二年級下冊音樂教案-7 《音樂小屋》 ︳人音版 （五線譜）

1、音樂小屋教 案教學內容：歌曲音樂小屋教學目標：知識與技能：學生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲“對對碰”，感受音樂的音高。能用輕盈、跳躍的方法來演唱歌曲音樂小屋。過程與方法：學生在輕松愉悅的學習氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗、想像、創(chuàng)造、表現音樂形象。情感態(tài)度價值觀：學生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學習音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。教材分析：音樂小屋是小學音樂人音版二年級下冊的歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。歌曲是一首2/4拍子的兒童歌曲，輕松、愉快，旋律以三度下行的音程起句，構成起伏旋律。和著舒適的節(jié)奏，給人以一

2、種柔和的感受和愉快的心情。設計理念： 二年級的學生以形象思維為主，比較好動。本課在設計時緊密結合二年級學生的生活實際，以“參觀音樂小屋”為主線，課堂內容突出趣味性、游戲性、關注學生的主體參與性。教學活動力求符合兒童的心理發(fā)展和藝術學科能力發(fā)展的需要，培養(yǎng)兒童對音樂的熱愛，培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力、合作力。教學重點：學生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂活動。教學難點：準確運用反復跳躍記號，讀準節(jié)奏，培養(yǎng)學生的感受力、想像力及表現能力教具準備：打擊樂器、多媒體課件、電子琴教學過程一、組織教學，師生問好。二、情景導入1.師：歡迎同學們來到音樂課堂，今天老師收到了一份特別的禮物，你們想知道是什

3、么嗎?師：下面我請一位坐的最端正的同學來幫老師打開，看看里面裝的到底是什么？ 師：哦，是一張邀請卡，原來是一位神秘朋友想委托我邀請你們去他的音樂小屋玩，不過，路上會遇到一些困難，但只要大家齊心協(xié)力戰(zhàn)勝了它進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現，你們想去嗎? 2.師：好，那我們出發(fā)吧！請全體同學們起立（播放音樂郊游） 教師帶領學生隨音樂跳成兩個圈。 3.（音樂停）師：同學們，你們瞧!(出示課件“美麗的大森林)我們這是到了什么地方啊?噢，是美麗的大森林，可是前面有一條小河，擋住了我們的去路，這可怎么辦呢?師：別著急，小河讓我告訴大家，只要打對下面這條節(jié)奏，就會出現一條船幫我們過河的，同學們，加油吧，讓我

4、們一起來挑戰(zhàn)一下這條節(jié)奏。老師先來挑戰(zhàn)一下，好，讓我們一起來，同學們讀的可真棒，那哪位同學來試一下呢？恩，你讀的可真好。A、X X | X X 0 | X X X X | X 0 |我們給這條節(jié)奏加上一句要對小河說的話來試試，先聽老師來讀，誰來試一下，非常好請坐！小 河 | 小河 0 | 請讓 我過 | 河 0 |師：同學們你們看小河同意讓我們過去了，小船來了，讓我們繼續(xù)前進吧!(放郊游音樂，教師和學生隨音樂拍手)4.師：咦，同學們，現在又出現了一個新情況，大樹爺爺擋住了我們的去路，怎么辦呢?大樹爺爺說了，如果大家還能唱準這些音符就讓你們通過。這是一個音符對對碰的游戲。讓我們努力吧，一起來認識

5、一下:真棒，送給你們一把通往音樂小屋的鑰匙，但是這把鑰匙需要念一個咒語：音樂小屋 | 在 歡迎 | 你 歡.迎 | 我 0 |一起來讀一下。（滲透符點節(jié)奏的讀法）師：音樂小屋很喜歡我們大家，所以第二個“歡”讀的特別的長，同學們也要把這個“歡”讀得長一點。再一起來讀一遍，讀的可真不錯。請同學來讀。讀的可真棒。5.小朋友們，歡迎你們來到音樂小屋，你們很聰明，很勇敢，齊心合力闖過了難關，特地邀請你們參加今天晚上的篝火晚會，但是參加篝火晚會就必須學會晚會的主題歌，你們有信心嗎？歌曲的名字就是音樂小屋。讓我們先來聽一下，感受一下歌曲的情緒是什么樣的吧？6.老師也想參加篝火晚會，你們歡迎嗎？好，老師已經學

6、會歌曲了，那讓我來助你們一臂之力吧，你們幫老師打節(jié)奏，好嗎？7.小朋友們，你們自己在心里面默唱，仔細看一下音樂的演唱順序是什么樣的？師：現在小朋友們看一看結尾還有一個像小房子一樣的記號，我們來聽一聽加上這個記號后，歌曲的演唱順序是怎樣的？教師范唱。學生說一說，教師講解反復跳躍記號，幫助學生更好地理解記憶。三、寓教于樂1.師:首先我們來認讀歌詞，先聽老師來讀，同學們來表演好嗎？師：同學們表演的真好，下面我們一起來讀歌詞。2.用聽唱法教學。接下來請同學們跟老師來學唱一下歌曲。跟琴一起輕輕試著來唱一遍。剛才大家學的都很認真。下面我們用“打電話”的形式來唱一遍。伸出你的小手。通過前面聽歌曲，大家知道這首歌曲有幾段？兩段“叮咚”結束。下面我們跟著音樂打著節(jié)拍完整的演唱一遍。你覺得哪一句還不太會唱？（彈琴教唱）讓學生自己發(fā)現難點。 3.師：同學們你們喜不喜歡音樂小屋?那我們應該怎樣唱才能表現出你們喜歡它的心情?(高興的、歡快的、活潑的、輕快而富有彈性的聲音)很好，下面請同學們用你們的聲音來告訴老師，好嗎?讓我們跟隨范唱一起來邊唱邊表演。四、創(chuàng)造表現 1.師：愛麗絲看到小朋友們表現這么出色，它還送給同學們三種打擊樂器作為禮物，我們