渡河少年概述

1、渡河少年渡 度遠(yuǎn)（ ）重洋 歡（ ）春節(jié) （ ）日如年 橫（ ）長(zhǎng)江渡度度渡課文主要講了渡河少年的什么事情？ 你能不能用“因?yàn)樗院髞?lái) ”的句式說(shuō)一說(shuō)？主要內(nèi)容敘述：第一部分（起因）第二部分（經(jīng)過）第三部分（結(jié)果）（）（）（1）（4）（5）（12）（13）-（15）主要寫了什么？一個(gè)少年沒錢卻要渡河，擺渡老人不允許。描述這個(gè)少年跳入河中，毅然自己游過河去的經(jīng)過。寫渡河少年后來(lái)成為了游泳健將并寫信感謝老人呢。竹篙 纜繩 哧溜 花蕊 奇葩 錦緞 泥鰍 黝黑河堤 撐船 倔強(qiáng) 哀求清澈 溜圓 啟蒙 切割預(yù)習(xí)檢測(cè)：渡河 清澈 擎在手中 纜繩 搖動(dòng) 孤零零眉毛 衣裳 無(wú)限 愣住 暗度陳倉(cāng) 銼動(dòng) 預(yù)習(xí)檢測(cè)：

2、繩溜 愣哀割緞錦撐堤澈灘蒙倔蕊上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)眠繩溜 愣哀割緞錦撐堤澈灘蒙倔蕊眠衷哀 請(qǐng)同學(xué)們默讀、靜思，從字里行間的敘述中你認(rèn)為擺渡的老爹是個(gè)什么樣的人。畫出文中相關(guān)的語(yǔ)句，反復(fù)品析。 你認(rèn)為少年是個(gè)什么樣的人？畫出文中相關(guān)的語(yǔ)句，透過語(yǔ)言文字你看到了一個(gè)怎樣的少年？ 語(yǔ)言描寫 “老伯，沒錢能上船嗎？”“沒錢坐什么船，笑話！”竹篙一點(diǎn)，小船離岸而去。 孩子像當(dāng)頭挨了一棒，孤零零地立在岸上。離得不遠(yuǎn)，我看見孩子兩眼睜得溜圓，兩道小刷子似的眉毛緊緊地蹙在一起。神態(tài)描寫： 啞口無(wú)言 傷害自尊 不知所措 孤獨(dú)無(wú)助 氣氛 . . 少年舉著衣服、書包，踩著水，一搖一搖地向?qū)Π队稳?，黝黑的臉蛋凍得烏青。?dòng)

3、作描寫： 忽然，他把衣服一脫，連同書包擎在手中，“哧溜”一下滑進(jìn)河里。 后來(lái)?yè)未先耸窃鯓訉?duì)待這個(gè)少年的？少年的做法改變了嗎？ 撐船的老漢愣愣地望著，忽然大叫：“孩子，上船，快上船！”少年好像沒聽見。船撐到少年跟前，少年使勁把頭別過去?！吧洗蓜e凍壞了?！崩先怂坪踉诎?，“錢一分也不要?！鄙倌瓴焕硭?，依然向前游。 驚呆 焦急 關(guān)切 . . 少年不理他，依然向前游。落滿（ ） 的河水被少年的臂膀切割成一塊塊（ ）的錦緞，那手中的花格子襯衣活像（ ）的花瓣，（ ）的書包真像花瓣中的（ ）。藍(lán)色字體句中分別把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ）；把（ ）比作（ ）。彩霞五彩五彩花蕊黃黃河水錦緞襯衣花

4、瓣書包花蕊 這樣寫有力的烘托了孩子的堅(jiān)毅、充滿朝氣的美好形象，字里行間流露出對(duì)孩子的贊美之情。 好一朵開在浪花叢中的奇葩！好一個(gè)倔強(qiáng)的少年！奇葩 本意是指奇特而美麗的花朵。常用來(lái)比喻珍貴奇特的盛貌或非常出眾的事物。 比喻某人（或某事物）十分離奇，不落世俗，個(gè)性十足，世間罕至。 終于到了對(duì)岸，少年泥鰍一般躥上了河堤。陽(yáng)光在他的脊背上滾動(dòng)，像一條條剛出網(wǎng)的銀魚在蹦跳。他把衣裳一套，撿起書包，飛也似的跑了。河邊的沙灘上，留下了一行長(zhǎng)長(zhǎng)的水線，像一行無(wú)限延長(zhǎng)的省略號(hào)。 作者細(xì)致的觀察，豐富的想象，運(yùn)用比喻的修辭手法來(lái)描寫事物，刻畫出了一種美的意境。 狂風(fēng)大作時(shí)，少年在水中搖晃地向前游。 波濤洶涌時(shí)，少年依舊拼命地向前游。 寒風(fēng)凜冽時(shí)，少年在刺骨的水中掙扎著向前游。 少年在成年以后稱老人是他的“啟蒙教練”，還寫信感謝老人。這是什么原因呢？你喜歡這個(gè)老人嗎？說(shuō)說(shuō)你的理解。 感激傷害你的人，因?yàn)樗捔四愕男闹荆?感激欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了你的見識(shí)； 感激遺棄你的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了你應(yīng)自立； 師生共勉:積累名句寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來(lái) 少年渡過的僅僅是一條河嗎？你得到什么啟示？小練筆（任選一題）渡河少年練筆：題目：1、給老人的一封信 （如果你是這個(gè)少年