汕頭南澳縣小學教師招聘教師資格證《教育心理學》考試試卷及答案(全真模擬)

1、第 頁 汕頭南澳縣小學教師招聘教師資格證教育心理學考試試卷及答案(全真模擬)一、單選題1某兒童特別害怕貓，心理老師讓她看貓的圖片，談論貓，再讓她遠遠觀看關在籠中的貓，讓她靠近籠中的貓，最后讓她摸貓，抱起貓，從而消除對貓的恐懼反應。這個案例中采用的心理輔導方法是（ ）。 A.自我控制法B.系統(tǒng)脫敏法C.特定性訓練D.強化法 答案：B解析：系統(tǒng)脫敏法主要是誘導求治者緩慢地暴露出焦慮、恐懼的情境，并通過心理的放松狀態(tài)來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除焦慮或恐懼的目的。如果一個刺激所引起的焦慮或恐怖狀態(tài)在求治者所能忍受的范圍之內(nèi)，經(jīng)過多次反復的呈現(xiàn)，他便不再會對該刺激感到焦慮和恐怖，就進行下一步的深層次

2、刺激，進而逐步消除恐懼，治療目標也就達到了。這就是系統(tǒng)脫敏法的治療原理。 2班集體形成的主要標志之一是（ ）。 A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確輿論和良好的班風D.確定了班級工作計劃 答案：C解析：一個優(yōu)秀班集體必須有正確的輿論和良好的班風。班集體輿論是班集體生活與成員意愿的反映。正確的班集體輿論是一種巨大的教育力量，對班集體每個成員都有約束、感染、同化、激勵的作用，是形成、鞏固班集體和教育集體成員的重要手段。良好的班風是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數(shù)成員的精神狀態(tài)的共同傾向與表現(xiàn)。良好的班風一旦形成，就會無形地支配著集體成員的行為，它是一種潛移默化的教育力

3、量。形成了正確的輿論和良好的班風是班集體形成的主要標志之一。 3學生心理健康教育的主要場所是（ ）。A.家庭 B.社會 C.學校 D.工作單位 答案：C解析：學校可在日常教學中開展各種形式的心理健康教育。 4實施義務教育需要一系列的辦學條件，其中最重要的是（ ）。A.辦學經(jīng)費和設備 B.辦學經(jīng)費和師資C.基礎設施和師資 D.經(jīng)費和設施 答案：B解析：經(jīng)費影響著教育基礎實施的改善，師資影響教學質(zhì)量，所以二者是實施義務教育最重要的條件。 5兒童多動綜合癥的高峰發(fā)病年齡為（ ）。A. 35歲 B. 57歲C. 810歲 D.十一二歲 答案：C解析：兒童多動綜合癥的高峰發(fā)病年齡為810歲。 6兒童厭學

4、癥的主要表現(xiàn)是（ ）。A.缺少學習技能 B.過度焦慮C.注意力缺陷 D.對學習不感興趣 答案：D解析：對學習不感興趣是兒童厭學癥的主要表現(xiàn)。 7關于兒童多動綜合癥，下列說法不正確的是( )。A.兒童多動癥的高峰發(fā)病年齡在810歲B.兒童多動癥中男性兒童的悲病率明顯高于女性C.多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童D.多動癥可能是先天體質(zhì)上的原因，也可能是不安環(huán)境引起精神高度緊張的結果 答案：C8教育的特質(zhì)是（）。 A 、 認識活動B 、 生存活動C 、 傳遞活動D 、 培養(yǎng)人的社會實踐活動 答案：D解析：教育是培養(yǎng)人的社會實踐活動，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 9研究認為

5、，為了提高復習的效果，第四次復習的時間應該安排在（） A 、 一星期后B 、 半個月后C 、 一個月后D 、 半年后 答案：C解析：經(jīng)研究證明，第四次復習應該安排在一個月之后，第一次為一天之后，第二次為一個星期之后，第三次為半個月之后。 10教育的質(zhì)的規(guī)定性是由（ ）決定的。A.教育自身的矛盾特殊性 B.人們的認識活動規(guī)律C.教育自身的性質(zhì) D.教育自身的活動 答案：D解析：教育是培養(yǎng)人的活動，這是教育的質(zhì)的規(guī)定性。培養(yǎng)人這一規(guī)定把教育與 其他的社會實踐活動區(qū)別開來。 二、判斷題11學習動機越強，學習效率越高。（ ） 答案：錯解析：學習動機強度與學習效率并不完全成正比。學習動機存在一個動機最佳

6、水平，即在一定范圍內(nèi)，學習效率隨學習動機強度增大而提高，直至達到學習動機最佳強度而獲最佳，之后隨學習動機強度的進一步增大而下降。 12課堂傾聽技能要求教師在傾聽過程中只通過表情或簡單的肢體語言與學生交流而不發(fā)表任何評論。（ ） 答案：錯解析：教師要積極參與學生的構想和討論，引導學生感悟知識，參與到學生的學習中去。傾聽后要進行及時反饋，而不能只是旁聽。 13杜威主張教育是為未來的美好生活服務。( ) 答案：錯14“師道尊嚴”在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系。( ) 答案：對15一般在教學開始前使用診斷性評價來摸清學生的現(xiàn)有水平及個別差異，以便安排教

7、學。 答案：對解析：診斷性評價在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程，學期、學年開始。其作用主要有二:一是確定學生的學習準備程度；二是適當安置學生。 三、填空題16美國教育家杜威認為，在教育過程中_處于教育的中心地位。 答案：學生,解析：學生 17陶冶法主要包括_、_和藝術熏陶等。 答案：人格感化|環(huán)境陶冶|18德育過程是_社會化與_個體化的統(tǒng)一。 答案：個體|社會規(guī)范|19班杜拉將強化分為三種類型：直接強化.( )和自我強化。 答案：解析：替代強化 20學生性格差異主要是指性格的特征差異

8、和性格的( )。 答案：解析：類型差異 21早期的遷移理論主要包括形式訓練說、( )、概括化理論和關系轉(zhuǎn)換理論。 答案：解析：共同要素說 22是訓練班級成員自我管理、自我教育的最好載體。 答案：班集體,23皮亞杰主要是通過探討兒童_，諸如兒童對行為責任的看法、兒童公正觀念和兒童心目中的懲罰來探討兒重道德認知發(fā)展規(guī)律的。 答案：解析：道德判斷 24任何一種思想品德都包含有德這一方面的“認識”、“情感”、“意志”和“_基本成分。 答案：行為,解析：行為 25教學過程是 以 _為基礎，促進學生發(fā)展的過程。 答案：認知,四、問答題26簡述活動課程論的特點及其缺點。 解析：活動課程論是要求以活動為中心組

9、織教學。特點：重視兒童的興趣和需要：重視教材的心理組織：認為教育即生活，而不是生活的準備。缺點：夸大了兒童個人的經(jīng)驗，忽視了知識本身的邏輯順序，結果只能使學生學到一些片面、零碎的知識，降低了教學質(zhì)量。 27教學內(nèi)容 解析：教學內(nèi)容：教學內(nèi)容是學與教的過程中有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為課程標準、教材和課程。 五、解答題28教育方針 解析：教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總方向和總指針，是教育基本政策的總概括，是確定教育事業(yè)發(fā)展方向，指導整個教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略原則和行動綱領。 29簡述小學階段兒童認知活動的發(fā)展特點。 解析：【要點】（1)知覺從無意性、情緒性向有意性、目

10、的性方向發(fā)展。(2)注意從無意注意占主導地位逐漸發(fā)展到有意注意占主導地位。(3)有意識記逐漸超過無意識記并占主導地位，對機械識記的依賴逐漸減少，對意義 識記運用逐漸增加，具體形象記憶還占優(yōu)勢，抽象記憶在迅速發(fā)展。(4)思維從以具體形象思維為主逐步過渡到以抽象邏輯思維為主，但小學兒童的抽象 邏輯思維在很大程度上仍然直接與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，具有很大的具體形象性。 30工人李某的兒子從小兩腿癱瘓，需要助手推車才能行走。雖有殘疾，但智力正 常。今年孩子已滿7歲，父母決定送孩子上學。因附近沒有專門為殘疾兒童開設的特 殊教育學校，就到附近的一所普通小學申請就讀。學校方面認為，學校本身是一所普 通小學，不是特

11、殊教育學校，而且學校無特殊班，沒有為殘疾兒童準備的專門設施， 學校不宜接受殘疾兒童入學。因此，學校拒絕了李某的要求。 請從法律角度說明學校的做法是否合適。 解析：1.根據(jù)教育法規(guī)，學生是指在依法成立或國家法律認可的任何的學校及其他教育機構接受教育并 按照有關規(guī)定具有或獲得學籍的公民學生的權利：學習權、資助權、評價權、申訴權；學生的義務：守 法、守規(guī)、學習、尊師。2.該校拒絕李某的兒子來校學習的做法是有違教育法律的，侵犯了李某兒子的學習權。 31怎樣理解品德的定義？ 解析：品德是道德品質(zhì)的簡稱，是社會道德在個人身上的體現(xiàn)，是個體依據(jù)一定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的心理特征和傾向。首先，品德反映了人的社會特性，是將外在于個體的社會規(guī)范的要求轉(zhuǎn)化為個體的內(nèi)在需要的復雜過程。其次，品德具有相對的穩(wěn)定性。再次，品德是在道德觀念的控制下，進行某種活動、參與某件事