三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案.《整理和復(fù)習(xí)（一）》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

1、整理和復(fù)習(xí)（一）萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法 課程內(nèi)容 人教版三年級(jí)上冊(cè) 整理和復(fù)習(xí)（一） 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生遷移舊知，梳理萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的計(jì)算方法。2、通過(guò)多種形式的練習(xí)，提高學(xué)生加、減法的計(jì)算能力。3、使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的作用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、培養(yǎng)積極思考及與同學(xué)合作交流的學(xué)習(xí)態(tài)度。5、能結(jié)合情境進(jìn)行加、減法的估算，掌握估算的方法，利用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，會(huì)用估算和精算的方法解決問(wèn)題。教學(xué)重難點(diǎn) 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)到計(jì)算對(duì)于解決實(shí)際問(wèn)題的作用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力腳本正文師：今天，我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

2、是萬(wàn)以?xún)?nèi)加法和減法的整理和復(fù)習(xí)。在我們正式上課前，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。下面就讓我們開(kāi)啟今天的數(shù)學(xué)旅程吧！情境創(chuàng)設(shè)，復(fù)習(xí)舊知1、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下。本學(xué)期關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法，我們都學(xué)習(xí)了哪些的知識(shí)？男生2-1：本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的口算、筆算和解決問(wèn)題。師：是的，同學(xué)們的記憶力真好。那你能再回憶一下，學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的具體內(nèi)容嗎？女生2-3：口算部分學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)，筆算部分學(xué)習(xí)了多位數(shù)的加法和減法，解決問(wèn)題部分學(xué)習(xí)了用估算解決問(wèn)題和選擇合適的策略解決問(wèn)題。師：這位同學(xué)說(shuō)的真全面，把本學(xué)期學(xué)習(xí)的關(guān)于萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的知識(shí)都

3、說(shuō)清楚了。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？那同學(xué)們?cè)傧胍幌朐趺礃庸P算加法和減法呢？女生5：在筆算加法時(shí)要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)十，就要向前一位進(jìn)一。男生6：在筆算減法時(shí)，也要注意相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退一。師：是的，這兩位同學(xué)說(shuō)的也非常好。剛剛同學(xué)們把萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的知識(shí)梳理了一下，相信大家都學(xué)會(huì)梳理知識(shí)提綱了。探究新知1、師：那誰(shuí)能出一道兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算題？男生2-2：我想讓同學(xué)們口算25+48出示（25+48= ）師：同學(xué)們，你們會(huì)口算這道題嗎？我們看看同學(xué)們都是怎樣做的女生3-1： 口算25+48，把25分成20和5，把48分成4

4、0和8，先算20+40=60，再算5+8=13，最后算60+13=73.師：還有不同的方法嗎？男生3-2：我把48分成40和8，先算25+40=65，再算65+8=73女生3-3：我把25分成20和5，先算48+20=68，再算68+5=73師：同學(xué)們口算兩位數(shù)加兩位數(shù)的方法真多，這三種方法都是把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算的。2、誰(shuí)還能再出一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算題呢？男生3-4：我想讓同學(xué)們口算55-28（出示55-28=）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們是怎樣算的吧。女生4-1：口算55-28，把28分成20和8，先算55-20=35，再算35-8=27.師：還有不同的方法嗎？男生4-2：我把5

5、5分成40和15，把28分成20和8，先算40-20=20，再算15-8=7，最后算20+7=27師：是的，這兩位同學(xué)的口算方法都是正確的。同學(xué)們口算兩位數(shù)減兩位數(shù)的方法也不少，這兩種方法也是把兩位數(shù)分成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，再進(jìn)行計(jì)算的。師：通過(guò)口算這兩道題，你能說(shuō)說(shuō)怎么口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)嗎？女生4-3：口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，就是將兩位數(shù)加、減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)，然后再進(jìn)行口算。師：這位同學(xué)總結(jié)的真好，我們可以把口算的計(jì)算方法呈現(xiàn)在知識(shí)提綱中，使知識(shí)提綱更加完善。剛剛我們回憶并復(fù)習(xí)了口算的計(jì)算方法，那同學(xué)們能不能運(yùn)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的計(jì)算方法來(lái)計(jì)算這四道題呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)?/p>

6、練習(xí)本上算一算吧。出示：師：我們來(lái)看看同學(xué)們是怎樣算的（出示學(xué)生做題的圖片）師：同學(xué)們，你們和他們算的一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)175+62是怎樣筆算的呢？女生7：第二題我是這樣計(jì)算的：175+62，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位5+2=7，十位7+6=13，十位滿(mǎn)十向百位進(jìn)一，十位寫(xiě)3，百位1+1=2，結(jié)果等于237.師：同學(xué)們你們聽(tīng)明白了嗎？那誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)806-714是怎樣計(jì)算的呢？女生8：最后一道題我是這樣做的：806-714，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位減起，個(gè)位6-4=2，十位0-1不夠減，從百位退一，10-1=9，百位退一后7-7=0，所以這道題的結(jié)果等于92.師：同學(xué)們都做對(duì)了嗎？看來(lái)大家對(duì)以

7、前學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法的計(jì)算方法掌握的非常好。那像這樣的題你會(huì)做嗎？（出示2714-1858和3428+2649和398+256+189=）我們來(lái)看看同學(xué)們的計(jì)算過(guò)程。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)398+256+189=你是怎樣計(jì)算的呢？女生1-4：計(jì)算398+256+189，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起。個(gè)位8+6+9=23，個(gè)位滿(mǎn)二十，向十位進(jìn)二，個(gè)位寫(xiě)3.十位9+5+8+2=24，十位滿(mǎn)二十向百位進(jìn)二，十位寫(xiě)4，百位3+2+1+2=8，結(jié)果等于843師：這位同學(xué)過(guò)程正確，計(jì)算準(zhǔn)確。你們和他們做的一樣嗎？那筆算這幾道萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法時(shí)，我們需要注意什么呢？男生9：筆算萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法時(shí)，需要注意相同數(shù)位對(duì)齊，

8、從個(gè)位算起，哪一位上的數(shù)相加滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾。哪一位上的數(shù)不夠減，就要從前一位退一。師：是的，同學(xué)們總結(jié)的真好，無(wú)論是三位數(shù)相加減，還是四位數(shù)、五位數(shù)甚至更多數(shù)位的數(shù)相加、減都要按照這種計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算。師：同學(xué)們，為了保證計(jì)算正確，我們還需要怎樣做呢？女生10：我們需要進(jìn)行驗(yàn)算。師：是的，那就請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算這兩道題，并驗(yàn)算一下吧？出示計(jì)算題：我們看看同學(xué)們是怎樣驗(yàn)算第一題的吧：出示第一種驗(yàn)算過(guò)程女生11：我計(jì)算的是175+62=237，驗(yàn)算是用他們的和237減其中一個(gè)加數(shù)175，結(jié)果等于62，正好是另一個(gè)加數(shù)，所以計(jì)算結(jié)果是正確的。師：這位同學(xué)做得非常好，計(jì)算正確，驗(yàn)算也正確。同學(xué)們是這

9、樣驗(yàn)算的嗎？出示第二種驗(yàn)算方法：男生12：我還有一種方法，我就通過(guò)交換兩個(gè)加數(shù)的位置，驗(yàn)算的結(jié)果和計(jì)算的結(jié)果相同，說(shuō)明這道題就做對(duì)了。5、師：同學(xué)們的方法真不少。在驗(yàn)算加法時(shí)，不但可以用兩個(gè)加數(shù)的和減其中一個(gè)加數(shù)，看看是不是等于另一個(gè)加數(shù)。還可以交換兩個(gè)加數(shù)的位置來(lái)驗(yàn)證結(jié)果是否正確。我們?cè)賮?lái)看看第二道題，同學(xué)們是怎樣驗(yàn)算的吧！出示第一種驗(yàn)算方法：女生13：我計(jì)算的是806-714=92，驗(yàn)算是用減數(shù)714加差92，結(jié)果等于806，正好等于被減數(shù)。所以這道題的計(jì)算結(jié)果92是正確的。師：這位同學(xué)計(jì)算正確，驗(yàn)算也準(zhǔn)確。他通過(guò)用減數(shù)加差等于被減數(shù)的方法，驗(yàn)算出這道題的計(jì)算結(jié)果是正確的。相信同學(xué)們也都看

10、明白了。還有不同的驗(yàn)算方法嗎？出示第二種驗(yàn)算方法：女生14：我是這樣驗(yàn)算的，用被減數(shù)806減差92，發(fā)現(xiàn)結(jié)果正好等于減數(shù)714.也能驗(yàn)證計(jì)算是正確。師：是的，在驗(yàn)算減法時(shí)，既可以用減數(shù)加差看是否等于被減數(shù)的方法，還可以用被減數(shù)減差，看是否等于減數(shù)的方法。同學(xué)們以后在做計(jì)算題的時(shí)候除了要認(rèn)真計(jì)算外，也要學(xué)會(huì)通過(guò)驗(yàn)算來(lái)驗(yàn)證計(jì)算的結(jié)果。三、鞏固練習(xí)1、師：同學(xué)們，我們把以前學(xué)習(xí)的萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法的口算和筆算的計(jì)算方法梳理了一下，喚起了大家的記憶。通過(guò)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的非常好。接下來(lái)，我們就用已學(xué)知識(shí)去解決生活中實(shí)際問(wèn)題吧。出示：今天準(zhǔn)備600張快遞單夠嗎？還差多少?gòu)埧爝f單？師：同學(xué)們，你們能獨(dú)

11、立解決這兩個(gè)問(wèn)題嗎？請(qǐng)大家在練習(xí)本上做一做吧。我們聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)是怎樣解決第一個(gè)問(wèn)題的？男生15：我是用估一估的方法，把279看作270，把395看作390，270+390=660（個(gè)），因?yàn)?60600，所以準(zhǔn)備600張快遞單不夠。師：同學(xué)們，你們都看明白了嗎？這位同學(xué)通過(guò)估算的方法解決了這個(gè)問(wèn)題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的呢？女生18：我是這樣想的：把上午和下午的訂單都估小了，結(jié)果仍然比600多，實(shí)際更多。所以準(zhǔn)備600張快遞單肯定不夠。師：同學(xué)們，你們是這樣想的嗎？誰(shuí)再來(lái)和大家分享一下第二個(gè)問(wèn)題你是怎樣做的？女生20：要想求還差多少?gòu)埧爝f單，需要求出一共有多少訂單，列式為279+395=67

12、4（個(gè)），再用674-600=74（張），還差74張快遞單。師：這位同學(xué)也做對(duì)了。對(duì)比這兩個(gè)問(wèn)題的解題方法，你有什么發(fā)現(xiàn)？女生22：我發(fā)現(xiàn)不同的問(wèn)題，可以選擇不同的方法來(lái)解決。有的問(wèn)題必須要精算，有的問(wèn)題估算就可以了。師：是的，這位同學(xué)總結(jié)的非常好。在解決實(shí)際問(wèn)題中，有時(shí)需要估算，有時(shí)需要精算，要認(rèn)真分析具體情況，再靈活選擇解決的策略。2、接下來(lái)，我們?cè)偃タ纯葱〖t遇到了什么困難。出示：星期六，小紅和小明相約去少年宮學(xué)習(xí)，小紅經(jīng)學(xué)校到少年宮。小明經(jīng)超市到少年宮。誰(shuí)的家離少年宮更近呢？師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真思考怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？我們看看同學(xué)們是怎樣做的吧男生23：我用的是估算，把小紅家到學(xué)校的距離看作

13、790米，把學(xué)校到少年宮的距離看作250米，790+250=1040米。把小明家到超市的距離看作480米，把超市到少年宮的距離看作380米，480+380=860米，1040大于860，所以我認(rèn)為小明家離少年宮更近。師：同學(xué)們，你們都做對(duì)了嗎？我們?cè)诮鉀Q一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，要認(rèn)真思考，靈活選擇解決的策略。師：請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)在你的練習(xí)本上解決一下這個(gè)問(wèn)題吧。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)是怎樣做的。女生25：這道題我是這樣想的，近多少就需要分別把小紅家和小明家到少年宮的距離求出來(lái)，再相減。小紅家到少年宮的距離是785+249=1034米，小明家到少年宮的距離是478+375=853米，再用1034-853=181米，小明家比小紅家近181米。師：這位同學(xué)也做對(duì)了。同學(xué)們都會(huì)解決了嗎？我們以后再處理解決問(wèn)題的時(shí)候，一定要認(rèn)真審題，還要具體問(wèn)題具體分析。選擇正確的方法去解決。四、課堂作業(yè)和小結(jié)師