中央集權(quán)的目的、措施和影響。.了解宋朝重義輕武的特點(diǎn)及歷史影響。重點(diǎn)宋初采取加強(qiáng)中央集權(quán)的措施和影響。難點(diǎn)宋初米取加強(qiáng)中央集權(quán)的原因；正確認(rèn)識(shí)北宋重文輕武的影響。復(fù)習(xí)與學(xué)知識(shí)體系、建國(guó)篇北宋的建立：1.時(shí)間：年 2. 建立者：3.事件：生定都：二、統(tǒng)一篇北宋的統(tǒng)一.方針：.意義：結(jié)束了 三、治國(guó)篇一一北宋鞏固統(tǒng)治的措施（一）宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)1.措施目的措施影響軍事消除的積弊.解除的兵權(quán).控制軍隊(duì)調(diào)動(dòng)，使分離.經(jīng)常調(diào)換，”

2、兵不識(shí)將，加強(qiáng)了對(duì)的控制，但是削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn) 斗力。將不專(zhuān)兵”中央削弱的權(quán)力分割宰相的大權(quán)加強(qiáng)了，但造成了機(jī)構(gòu)臃月中地方加強(qiáng)對(duì)地方的控制.派擔(dān)任各地州縣長(zhǎng)官.設(shè)置分割知州權(quán)力.設(shè)置,收繳地方財(cái)權(quán)加強(qiáng)了，但造成了機(jī)構(gòu)臃月中2.作用：通過(guò)以上措施，宋朝把中央集權(quán)強(qiáng)化到前所未有的程度，皇權(quán)大大加強(qiáng)。 (二)重文輕武的政策.目的：防止.措施(1)宋太祖用 掌握軍政大權(quán)；(2)宋太宗繼續(xù)采取 的政策，使 的格局逐漸形成。(3)注重發(fā)展 事業(yè)，改革和發(fā)展了 。.影響對(duì)宋代社會(huì)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，在全國(guó)范圍營(yíng)造了 風(fēng)氣，也促進(jìn) 整個(gè) 的提高，造就了宋朝科技發(fā)達(dá)，文化昌盛，人才輩出的文治局面。.評(píng)價(jià)：(1)積極：

3、扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期 的風(fēng)氣，杜絕了 的情況發(fā)生，有利于。(2)消極：武官的積極性受到了致命的打擊，嚴(yán)重削弱了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力和國(guó)防力 量。二、知識(shí)拓展(了解)拓展延伸：歷覽中國(guó)古科舉制度的發(fā)展，溫故知新:隋文帝：初步建立起通過(guò)考試選拔人才的制度隋煬帝：創(chuàng)立進(jìn)士科，科舉制正式形成唐太宗：增加考試科目武則天：創(chuàng)立殿試和武舉宋朝：增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位三、合作探究1. 宋朝政治的有什么特點(diǎn)？四、當(dāng)堂檢測(cè)“無(wú)言烽火燃， 五十年， 陳橋驛站披旒冕。 披旒冕， 定江山， 杯酒之間銷(xiāo)兵權(quán)。 ”詩(shī)句中所描述的古代帝王是（ ）A. 秦始皇B. 漢武帝C. 唐太宗D. 宋太祖在宗法觀念盛行的社會(huì)， 姓氏是有貴

4、賤之分的， 百家姓 中的姓氏排序是 “趙錢(qián)孫李”，將“趙”姓排在第一。由此可推斷百家姓最早可能出現(xiàn)在A. 西周 B. 唐朝 C. 宋朝 D. 明朝帝曰： “人生駒過(guò)隙爾！ 不如多積金市田宅， 一遺子孫； 歌兒舞女， 以終天年。君臣之間，無(wú)所猜嫌，不亦善乎？”詩(shī)句中所描述的古代帝王是（ ）A. 宋太祖B. 漢高祖C. 唐太宗D. 秦始皇“自秦以下，文莫盛于宋。”出現(xiàn)這種歷史現(xiàn)象是由于（ ）A. 重文輕武B. 獨(dú)尊儒術(shù)C. 創(chuàng)立科舉D. 統(tǒng)一文字宋代 134 位宰相， 123 人出身科舉，他們中多為學(xué)者型官員，如范仲淹、司馬光、 王安石、 蘇軾、 蘇洵、 歐陽(yáng)修、 柳永、 張載、 沈括等。 這表明

5、當(dāng)時(shí)（）A. 官場(chǎng)門(mén)閥恩蔭的現(xiàn)象徹底杜絕B. 科舉制度提升了學(xué)術(shù)研究的水平C. 人才選拔真正做到了公平、公正 D. 科舉制度造就了高素質(zhì)的文官群體北宋為削弱地方經(jīng)濟(jì)實(shí)力設(shè)置的官職是（ ）A. 通判 B. 知州 C. 樞密使D. 轉(zhuǎn)運(yùn)使下列措施中，對(duì)地方割據(jù)勢(shì)力 未 能起到限制作用的是（ ）A. 秦始皇推行郡縣制 B.漢武帝頒布“推恩令”C. 唐朝設(shè)置節(jié)度使D. 宋太祖派文臣任地方官對(duì)于北宋在地方各州府設(shè)立通判一職，下列表述正確 的是（ ）掌管地方司法大權(quán)，由中央派文官擔(dān)任是各州最高行政長(zhǎng)官，各州公文由其簽署生效負(fù)責(zé)監(jiān)督知州，可直接向皇帝報(bào)告情況D.分割知州財(cái)政權(quán)，將各州大部分賦稅運(yùn)送中央下列與

6、科舉有關(guān)的措施出現(xiàn)在宋朝的是（ ）A. 創(chuàng)立考試辦法選拔官員 B.開(kāi)創(chuàng)進(jìn)士科C. 增加科舉取士名額，提高進(jìn)士地位D. 增加科舉考試科目宋朝文臣統(tǒng)兵的格局逐漸形成于（ ）A. 宋太宗B. 宋徽宗C. 宋欽宗D. 宋高宗宋朝武將受到多方面的牽制，而文臣擔(dān)任中央和地方要職，體現(xiàn)了宋朝的政策是（ ）A.休養(yǎng)生息政策 B.重文輕武政策C.重武輕文政策D.對(duì)外開(kāi)放政策北宋注重發(fā)展文教事業(yè)，改革和發(fā)展（ ）A.三省六部制B.科舉制 C.武將專(zhuān)權(quán)制D.宰相制度為防止知州權(quán)力過(guò)大難以控制，采取的措施不正確的是（ ）A. 廢除知州設(shè)置，直屬中央B. 實(shí)行三年一換的制度C. 在各知州設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力 D.

7、地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使五、能力提升據(jù)史料記載：宋太祖時(shí)期，科舉取士 最多一次是31 人，諸科最多是96人。到宋太宗時(shí)期，僅 977 年，進(jìn)士 109 人，諸科 200 人，又賜進(jìn)士 180 多人，總錄500 多人。到宋真宗時(shí)期人數(shù)繼續(xù)增加， 1000 年錄取進(jìn)士 409 人，諸科更高達(dá)1129人。而武舉的考試每3 年一次，每次最多30 人。后來(lái)逐漸增額， 1110 年規(guī)定限額，每次考試只能取10 人。請(qǐng)回答：（ 1）這種巨大的差異是什么原因造成的？2）這種政策對(duì)宋朝產(chǎn)生了哪些影響？（要求從兩方面回答）。通過(guò)今天的歷史學(xué)習(xí)，請(qǐng)你回答以下問(wèn)題：1）北宋建立的方式與西漢、唐朝有何不同？2）北宋的科舉制有什么

8、發(fā)展？科舉制對(duì)教育有什么影響？答案三、合作探究1. （1）重文輕武，文人治國(guó)，這是宋朝政治制度最明顯的特點(diǎn)。2）分化事權(quán)，內(nèi)外相制。3）強(qiáng)干弱枝，守內(nèi)虛外。四、當(dāng)堂檢測(cè)1.D 2.C 3.A 4.A 5.D 6.D 7.C 8.C 9.C 10.A 11.B 12.B 13.A五、能力提升（1）差異原因是由于宋朝實(shí)行重文輕武政策；（ 2）積極影響：扭轉(zhuǎn)了五代十國(guó)時(shí)期尚武輕文的風(fēng)氣，杜絕了武將跋扈和兵變政移的情況發(fā)生，有利于政權(quán)的穩(wěn)定和社會(huì)的安定。消極影響： 文臣掌兵， 不熟悉軍務(wù)； 將不專(zhuān)兵， 兵無(wú)常帥， 導(dǎo)致軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力減弱；政治機(jī)構(gòu)重疊，相互牽制，官吏冗多辦事效率下降，增加了朝廷的財(cái)政支出。