二年級上冊數(shù)學(xué) 【教學(xué)方案】乘加、乘減示范教學(xué)方案 人教版

1、乘加、乘減教學(xué)目標(biāo)：1. 在具體的情境中理解乘加、乘減算式意義，知道它的運(yùn)算順序。2. 在計算過程中，逐步提高運(yùn)用乘法口訣的熟練程度，培養(yǎng)學(xué)生從不同角度觀察思考問題的習(xí)慣，體現(xiàn)解決問題策略多樣化的數(shù)學(xué)思想。3. 體會學(xué)習(xí)乘法口訣的意義，同時學(xué)會用含有乘加乘減的算式解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：理解乘加、乘減算式的意義，知道它的運(yùn)算順序。教學(xué)難點(diǎn)：靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 計算。54=（ ） 24=（ ） 34=（ ） 12=（ ）2. 看圖列式計算。設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)乘法口訣，以及看圖列式計算，以便于理解下面題意。探究新知。出示情境圖，讓學(xué)生說一說了解到了

2、哪些信息。預(yù)設(shè)：小朋友們在游樂場里坐旋轉(zhuǎn)木馬，一共有四個轉(zhuǎn)椅，每個轉(zhuǎn)椅上可以坐3個人，其中有3個上面坐了三個人，有一個上面坐了兩個人。提出問題：你能根據(jù)觀察到的信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：旋轉(zhuǎn)木馬上一共坐了多少人？提出問題：這道題可以直接用乘法口訣來計算嗎？預(yù)設(shè)：不可以，這里有一個轉(zhuǎn)椅上少1個人。提出問題：那應(yīng)該怎么求一共有多少人呢？你能列出算式嗎？（自己獨(dú)立完成，小組交流討論并匯報）預(yù)設(shè)1：3+3+3+2=11（人）預(yù)設(shè)2：3+3+3+31=11（人）預(yù)設(shè)3：33+2=11（人）預(yù)設(shè)4：341=11（人）總結(jié)：在這里出現(xiàn)了兩個不一樣的算式：33+2=11、341=11。像33+2=11這樣的既

3、有乘法又有加法的算式，是乘加；像341=11這樣的既有乘法又有減法的算式，是乘減。而且在乘加和乘減算式里，要先算乘法。出示動畫，學(xué)生通過實(shí)際操作進(jìn)一步探究乘加算式、乘減及其相關(guān)的注意事項(xiàng)。設(shè)計意圖：學(xué)生通過從不同角度思考，列出不同的算式，并充分的進(jìn)行討論交流尋求解決問題的方法，領(lǐng)悟出乘加、乘減的運(yùn)算順序，學(xué)會計算，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。出示微課，詳細(xì)介紹乘加、乘減算式及其相關(guān)注意事項(xiàng)。鞏固練習(xí)1. 看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號。計算。43+4= 23-3= 55+5=44-4= 53+2= 45-4=看圖填寫合適的數(shù)和運(yùn)算符號。設(shè)計意圖：通過練習(xí)，讓學(xué)生更進(jìn)一步掌握乘加、乘減問題，熟練運(yùn)算順序，能解決實(shí)際問題。四、課堂小結(jié)提出問題：說一說這節(jié)課你有什么收獲？一是乘加乘減的定義；二十乘加乘減的計算順序（教師可用提問的方式進(jìn)行會議總結(jié)，最后教