科常室小班學(xué)習(xí)故事：小瓢蟲

1、Word - 3 -科常室小班學(xué)習(xí)故事：小瓢蟲: 莊靈芝，一天在科常室活動時，我看見蒙蒙、貝貝、子云幾個小伴侶神奧秘秘地圍在窗邊，幾個小腦袋湊在一起，這是在做什么呢？我納悶的走過去，教師！快來看！我們發(fā)覺了七星瓢蟲！貝貝看到我來了，高興地對我說。房子里怎么會有七星瓢蟲？我將信將疑地上前一看，竟真的是一只小瓢蟲慢吞吞地在窗沿旁爬過。哇塞！真的是瓢蟲，你們怎么發(fā)覺的？我馬上夸講她們，讓我數(shù)一數(shù)它身上有幾個點點，1、2、37，有7個點點，果真是七星瓢蟲！太棒啦！哦！我們找到了七星瓢蟲！孩子們一聽越發(fā)興奮了。乘熱打鐵，我拿出紙巾將瓢蟲輕輕包在里面，活動結(jié)束后帶回了年級。我找來一個透亮的一次性杯子，當(dāng)心

2、地把瓢蟲放進(jìn)杯子。教師在做什么？有的孩子不明所以。我們剛才發(fā)覺了七星瓢蟲！貝貝說。對呀，教師把七星瓢蟲捉回來了！子云說。什么？讓我看看。大家聽了一擁而上，瞪大眼睛看著杯子里的小瓢蟲。我把杯子舉高一點便利更多孩子看到，問：你們看到小瓢蟲是什么樣子的？孩子們馬上興高采烈的說起來它圓圓的，像小蘑菇。小蘑菇上面有幾個斑點呢？在我的追問下孩子一個一個地數(shù)了起來：一、二、三一共有七個點點！所以這是一只如假包換的七星瓢蟲呢！它有好幾只腳。有幾只腳呢？ 一共六只腳！。還有誰也是有六只腳的呢？小螞蟻。小蜜蜂！ 還有它的頭前面有兩根須。，他們的翅膀一樣，有四個。接著他們的話，我總結(jié)道：他們有六根，也就是三對足，一

3、對觸角，兩對翅膀。誰也和它一樣有這些特征呢？蜻蜓！蝴蝶！學(xué)問豐盛的嘉嘉馬上說：教師，我知道它們都是昆蟲。對了，瓢蟲就是昆蟲的一種。接著我又問了孩子們一個問題：你們知道瓢蟲是益蟲，還是害蟲呢？我的話音剛落，孩子們開頭談?wù)撈饋?，有些孩子說瓢蟲是益蟲，有些孩子說瓢蟲是害蟲。孩子們的爭辯十分激烈，但卻沒有一個權(quán)威的結(jié)果。我當(dāng)即翻開學(xué)習(xí)活動書，其中的在秋天里主題，明確告知我們二星、六星、七星、十二星、十三星的瓢蟲都是益蟲，而十星、十二星和二十八星的瓢蟲都是害蟲。七星瓢蟲會吃掉蚜蟲，庇護(hù)莊稼，是益蟲，于是我和孩子們一起把小瓢蟲帶到小菜地，放它回到自然。老師的教導(dǎo)方案不是硬性不變的，教導(dǎo)的時機(jī)稍縱即逝，我們對孩子的教導(dǎo)要準(zhǔn)時、即時，主動抓住一切時光和機(jī)會來講解和思量我們遇見的每一個問題，讓孩子不錯過每一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。按照實際狀況從孩子的愛好動身來挑選教導(dǎo)的內(nèi)容，那我們將收到事半功倍的效果。同時，利用這只活動室里的瓢蟲，我和孩子們都獲得了學(xué)問。成天與孩子們在一起，有時孩子們不一定會提出一些什么問題，當(dāng)一些問題我們教師也不太清晰的時候