六年級上冊美術(shù)教案-第1課 徐悲鴻與奔馬丨浙美版

1、徐悲鴻與奔馬一、教學(xué)目標(biāo)：1.了解徐悲鴻的生平與藝術(shù)成就，感受徐悲鴻筆下的奔馬的藝術(shù)特點(diǎn)與精神內(nèi)涵。2.通過比較分析的方式，了解徐悲鴻筆下奔馬與現(xiàn)實(shí)中的馬不同的特點(diǎn)。以臨摹或創(chuàng)作的方式畫一畫馬，體會徐悲鴻筆下的奔馬體現(xiàn)出來的強(qiáng)烈的思想感情。3.提高美術(shù)觀察與欣賞能力，加深熱愛祖國、熱愛和平的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解徐悲鴻奔馬作品的表現(xiàn)方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn)：感悟徐悲鴻奔馬作品的精神內(nèi)涵。三、教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集徐悲鴻的相關(guān)資料，中國畫工具，課件，奔馬圖片四、教學(xué)過程：（一）猜文字，導(dǎo)課題出示甲骨文“馬”提問：（1）這是甲骨文，猜一猜這是一個什么字？（2）從甲骨文中，你看到了馬的哪些部位？總

2、結(jié)：是的，馬，以它的 HYPERLINK /item/%E5%BF%A0%E8%AF%9A/13901 t /item/%E9%A9%AC/_blank 忠誠、 HYPERLINK /item/%E5%8B%A4%E6%81%B3 t /item/%E9%A9%AC/_blank 勤懇、 HYPERLINK /item/%E7%81%B5%E6%80%A7/35893 t /item/%E9%A9%AC/_blank 靈性獲得了人類的認(rèn)同，成為了我們?nèi)祟惖暮没锇?。作為人類好伙伴的馬，也是中國歷代畫家描繪的傳統(tǒng)題材之一，今天就讓我們一起走進(jìn)徐悲鴻與奔馬。（二）賞作品，識作者1.初賞奔馬提問：從這

3、兩幅作品中，你獲取了哪些美術(shù)信息？（這是一幅中國畫，寫意畫，畫的是馬，有落款，有印章，焦墨掃馬尾，大塊灰色暈染馬肚子）以思維導(dǎo)圖的形式賞析。總結(jié):同學(xué)們已經(jīng)初賞了這兩幅奔馬圖，如果要更深層地了解、欣賞一幅畫，我們還要了解他的作者和作者創(chuàng)作時的時代背景，那么接下來，讓我們一起來認(rèn)識這兩幅畫的作者徐悲鴻。從徐悲鴻的簡介中，我們了解到他畫馬的藝術(shù)特征是什么？（中西融合）總結(jié)：現(xiàn)在我們對徐悲鴻有了了解，接下來請同學(xué)們再來欣賞一下剛才的兩幅奔馬圖。2.再品奔馬 （1）小組討論：這兩幅奔馬作品當(dāng)中，哪些地方融合了西方繪畫中的素描、解剖和光影？總結(jié)：了解了徐悲鴻畫馬的藝術(shù)特征后，我們再來看看他創(chuàng)作奔馬圖時的

4、時代背景。（視頻賞析）（2）徐悲鴻作畫時正處于我國的什么時期？ 總結(jié)：是的，日軍占據(jù)了大半個中國，那么在這民族存亡的關(guān)鍵時期，作為中國人，徐悲鴻在畫奔馬中表達(dá)出了自己的愛國熱情。那請同學(xué)們找一找，馬身上的哪個部位畫出了他當(dāng)時的憤怒，畫出了中國人抗戰(zhàn)的決心。（3）請學(xué)生上臺試一試，感受徐悲鴻的愛國熱情。（三）激豪情，臨奔馬 1.視頻學(xué)習(xí)畫馬。（確認(rèn)馬頭的位置馬的動勢上墨要注意濃淡干濕表現(xiàn)肌肉關(guān)系注意馬鬃和馬尾的走向）總結(jié)：知道了畫馬的步驟之后，作為新時代的少年，我們今天應(yīng)該懷揣著什么樣的感情來畫馬,讓我們來看一段視頻。視頻賞析海軍成立70周年作業(yè)要求：祖國日益強(qiáng)大，作為新時代的我們熱愛祖國并以祖國為榮，請臨摹一幅徐悲鴻的奔馬圖，畫出你的驕傲自豪以及奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。3. 學(xué)生自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。（四）展示評價，拓展延伸1.把學(xué)生畫好的作品拼接，呈現(xiàn)出萬馬奔騰的場景。2. 讓學(xué)生自由分析繪畫產(chǎn)生