人教部編版六年級下冊語文《習(xí)作插上科學(xué)的翅膀飛》教案

1、: 插上科學(xué)的翅膀飛【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力采用扶放結(jié)合的方法 , 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生寫假設(shè)類想象作文的能力。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生展開想象和幻想, 激發(fā)學(xué)生思維 , 豐富習(xí)作素材。情感與價(jià)值培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】啟迪學(xué)生展開大膽、豐富、新奇的想象?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說和寫。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。【課時(shí)安排】2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、啟發(fā)談話, 激發(fā)興趣談話引入 : 同學(xué)們 ,每當(dāng)我看了西游記就想假如我能像孫悟空那樣神通廣大該多好; 每當(dāng)看到同學(xué)們那天真快樂的樣子, 我就會(huì)想 : 假如我能回到童年該多好; 每當(dāng)我工作勞累的時(shí)候, 我甚至?xí)?:

2、 如果我能像機(jī)器人那樣不知疲倦, 那該多 TOC o 1-5 h z 好 ! 同學(xué)們 , 你們有什么愿望呢 ?( 學(xué)生自由發(fā)言)多媒體課件顯示。沙漠:看見這么荒涼的地方,你會(huì)想些什么?火災(zāi):看見這么可怕的烈火,你會(huì)想些什么?水災(zāi):看見這么恐怖的場面,你會(huì)想些什么?揭示題目。二、明確要求, 領(lǐng)悟?qū)懛ㄒ?guī)律想象要大膽、合理, 假設(shè)的推測要有理有據(jù), 情節(jié)要生動(dòng)有趣。適當(dāng)?shù)厝谌肟萍几小Ｈ?、指?dǎo)選材, 啟發(fā)引導(dǎo)啟發(fā)談話 : 同學(xué)們 ,這類想象作文寫什么都可以。 如果你想探索宇宙的奧秘, 你可以把自己想象成有一對翅膀的人; 你可以把自己想象成一粒藥丸、一個(gè)機(jī)器人大膽想象 , 確定目標(biāo) : 插上科學(xué)的翅膀飛

3、。優(yōu)秀例文欣賞 , 讀一讀。獨(dú)立選材 , 分組互議。四、扶放結(jié)合, 自己練說片段先把自己的想象說給別人聽。小組交流。獨(dú)立構(gòu)思 , 完成習(xí)作初稿。五、課堂總結(jié), 學(xué)生寫作想象是人們熱愛生活的標(biāo)志 , 同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構(gòu)思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫面 , 表達(dá)了一個(gè)個(gè)美好的愿望。第二課時(shí)教學(xué)過程教師批注一、欣賞精彩題目師: 故事除了情節(jié)曲折感人、角色鮮明之外 , 題目是否吸引人也很重要。在這方面咱們班里可是高手如云。 請看大屏幕, 讓我們一起進(jìn)入精彩題目寫作室。來，我們一起讀學(xué)生齊讀。師 : 多好的題目 , 想聽聽它們的故事嗎?老師和你們一樣急不可待。 老師挑選了一篇故事 , 我們一起

4、來聽讀。二、誦讀優(yōu)秀習(xí)作師: 小作者是誰?請你來給大家誦讀。請同學(xué)們說說聽后的感受。小作者誦讀。師 : 真不錯(cuò) ! 誰來說說自己的感受 ?(引導(dǎo)學(xué)生從故事好聽，XXX真厲害，XXX對X X X有好處,我很喜歡X X X人或物,我覺得X X X是個(gè)X X X的人等句式回答。)師結(jié)合板書相機(jī)穿插習(xí)作要點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評。三、展示賞讀交流師: 老師相信好故事不止這兩篇,對嗎?現(xiàn)在請各小組的組長將6 人分成兩組, 每組 3 人。 請同學(xué)們在小組里讀自己的文章中最滿意的片段, 再推薦出一個(gè)最優(yōu)秀的片段, 讓全班同學(xué)欣賞。學(xué)生集體交流, 教師指導(dǎo)或參與。師 : 請各小組推薦的一個(gè)小作者起立。 請小作者有感情地朗讀

5、片段, 其他同學(xué)談?wù)劼牶蟮母惺?, 師生共同評價(jià), 感悟習(xí)作要求和方法。四、診療集體修改師: 同學(xué)們 , “文章不厭百回改” , 好文章是改出來的。 剛才為我們朗讀片段的小作者, 如果能根據(jù)老師和同學(xué)們的建議進(jìn)行修改的話, 他們的文章將更精彩感人。下面, 我們來看看這篇習(xí)作( 中等 文章 ) 。請看大屏幕。學(xué)生快速朗讀習(xí)作。師 : 這是修改要求, 大家齊讀一遍。預(yù)備起!板書: 修改有明顯錯(cuò)誤的詞句 , 對在什么地方適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對話, 或增加角色提出建議。學(xué)生齊讀。師生共同評改。師 : 請同學(xué)們按照以上方法, 兩兩互改。開始吧 !（ 放輕音樂 ）五、自療自我修改師: 同學(xué)們 , 好文章是改出來

6、的道理大家都明白了。文章千改萬改, 還得自己改才是最好的方法。那自己怎么改呢 ?大家認(rèn)真思考后相互交流觀點(diǎn)。板書 : 自己讀一讀, 改字詞、 句子 ; 想一想同學(xué)的建議, 適當(dāng)補(bǔ)充情節(jié)、對話、增加角色的內(nèi)容。學(xué)生齊讀后自我修改 , 修改后再讀給小組成員聽。（ 放輕音樂）指名一生誦讀自改后的文章。六、總結(jié)同學(xué)們 , 今天的作文講評課就要結(jié)束了 , 這堂課以后 , 相信同學(xué)們都掌握了一些修改作文的方法和技巧 , 希望大家在今后的習(xí)作中能夠認(rèn)真修改 , 勤于動(dòng)筆。教學(xué)總結(jié)【教學(xué)反思】成功之處本節(jié)課的導(dǎo)入語比較新穎,能充分抓住孩子們 的好奇心理，從而吸引孩子們的注意力。能充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，同時(shí)注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題、獨(dú)立作 文的能力。幫助學(xué)生拓展思路。讀與寫相結(jié)合，讓學(xué)生通過“讀” 去解決寫作中遇到的實(shí)際問題。不足之處教學(xué)指