二年級(jí)下冊(cè)音樂教案-6 《獅王進(jìn)行曲》 ︳人音版 （五線譜）

1、 獅王進(jìn)行曲教學(xué)理念音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）指出：以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程。本課的整個(gè)教學(xué)過程始終圍繞音樂作品的旋律、意境、配器、結(jié)構(gòu)等音樂要素進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中體驗(yàn)美、感悟美、表現(xiàn)美。水到渠成地將音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)滲透在審美體驗(yàn)之中，讓音樂課堂變得更加本位、扎實(shí)、高效。教材分析強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐是音樂教育基本理念之一，獅王進(jìn)行曲是一首極富趣味性的樂曲。教學(xué)中，體驗(yàn)、模仿、想象、探究等學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用，化繁為簡(jiǎn)，變枯燥為生動(dòng)，使學(xué)生深入淺出地理解樂曲，并在理解樂曲的過程中獲取欣賞音樂的方法，掌握音樂知識(shí)技能，提升音樂素養(yǎng)。學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)

2、，善于模仿，喜歡動(dòng)物是孩子們的天性，這樣一首節(jié)奏明快、動(dòng)物形象鮮明的樂曲很容易引起孩子們的共鳴。讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)本課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、表演，感受音樂中描述的動(dòng)物形象，用線條、圖形、肢體創(chuàng)造音樂要素，并能準(zhǔn)確把握主旋律。引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)人類的朋友動(dòng)物，提高保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)聆聽感受獅王進(jìn)行曲教學(xué)難點(diǎn)模唱獅王進(jìn)行曲的主旋律，能基本唱準(zhǔn)音高，能把握力度和速度的變化，感受力度和速度對(duì)音樂形象的表現(xiàn)。教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一故事導(dǎo)入播放動(dòng)畫，演繹故事看動(dòng)畫，初聽樂曲，了解故事，感知音樂動(dòng)畫配合教師的故事，讓音樂形象鮮明，拉進(jìn)學(xué)生與音樂的距離，為之后的表現(xiàn)音樂做好鋪墊作者介紹作者介紹作者圣桑了

3、解圣桑讓同學(xué)們知道作者二、分析作品，感受體驗(yàn)引子部分1、播放樂曲的引子部分設(shè)問：A樂曲的引子部分的力度和速度是怎樣變化的？聽到了什么樂器？B請(qǐng)同學(xué)表現(xiàn)獅王駕到的樣子。2、在黑板上提供適合的圖譜供同學(xué)們選擇。聆聽樂曲的引子部分。思考樂曲的引子部分力度和速度是怎樣變化的？聽到了什么樂器？3、想象模仿獅王駕到的樣子，并進(jìn)行表演。4、根據(jù)老師提供的圖譜進(jìn)行選擇。通過聆聽、思考、模仿、圖形譜等來感受和體驗(yàn)森林的緊張感覺A部分播放主題旋律A部分跟著音樂做動(dòng)作。分辨演奏樂器（弦樂、鋼琴）教師出示譜例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱，并且初步接觸頓音記號(hào)。老師創(chuàng)編：我是一只勇敢獅王，沒人能夠比我強(qiáng)！請(qǐng)同學(xué)創(chuàng)編！聆聽主題旋律

4、A部分。跟隨音樂作出動(dòng)作。分辨演奏樂器初步跟鋼琴視唱主旋律。初步結(jié)識(shí)頓音記號(hào)，感受并能用沉重有力地頓音哼唱樂曲主旋律。在老師創(chuàng)編的基礎(chǔ)上進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。聆聽模唱主旋律，同學(xué)們可以加深主旋律印象，初識(shí)頓音記號(hào)，用歌聲表示獅吼聲！B部分教師播放主題旋律B部分1、模仿獅吼聲2、找出獅吼聲在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。3、剛才這聲獅吼是用什么樂器演奏的？(雙鋼)感受并能模仿出獅吼聲的強(qiáng)弱變化。（由弱變強(qiáng)再由強(qiáng)變?nèi)酰雎犞黝}旋律B部分。2、找出獅吼聲在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。3、分辨獅吼聲的演奏樂器。4、模仿出獅吼聲的強(qiáng)弱變化通過感受和掌握音樂的情緒、節(jié)奏、速度、力度，提升學(xué)生音樂核心素養(yǎng)。C部分播放C部分旋律，感受C部分音樂和A部分音樂的不同聆聽音樂，感知音樂的變化，并作出相應(yīng)的動(dòng)作，感受音樂形象通過獅王腳步聲的變化感受音樂的變化，通過動(dòng)作感受音樂形象三、拓展活動(dòng)完整聆聽樂曲教師分配樂器、歌聲、動(dòng)作沙錘-樹葉聲腳步-歌聲吼叫-動(dòng)作完整聆聽樂曲，感受音樂形象根據(jù)樂曲作出相應(yīng)的動(dòng)作在分部分進(jìn)行聆聽之后，進(jìn)行完整的聆聽四、觀看現(xiàn)場(chǎng)