2022年會(huì)說話的手美術(shù)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案14. 會(huì)說話的手教學(xué)預(yù)案教學(xué)14. 會(huì)說話的手施教日期年課月日共幾課時(shí)2 內(nèi)容第幾課時(shí)2 型感知手形的變化與組合,能用各種材料裝飾手,讓手會(huì)說話；通過學(xué)習(xí)活動(dòng),感受多種藝術(shù)文化的魅力,激發(fā)同學(xué)對(duì)造型表現(xiàn)、觀賞活動(dòng)的愛好；培育同學(xué)的觀看生活,表現(xiàn)生活,裝飾美化生活的教學(xué) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀（才能）及合作學(xué)習(xí)的樂趣；目標(biāo) 通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)感知、觀看、摸索及探究才能,從不同角度對(duì) 手形進(jìn)行聯(lián)想,運(yùn)用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行裝飾組合及培育提高 同學(xué)的表現(xiàn)力、自信心、評(píng)判才能和合作學(xué)習(xí)的才能；觀看感知不同姿勢(shì)角度的手形, 用綜合材料表現(xiàn)手形 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 畫；怎樣使一般的手變得好

2、玩新穎；多媒體課件、水粉色、彩紙等；同學(xué)：凃色工具、彩 教學(xué)資源 紙、毛線、剪刀等；導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 學(xué) 程 設(shè) 計(jì)一、謎語導(dǎo)入 一、謎語導(dǎo)入；讓同學(xué)猜一猜謎語二、猜一猜觀賞各種人的手,猜一猜他的主人是什么樣的人；1、同學(xué)們猜個(gè)謎語好嗎？兩棵樹,十個(gè)杈,不長葉,不 開花,吃飯勞動(dòng)全靠它；猜猜 是什么呀？手是人會(huì)說話的其次張臉, 會(huì) 說話；這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)會(huì) 說話的手；2、板書課題：會(huì)說話的手 二、猜一猜 1 請(qǐng)同學(xué)們看這些手的圖名師精編 優(yōu)秀教案片,僅僅看手,你能猜出它主 人是什么樣的人嗎？ （課件出 示各種人的手圖片）最終兩幅是名畫父親蒙娜麗莎 ,先 出 示局部“ 手” 讓同學(xué)猜；

3、同學(xué)猜是什 么人的手,為什么？（同學(xué)猜 他們的大致年齡、性別、職業(yè) 等；）2 再出示整體的圖,師介 紹：這是中國畫家羅中立的油 畫父親中父親的手,這是 一位飽經(jīng)風(fēng)霜的農(nóng)夫父親；這是意大利畫家達(dá)芬奇的 油畫蒙娜麗莎中少婦蒙娜 麗莎的手, 她的微笑被譽(yù)為世 界上最迷人的微笑, 她的手是 世界上最漂亮的手；3 剛才同學(xué)們真了不得,能從手的外形、 紋理推測(cè)出手 主人的大致情形； 說明手是人三、學(xué)一學(xué) 1. 觀賞舞蹈家的表演 2. 說一說這些舞蹈美在哪里？3,跟著老師學(xué)跳孔雀舞的其次張臉,會(huì)說話；三、學(xué)一學(xué)1、手不僅會(huì)說話,仍會(huì) 表演呢,你們想看嗎？請(qǐng)看兩 段舞蹈錄像, 要特殊留意舞蹈 者的手形；（課件

4、播放舞蹈雀之靈片 斷）解說：這是舞蹈家楊麗萍名師精編 優(yōu)秀教案表演的舞蹈雀之靈 ,跳的 是一只漂亮的孔雀展翅欲飛、迎風(fēng)直立的形象；2、你覺得這支舞跳得怎 樣？美在哪？（美在手形逼 真；）3、想不想學(xué)一下孔雀的 美麗姿勢(shì)？播放律動(dòng)金孔雀輕輕跳老 師示范跳孔雀舞帶著同學(xué)一 起跳；4、（課件播放舞蹈千手 觀音片斷）老師問：這個(gè)舞 蹈叫什么名字？生： 千手觀 音；師解說：這個(gè)舞蹈跳的 是中國古代佛教中千手觀音 的形象,表達(dá)了在一個(gè)人遇到 困難時(shí)大家都要伸出手去幫 助,大家伸出一千只手,人世 間將布滿愛的陽光；這些舞蹈美嗎？你知道跳這 支舞的是什么人嗎？生： 聾啞 人；5、師：對(duì)了,他們生活 在無聲的世

5、界里,嘴不能說 話,他們以美麗的舞姿告知大 家：人與人之間要相互關(guān)愛；平常他們用會(huì)說話的手溝通 彼此的心聲； 老師想用聾啞人名師精編 優(yōu)秀教案溝通用的手語說一句話： “ 愛 是我們共同的語言” ；（老師手 語表演,同學(xué)跟老師學(xué)一學(xué)這 個(gè)手語；）6、（師豎起大拇指）我覺 得你們學(xué)得太棒了； 其實(shí)在生 活中我們常用到手勢(shì)說話； 比 如我剛才夸獎(jiǎng)你們說你們太 棒了就豎起大拇指； 你仍會(huì)哪四、玩一玩；1.老師在投影前手影表演, 同學(xué)跟 老師學(xué)做些手勢(shì)？指名表演；四、玩一玩；同學(xué)們手不僅能表現(xiàn)一種美,表達(dá)一種語言, 仍能表達(dá)一種 趣；老師仍會(huì)用手變些小動(dòng)物2.提問：你有別的點(diǎn)子嗎.你仍能變出什么 .呢？

6、你們想看嗎？跟老師學(xué) 一學(xué)；1、老師在投影前手影表 演,同學(xué)跟老師學(xué)做： （播放 配樂：音樂和動(dòng)物叫聲）變只老鷹,快快飛；變只 鸚鵡,立枝頭；變只青蛙,大 嘴巴；變只鱷魚,張大口；變 只鴨子,水里游；你要喜愛,全學(xué)走；2、提問：你有別的點(diǎn)子 嗎.你仍能變出什么 . 同學(xué)在 投影前手影表演； 仍想表演的五、評(píng)一評(píng)；觀賞創(chuàng)意手形畫可以晚上在燈光下演手影游 戲和家人或伴侶溝通；名師精編 優(yōu)秀教案五、評(píng)一評(píng)；3、手的造型很豐富,手如 果 上 了 色 將 會(huì) 是 什 么 樣 子 的？想看嗎？4、觀賞創(chuàng)意手形畫；（課件展 示）、5、創(chuàng)意手形畫是一種新穎 好玩的造型表現(xiàn)形式； 說說你 最喜愛其中的哪一幅,為

7、什 六、做一做；么？老師示范 六、做一做；（一）老師示范 1、擺手形,（像鴨子、鵝）讓同學(xué)想像什么？依據(jù)同學(xué) 的回答添畫；2、上色（在手上畫,濕 畫法和干畫法那種合適？） 畫 不上怎么辦？（少加水； ）3、如何添加其他的材料,眼睛可以用瓶蓋、紐扣、彩紙 等做；4、添加材料完成作品；（見圖 1）5、變一變,新創(chuàng)意：（1）老師給畫好的鵝扎上布, 扎成 頭巾,問同學(xué)像什么？（變成 鵝媽媽）（見圖 2）師：只要我 們肯動(dòng)腦變一變, 就會(huì)顯現(xiàn)不 同的成效；（2）拿掉布,協(xié)作另一名師精編 優(yōu)秀教案只手?jǐn)[出手形, 說說像什么？（公雞）右手如何上色呢？與 同學(xué)合作； 也可以用紅彩紙做 一個(gè)貼上去；師：再變一變

8、,又顯現(xiàn)了新的成效； 我們?cè)龠M(jìn)（二）、同學(xué)作業(yè)；行創(chuàng)作時(shí)：不怕做不到,就怕1、小組爭(zhēng)論：說說想創(chuàng)作什 想不到；么？演什么故事,把故事中的主人 翁設(shè)計(jì)成好玩的創(chuàng)意手形；七、演一演；同學(xué)以小組為單位進(jìn)行自編手形（二）、同學(xué)作業(yè)；1、小組爭(zhēng)論：說說想創(chuàng) 作什么？演什么故事, 把故事 中的主人翁設(shè)計(jì)成好玩的創(chuàng) 意手形；2、作業(yè)要求：把故事中 的主人翁設(shè)計(jì)成好玩的創(chuàng)意 手形；做完后在組長的帶領(lǐng)下 編故事劇本預(yù)備表演；畫故事表演；七、演一演；1、手形畫表演；你們的創(chuàng)意手形做好了嗎？把手豎起來；（附同學(xué)課堂作業(yè)）2、我們的小劇場(chǎng)現(xiàn)在開始表演：哪一小組情愿來表八、賞一賞演；同學(xué)以小組為單位進(jìn)行自編手形畫故事表演； （附同學(xué)設(shè)計(jì)師用手形創(chuàng)意設(shè)計(jì)美化了我 們的生活,作品觀賞；課堂表演現(xiàn)場(chǎng)圖片）八、賞一賞 1、同學(xué)們又當(dāng)小設(shè)計(jì)師 又當(dāng)小演員, 玩得高興嗎？設(shè)名師