在實(shí)踐中成長讀《優(yōu)秀教師成長解碼》有感

1、 成長在實(shí)踐中 讀優(yōu)秀教師成長解碼有感我一個(gè)人靜靜坐在教室的一角，輕輕合上由革命老區(qū)一名普通村小教師成長為特級教師的廖國良老師的優(yōu)秀教師成長解碼一書，深深被廖老師那熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、卓識堅(jiān)韌踐行、深邃理性思考的精神所打動?！皸罾蠋煟愕男?。”看著信的右下角那熟悉的“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”的寄信人地址，內(nèi)心再次澎湃，這已經(jīng)是我今年收到的的第四份“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)的用稿通知單”了。手握這沉甸甸的用稿通知單，第一次參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁浮現(xiàn)在眼前。2007年參加縣骨干教師培訓(xùn)時(shí)，老師要求我們把作業(yè)發(fā)到他的郵箱，那時(shí)的我還在村小上班，還不知道郵箱是什么，看著那一串的數(shù)字與字

2、母就像天書一樣。老師還提到每位骨干教師一年至少要有一篇論文，并推薦了“全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)”。看著大屏幕上的兩個(gè)郵箱，心想：平時(shí)看見骨干教師又是講引領(lǐng)課又是寫材料的，已經(jīng)夠忙了，這每年還要有論文，這么平凡的我看來真是無法進(jìn)入這個(gè)隊(duì)伍了。但是轉(zhuǎn)念一想，自己還不到30歲，現(xiàn)在就自暴自棄，那還有以后嗎？眼看著交作業(yè)的日期就要截止了，怎么辦，被逼無奈下，我走進(jìn)了一家打字復(fù)印社，年輕小伙的手指靈活的在鍵盤上飛舞了大約兩分鐘就停了下來，“這很簡單?！被ㄖX還遭到人家的嘲笑，當(dāng)時(shí)的我真是無地自容，同時(shí)一個(gè)種子也在心中萌芽，從那以后，我踏上了在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在實(shí)踐中反思，在反思中提高，在研究中成長的道路。一

3、、重燃教育激情 謀求幸福人生2000年師范畢業(yè)后我就走上了教師的三尺講臺，和其他剛開始參加工作的老師一樣，基本每天都是第一個(gè)到校，下班后最后一個(gè)離校，晚上回到家無數(shù)個(gè)夜晚燈下備課。然而，一年、兩年、三年，學(xué)生、家長、校長，計(jì)劃、考試、檢查讓我無休止地忙碌著，我對一切都失去了熱情，就像一把因風(fēng)吹、日曬、雨淋而褪色的遮陽傘，疲倦、無力地支撐著。我知道自己是在平凡和單調(diào)的教師生活中逐漸倦怠，喪失了激情，走進(jìn)了平靜、平淡、平庸的怪圈。而培訓(xùn)中著名教育家錢守旺老師的那句話又在耳邊響起：朋友，不管是事業(yè)選擇了你，還是你選擇了自己的事業(yè)，我們都應(yīng)該無怨無悔。當(dāng)我們用愛心呵護(hù)自己的事業(yè)時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)平凡的工作中

4、蘊(yùn)藏著無窮的樂趣！當(dāng)我們用辛勤的汗水澆灌自己的事業(yè)時(shí)，你會看到生命之樹綻放出絢麗的花朵！當(dāng)我們像溫馨的家一樣經(jīng)營自己的學(xué)校時(shí)，你會發(fā)現(xiàn)身邊的一切是那樣具有魅力！我明白了要改變自己就先要調(diào)整好自己的心態(tài).慢慢地我懂得了欲望不要太高，攀比思想不能太重。我學(xué)會了忘記不愉快的事.學(xué)會了微笑，讓微笑時(shí)時(shí)掛在臉上，將溫暖、豁達(dá)、親切、友善、摯愛的微笑，送給可愛的孩子們。用微笑，架起師生之間平等與和諧的橋梁，也享受到了教師的幸福。 二、抓好班級管理，繁瑣中解放自我從參加工作開始，每次接的都是“亂班”、“差班”，每每面對那些孩子自己認(rèn)為真是磨破了嘴，操碎了心，弄得自己身心憔悴。可是在一次讀書時(shí)看到了魏書生老師

5、的班級管理方法。所以每次接到新班后，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)終于，有人主動彎腰揀廢紙了，有人早晚主動開關(guān)電燈了，有人主動下課為學(xué)困生講題了慢慢地參考魏老師的方法放權(quán)讓學(xué)生自我管理，開始的時(shí)候，學(xué)生不熟悉自己的職責(zé)，也不知道如何參與管理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：00準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何管理好；中午我和他們一起共餐，觀察午餐時(shí)間

6、存在的問題，指導(dǎo)管理的同學(xué)該注意的問題；每天下午離教室前十分鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯報(bào)這一天的各項(xiàng)管理情況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了；誰在課堂上被老師表揚(yáng)了，誰在管理時(shí)盡職盡責(zé)經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切管理有條不紊地順利進(jìn)行，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。擁有一顆愛心 潤澤學(xué)生心田在師范讀書時(shí)就知道教師要愛學(xué)生，參加工作后嘗試著把自己的愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生，但往往是單方面付出，學(xué)生根本不領(lǐng)情。在一次培訓(xùn)中聽了柏繼明老師的講座，她說班里的一個(gè)男孩，足球踢的很棒，但學(xué)習(xí)卻似乎總也不開竅，柏老師每次看到他就想到，這就是未來的足球明星啊，說不定幾年后奧運(yùn)會還非得讓

7、他去踢球，那可是為國爭光的事情??！這樣一想，心里就喜歡他了。還有一個(gè)女孩，唱歌特別好，數(shù)學(xué)真不怎么樣，可我也喜歡她，說不定她能成為“宋祖英”呢！當(dāng)你“真”的看到了他的未來，相信他也是一個(gè)很優(yōu)秀很成功的人，你自然就會愛他了。多么有教育意義的例子，聽了柏老師的這幾個(gè)例子，我豁然開朗恍然大悟，我知道了怎樣從自己的內(nèi)心深處去接受孩子們的差異，去愛“每一個(gè)”孩子。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，我也帶出了“通化市紅旗中隊(duì)”，我的學(xué)生陳雨濛被評為“通化好人”、“吉林省道德文明標(biāo)兵”。還記得那學(xué)期快期末考試了，為了加強(qiáng)班級的管理，我要求學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)到學(xué)校?？墒悄菐兹瘴揖桶l(fā)現(xiàn)每次課間都有兩個(gè)同學(xué)在教室門口放哨，可

8、是我一進(jìn)教室，他們就都若無其事地看著我。我只好在上課或下課時(shí)勤于觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了是令卓帶了手機(jī)。我就借著學(xué)校安全檢查的機(jī)會，每個(gè)同學(xué)書桌搜了一遍，竟然無所獲?？粗瑢W(xué)們一臉的沾沾自喜，我反復(fù)思考，會藏在哪呢，我的目光被令卓書桌下的抹布吸引了，利用巡視的機(jī)會我把藏于抹布下的手機(jī)秘密轉(zhuǎn)移到我的講桌，可是放學(xué)后我卻發(fā)現(xiàn)手機(jī)不見了，取而代之的是一個(gè)空撲克盒，我明白這是被偷梁換柱了。抓住這個(gè)教育的機(jī)會，放學(xué)后我把令卓請到面前，“手機(jī)真是個(gè)好東西，不過你那個(gè)手機(jī)的屏都碎了，真是落后?。　薄拔覀儊韨€(gè)協(xié)議，如果你不再帶手機(jī)進(jìn)學(xué)校，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末成績優(yōu)秀，我保證讓姥姥獎勵你一個(gè)新手機(jī)?！薄昂?，一言為定！”僅有

9、新手機(jī)的吸引力還是不夠的，他有一點(diǎn)的進(jìn)步我會對他說：“可以買手機(jī)殼了?！痹僖淮蔚倪M(jìn)步我又會說：“手機(jī)有電池了?！惫Ψ虿回?fù)有心人，經(jīng)過一次又一次地努力，他有了一點(diǎn)又一點(diǎn)地進(jìn)步，他終于擁有了一部新手機(jī)。當(dāng)然物質(zhì)獎勵是外因，增強(qiáng)信心是內(nèi)因，多種方式的激勵，讓孩子有了學(xué)習(xí)的動力，逐漸養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、找準(zhǔn)自身閃光點(diǎn)，積極參加教科研 從參加工作開始自己就一直擔(dān)任班主任，每次有講課任務(wù)時(shí)雖然都準(zhǔn)備的很充分，可是課堂駕馭能力就是差，總是出現(xiàn)這樣那樣的錯誤，幾次之后便失去了信心，給自己下了結(jié)論?？墒且氤蔀楣歉山處煴仨氁獏⒓诱n題研究，慢慢地我愛上了課題研究，也找到了自己的閃光點(diǎn)。 我由于幾次的失敗而不

10、敢上公開課。但是學(xué)校的教研課還是要講的，每次教研課后我都及時(shí)整理好自己的反思，并試著投稿。那次上完讀書匯報(bào)課課后，我就把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)投到了全國教師繼續(xù)教育網(wǎng)，沒想到一個(gè)月后我竟然收到了用稿通知單，那份激動，那種小成就刺激了我，鼓勵了我，手捧用稿通知單，參加骨干教師培訓(xùn)時(shí)的那一幕又浮現(xiàn)在眼前，我終于會發(fā)電子郵件了，我終于在教師繼續(xù)教育網(wǎng)發(fā)表文章了。 三年前我參加了省級課題“提高明德小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量”的課題研究，我懂得了采用多種評價(jià)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓學(xué)生快樂接受數(shù)學(xué)分層測試卡，我和同學(xué)們共同制定了評價(jià)制度，我們共同在教室后面設(shè)計(jì)了評價(jià)墻，在測試卡首頁創(chuàng)編了成長記錄卡，先后采用了“同種蘋

11、果樹”、“軍棋干部升級制度”、“快樂的雞媽媽”和“星星之火升級制”。但無論是那種評價(jià)制度，在每個(gè)月末我們都要舉行“曬一曬”活動，學(xué)期末召開總結(jié)表彰大會。這樣，學(xué)生在物質(zhì)和精神上得到滿足，沉浸于愉快的學(xué)習(xí)氛圍里，有效地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)熱情，從而更加積極地、信心百倍地投入學(xué)習(xí)。我將自己在實(shí)踐中摸索的方法及嘗試的感悟及時(shí)記錄下來，在孤山子舉行的“柳河縣明德小學(xué)數(shù)學(xué)能力提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)階段總結(jié)會”進(jìn)行交流?！凹?xì)節(jié)決定成敗分?jǐn)?shù)化小數(shù)教學(xué)反思”和總結(jié)“實(shí)踐與收獲同行”均在全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)發(fā)表。 兩年前我又參加了省級課題“提高小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生學(xué)習(xí)能力的方法研究”的課題，我懂得了對于“學(xué)困生”要充滿一個(gè)“愛”字。學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對于他們，我總是做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力細(xì)心尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。我寫的案例“星星之火可以燎原”和總結(jié)“讓遲開的花朵也沐浴