1 《鄧稼先》教學(xué)課件

1、Word文檔，下載后可任意編輯 1 鄧稼先教學(xué)課件人民教育出版社七年級下冊1鄧稼先楊振寧2021年3月7日星期日一百多年前的中國，人民飽受欺凌，經(jīng)過幾代熱血男兒的奮勇抗?fàn)帲袊嗣窠K于站起來了。這些可歌可泣的英雄人物，他們傲骨錚錚，用自己的言行詮釋了什么樣的人才是“中國男兒”。?導(dǎo)入新課2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)欣賞歌曲：中國男兒導(dǎo)入新課2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)搜集、整理、交流有關(guān)楊振寧和鄧稼先的資料，了解文章的寫作背景，把握文章的思想內(nèi)涵。（重點(diǎn)）把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處；學(xué)習(xí)選取典型事件和運(yùn)用對比表現(xiàn)人物形象的寫作方法。（重點(diǎn)

2、、難點(diǎn)）感受杰出人物非凡的氣質(zhì)，喚起我們對理想的憧憬與追求。（重點(diǎn)）2021年3月7日星期日楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域做出了多項(xiàng)卓越貢獻(xiàn)。在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎，1980年獲拉姆福德獎成。簡介2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)本文選自1993年8月21日人民日報(bào)。有改動。這是鄧稼先的好友楊振寧為他寫的一篇回憶錄性質(zhì)的傳記。1986年7月29日，鄧稼先因病逝世，這位始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究第一線的科學(xué)家，結(jié)束了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的光輝一生。為了緬懷好友，以中華幾千年

3、文化為背景，以近一百年來的民族情結(jié)、五十年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言寫下了這篇傳記。寫作背景2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)人物傳記是一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡、思想，根據(jù)各種書面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫或說明而成。傳記的基本特征是具有真實(shí)性和文學(xué)性。人物傳記按分類可分為自傳和他傳：自傳是傳記敘述自己的生平經(jīng)歷，他傳是指傳記敘述他人的生平經(jīng)歷。按體裁分類可分為歷史性傳記和文學(xué)性傳記，其中，歷史性傳記以記敘史實(shí)為主，文學(xué)性傳記用多種文學(xué)藝術(shù)手法記敘人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，它以史實(shí)為依據(jù)，但并不排斥某些想象性的文學(xué)藝術(shù)加工。文體知

4、識2021年3月7日星期日宰割（）鮮為人知（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）奠基（）元勛（）婦孺皆知（）孕育（）選聘（）謠言（）羅布泊（）無垠（）夐（）縈帶（）曛（）鋌（）晝夜（）燕然（）摯友（）彷徨（）zixinxicudinxnrynpnyopynxinynxntnzhuynzhpn字詞積累2021年3月7日星期日鮮為人知：婦孺皆知：當(dāng)之無愧：家喻戶曉：可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。很少有人知道。指人人都知道。承當(dāng)某種榮譽(yù)或稱號毫不慚愧。每家每戶都知道。字詞積累2021年3月7日星期日新穎、醒目提示內(nèi)容聽朗讀，思考：本文各個(gè)部分的小標(biāo)題有什么作用？整體感知劃分結(jié)構(gòu)

5、2021年3月7日星期日展示歷史背景。通過列舉1898年西方列強(qiáng)對中國的瓜分情況，讓讀者管窺百年中國的屈辱歷史。然而一個(gè)世紀(jì)后，中國人站起來了，就在這新中國剛剛誕生的早晨，新中國帶著從黑夜走出的人們，披著朝陽的霞光，迎來了從海外歸來的一位對祖國母親有拳拳之心的兒子鄧稼先。第一部分：第二部分：簡述鄧稼先的生平。寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是對中國核武器設(shè)計(jì)研究所做出的巨大貢獻(xiàn)。內(nèi)容解析從“任人宰割”到“站起來了”“兩彈”元勛2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸現(xiàn)鄧稼先的人品。奧本海默是一位出類拔萃、鋒芒畢露、在美國家喻戶曉的原子彈工程領(lǐng)導(dǎo)人。鄧稼先是一位能力

6、超群、忠厚樸實(shí)、最不要引人注目的人物。因此，說，鄧稼先是最有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人，是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻(xiàn)精神的兒子。通過寫鄧稼先的誠懇周到及領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程所創(chuàng)造出來的成就，激起了復(fù)雜的情感，為民族而自豪，為稼先而驕傲。第三部分：第四部分：內(nèi)容解析鄧稼先與奧本海默民族感情？友情？2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)高度贊揚(yáng)了鄧稼先對自己所從事的工作的堅(jiān)定、執(zhí)著與勇敢。通過回顧學(xué)生時(shí)代課本中的吊古戰(zhàn)場文，描繪了沙漠戈壁的荒涼與凄惋，同時(shí)也指出了從事這項(xiàng)偉大工作需具備超凡的直覺判斷、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S、果敢的膽識、堅(jiān)定的信心，以及在工作過程中遇到的困難又令常人難以想像，且常

7、常伴有生命危險(xiǎn)。是一首唱給鄧稼先的贊歌和挽歌，同時(shí)也是一首唱給祖國的頌歌和戀歌。第五部分：第六部分：內(nèi)容解析“我不能走”永恒的驕傲2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，通過將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對比，突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則重點(diǎn)寫出了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，他是“五四”時(shí)代

8、一首歌中的“中國男兒”一類的人物，這一部分是第二部分的具體化。課文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄧稼先（19241986），九三學(xué)社社員，中國科學(xué)院院士，著名核物理學(xué)家，中國核武器研制工作的開拓者和奠基者，為中國核武器、原子武器的研發(fā)做出了重要貢獻(xiàn)。他是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，鄧稼先始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡介鄧稼先的生平：鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學(xué)和中學(xué)，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。

9、1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學(xué)院工作。1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個(gè)大學(xué)畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。了解筆下的鄧稼先人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄧稼先的主要成就：鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計(jì)制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進(jìn)水平。鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“兩彈元勛”，他是當(dāng)之無愧的。人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)為什么稱鄧稼先是“中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者

10、”？贊揚(yáng)了鄧稼先在我國核武器的基礎(chǔ)建設(shè)和發(fā)展方面做出的巨大貢獻(xiàn)?？隙怂谖覈宋淦魇聵I(yè)發(fā)展史上的地位。人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)巨大貢獻(xiàn)鮮為人知“鞠躬盡瘁，死而后已”中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者?！皟蓮椩獎住弊畈灰俗⒛?、忠厚平實(shí)、真誠坦白、從不驕人、沒有小心眼兒。鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。中國男兒為人忠誠純正速讀課文，圈劃評價(jià)鄧稼先的詞句人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩個(gè)方面巨大貢獻(xiàn)崇高的人格這些評價(jià)可歸納為幾個(gè)方面來說的？人物評析2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)先

11、概述我國近一百多年的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變做出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。1.在寫鄧稼先之前,為什么先概述我國近一百多年以來的歷史?課文研讀從“任人宰割”到“站起來了”2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)2.讀課文第一部分，說說第8段屬于何種表達(dá)方式？有什么作用？這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀(jì)人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠(yuǎn)的巨大轉(zhuǎn)變。屬于議論。這段話指出中國發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變是廣大人民和無數(shù)英雄人物努力的結(jié)果，高度評價(jià)了這一巨變的歷史意義。從“任人宰割”到

12、“站起來了”課文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)“立即”指立刻，表明鄧稼先獲得博士學(xué)位后沒有片刻的停留就回國了，表現(xiàn)出他熱愛祖國、立志報(bào)效祖國的崇高理想。3.讀課文第二部分，分析第10段中“立即”一詞的表達(dá)效果。1948年到1950年赴美國普渡大學(xué)讀理論物理，獲得博士學(xué)位后立即乘船回國?！皟蓮棥痹獎渍n文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)4.讀課文第二部分，第12、13段都是獨(dú)句成段，有何作用？1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。獨(dú)句成段起強(qiáng)調(diào)作用，既表明了“兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，又突出了鄧稼先在“兩彈”設(shè)計(jì)制

13、造和研究中所做出的巨大貢獻(xiàn)，彰顯了其功勛。“兩彈”元勛課文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)5.為什么要拿美國科學(xué)家奧本海默與鄧稼先作比較？課文研讀鄧稼先與奧本海默2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄧稼先與奧本海默進(jìn)行了比較：職務(wù)功勞學(xué)術(shù)水平相當(dāng)國籍文化背景性格不同對比手法有利于突出兩個(gè)人物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，更有利于表現(xiàn)鄧稼先作為中國科學(xué)家的氣質(zhì)和風(fēng)度，突出了鄧稼先的科學(xué)精神和奉獻(xiàn)品質(zhì)。奧本海默鋒芒畢露善于辭令復(fù)雜的人最不引人注意忠厚平實(shí)“純”奉獻(xiàn)精神鄧稼先課文研讀鄧稼先與奧本海默2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)8.讀課文第三部分，想一想：第21段在文章結(jié)構(gòu)上有何

14、作用？奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同甚至可以說他們走向了兩個(gè)相反的極端。本段是過渡段，起承上啟下的作用。先指出奧本海默與鄧稼先的相同點(diǎn)，然后以“可是”轉(zhuǎn)折引出下文對兩人不同點(diǎn)的敘述。鄧稼先與奧本海默課文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)把兩人對比著寫，不僅說明奧本海默與鄧稼先對各自國家的貢獻(xiàn)巨大，還表現(xiàn)了鄧稼先的堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)精神，這樣便自然而然地得出后文的結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”“是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”。課文研讀鄧稼先與奧本海默2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)7

15、.“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！笔侵福褐袊鴰浊甑膫鹘y(tǒng)文化講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，并變成了自己的氣質(zhì)品格。鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，“是一個(gè)最不要引人注目的人物”，“忠厚平實(shí)”，“真誠坦白，從不驕人”，“沒有小心眼，一生喜歡純字所代表的品格”，“最有中國農(nóng)民的質(zhì)樸氣質(zhì)”課文研讀鄧稼先與奧本海默2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)中國共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則“他沒有私心，人們絕對相信他”，“文革”中能說服兩派群眾組織，能說服

16、工宣隊(duì)、軍宣隊(duì)。8.“鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員”，是指：課文研讀鄧稼先與奧本海默這兩句話都是獨(dú)立成段，起強(qiáng)調(diào)作用，高度贊揚(yáng)了鄧稼先為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)的可貴品質(zhì)和無私奉獻(xiàn)的精神，表達(dá)了對他的敬佩和贊揚(yáng)之情。2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)9.默讀第五部分，說說為什么要引用吊古戰(zhàn)場文？引用吊古戰(zhàn)場文，渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭索的氣氛，從側(cè)面寫出了鄧稼先工作環(huán)境的艱苦、惡劣，同時(shí)也含蓄地將研制“兩彈”比作一場艱苦的戰(zhàn)役，突出了他為國家而不辭勞苦、甘于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。

17、亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”課文研讀“我不能走”2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)10.第五部分結(jié)尾處又引用兒時(shí)學(xué)到的“五四時(shí)代的一首歌”，表達(dá)了怎樣的情感？結(jié)尾處引用自己兒時(shí)學(xué)到的“五四時(shí)代的一首歌”，說明了鄧稼先就是一個(gè)典型的中國男兒，他有著為祖國而獻(xiàn)身的崇高的精神品質(zhì)。課文研讀“我不能走”2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)11.讀第五部分,理解“粗估參數(shù)的時(shí)候又要有穩(wěn)健的判斷。”這組排比句的內(nèi)容，體會的思想感情。運(yùn)用排比句式，突出了鄧稼先具有物理的直覺、數(shù)學(xué)的見地、勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷，突出了鄧稼先的大將風(fēng)度。對鄧稼先充滿了贊揚(yáng)、佩服之情。

18、課文研讀“我不能走”2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)12.課文最后一個(gè)部分“永恒的驕傲”是從哪幾個(gè)方面來寫的？表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？從四個(gè)角度來寫鄧稼先：一是從朋友的角度，對鄧稼先的品質(zhì)、精神、貢獻(xiàn)進(jìn)行深情贊頌；二是從歷史的角度，對鄧稼先為祖國和民族做出的杰出貢獻(xiàn)進(jìn)行高度評價(jià)；三是從人生觀的角度，對鄧稼先的生命質(zhì)量給予了熱情的贊頌。四是從人生選擇的角度，突出鄧稼先對事業(yè)和對祖國、民族的赤誠熱愛。表現(xiàn)了鄧稼先為了中華民族的崛起和廣大人民的利益奉獻(xiàn)了自己的一生的精神品質(zhì)，他是我們中華民族“永恒的驕傲”！課文研讀永恒的驕傲2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)13.“如果稼先再次選

19、擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”試說說你對這兩句話的理解。為中華民族的崛起，為廣大人民的利益，奉獻(xiàn)自己的一生，這是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以說，如果鄧稼先再次選擇人還會這么走。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。課文研讀永恒的驕傲2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，往往著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價(jià)值觀、人生道路等方面，而不是把注意力放在對生平事跡和貢獻(xiàn)的詳細(xì)介紹上。與鄧稼先有著五十年的友誼，這篇介紹鄧稼先的文章，包含著對老朋友不盡的思念；同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，

20、又滲透著自己的某些人生感悟。因此，這篇文章從與鄧稼先的交往這個(gè)角度寫，這樣勢必就不會詳細(xì)介紹鄧稼先的生平和巨大貢獻(xiàn)。與鄧稼先雖然有五十年的友誼，但分隔大洋兩岸二十余年，加之原子彈工程是高度機(jī)密，對鄧稼先工作的具體情況不可能很了解，掌握的材料不會很多。而且，本文并非長篇傳記，不宜鋪開來寫。因此，像現(xiàn)在這樣寫，揚(yáng)長避短，是很高明的。14.為什么對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)沒有做詳細(xì)介紹？課文研讀2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)文章整體采用回憶性的手法，但并沒有完全按照鄧稼先的生平先后順序，而是采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，。六個(gè)部分各有

21、側(cè)重點(diǎn)，同時(shí)又連成一個(gè)整體。1.回憶手法，橫式結(jié)構(gòu)。2.對比手法，夾敘夾議。文中把鄧稼先個(gè)人和國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，將個(gè)人生平及貢獻(xiàn)放在廣闊的社會歷史背景中來描寫、評價(jià)，突出人物不平凡的人生經(jīng)歷和對民族的偉大貢獻(xiàn)。把鄧稼先與奧本海默對比著寫，突出了鄧稼先質(zhì)樸的形象，另外，作品在敘述中穿插了不少議論，點(diǎn)明中心，具有畫龍點(diǎn)睛的作用。寫作特色2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)鄧稼先在我國現(xiàn)代國防和科學(xué)發(fā)展史上是一個(gè)不平凡的人物,但在贊頌他的偉大精神時(shí),卻側(cè)重選擇了一些平常小事，于細(xì)微處見深情,于平凡中見高尚。3.小中見大寫作特色2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)這篇人物傳記，以中華民族幾千年文化為背景，以一百年來的民族情結(jié)、五十年的朋友情誼為基調(diào)，介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者鄧稼先，突出了他對民族的貢獻(xiàn)，高度贊揚(yáng)了他崇高的愛國主義精神和將個(gè)人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的偉大情懷。課堂小結(jié)2021年3月7日星期日鄧稼先泉港實(shí)驗(yàn)中學(xué)主題思想本文通過回憶鄧稼先不平凡的一生，贊頌了鄧稼先為祖國國防事業(yè)“鞠躬盡瘁，死而后已”的奉獻(xiàn)精神及其忠厚、純樸的品