家庭教育課件

1、關(guān)于家庭教育課件第一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月定義：按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女實(shí)施的教育。按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：一、生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育；二、聘請(qǐng)專門從事家庭教育的教師對(duì)子女的教育。家庭教育簡(jiǎn)稱家教。但是，反過(guò)來(lái)，家教既可以指家庭教育的簡(jiǎn)稱，也可以指家庭教師的簡(jiǎn)稱。家庭教師屬于家庭教育這個(gè)大范疇。 一、什么是家庭教育？第二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭是社會(huì)的細(xì)胞。社會(huì)離不開家庭。孩子最早的教育來(lái)自家庭，因此，家庭教育至關(guān)重要。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的園地。 第三張，PPT共五十六頁(yè)，

2、創(chuàng)作于2022年6月 父母是孩子的第一任老師，父母可以教孩子第一句謊言，也可以教他做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。父母可以教孩子做一個(gè)自私的人，也可以教他做一個(gè)善良無(wú)私的人。父母可以在孩子的心里種下暴力的幼苗，也可以在他的心里撒上愛的種子。一位早期教育專家認(rèn)為，一個(gè)人6歲之前所受到的教育會(huì)影響他的一生。 第四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)狀之一，教子方法有失偏頗。01現(xiàn)狀之二，孩子的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。02第五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月現(xiàn)狀一 1、“望子成龍”型。孩子不好好學(xué)習(xí)是家長(zhǎng)最棘手的問(wèn)題，孩子的功課分?jǐn)?shù)則是家長(zhǎng)最關(guān)心 最敏感的話題。學(xué)而憂則獎(jiǎng)，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的常用手

3、段，”學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上“是孩子唯一的目標(biāo)。不少家長(zhǎng)為子女請(qǐng)家教，買各種參考書，課余時(shí)間又陪孩子去參加各種輔導(dǎo)班。孩子已經(jīng)失去了自己可以掌握的時(shí)間，完全受制于家長(zhǎng)，聽命于家長(zhǎng)的擺布，這實(shí)際上是家長(zhǎng)打著為孩子的旗號(hào)，泯滅了孩子的天性。重視分?jǐn)?shù)舍得投資單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處添加文字內(nèi)容單擊此處這是典型的中國(guó)特色的家庭教育，占有相當(dāng)大的比重。家長(zhǎng)們因?yàn)闅v史原因，常常把自己成長(zhǎng)過(guò)程中的種種遺憾，用所謂的美好希望全部寄托在自己的孩子身上。因而對(duì)孩子成才的期望值很高。希望自己未盡的事業(yè)孩子都能夠完成。第六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、“順其自然”型。這是獨(dú)生子女現(xiàn)

4、象出現(xiàn)后，許多家庭采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長(zhǎng)是因?yàn)槎米裱逃?guī)律而理智地采取了這種教育方式，但更多的家長(zhǎng)是因?yàn)槊τ谑聵I(yè)而無(wú)暇顧及，或是因?yàn)樽陨淼木窒薅鵁o(wú)奈放棄，又或是因?yàn)檫^(guò)分的溺愛而放棄管教。具體表現(xiàn)為：“代理家長(zhǎng)”的現(xiàn)象較為普遍。許多家長(zhǎng)把教育子女的事情讓位于孩子的外公、外婆等“隔代人”。于是，長(zhǎng)輩們的晚年生活都以孩子為“重心”、“中心”，他們“特別的愛”使得孩子們普遍缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，生活自理能力差，以自我為中心，缺乏責(zé)任感。而老人喜歡安靜，不愿意與外界接觸、生活刻板等特點(diǎn)也在潛移默化中對(duì)孩子造成不良影響?！靶挠杏喽Σ蛔恪?。家長(zhǎng)希望自己的孩子順利成長(zhǎng)、成才，但是，強(qiáng)烈的希望和教育方

5、法之間差距實(shí)在太大，在家長(zhǎng)眼里，孩子成了“心口永遠(yuǎn)的痛”。在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)在事業(yè)上八面威風(fēng)的家長(zhǎng)，卻不能說(shuō)服家里的一個(gè)“寶貝”，對(duì)自己的子女束手無(wú)策。第七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月走出家庭教育誤區(qū)優(yōu)化家庭教育模式第八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭教育的誤區(qū)： 誤區(qū)一：愛心無(wú)度，喪失原則。 誤區(qū)二：傳統(tǒng)思想，武力解決。誤區(qū)三：變相體罰，由外及內(nèi)。 第九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 您的家庭教育是屬于哪個(gè)類型的？在這樣的家庭教育環(huán)境里生長(zhǎng)的孩子，會(huì)朝什么方向發(fā)展？您的孩子屬于哪個(gè)類型？對(duì)這樣的孩子該怎樣引導(dǎo)？ 思 考：第十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于

6、2022年6月 一、溺愛型家庭教育 基本含義： “溺”是：“淹沒，沉迷不誤，過(guò)分?！毙袨樘卣鳎?全家人以孩子為中心，孩子說(shuō)什么是什么，要什么給什么。孩子的要求一概滿足；孩子做的事一概包攬；孩子犯錯(cuò)誤一味遷就。第十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月溺愛型對(duì)孩子的影響： 在這種家庭中成長(zhǎng)的孩子，容易養(yǎng)成唯我獨(dú)尊的心理，任性、自私、不合群、不關(guān)心他人。 他們只習(xí)慣于被愛，不懂得感恩，稍不滿意就嫉恨在心。人的私欲是滿足不了的。所以，古人說(shuō)“驕兒無(wú)孝子?！?他們往往在家里膽大包天，在外面膽小如鼠，產(chǎn)生畸形心理。第十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月溺愛型產(chǎn)生的根源： 東方的父母特別疼

7、愛孩子，這是歷史背景。 加上一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，家庭成員結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化：呈現(xiàn)倒金字塔。這是社會(huì)原因。第十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月溺愛型 現(xiàn)代家庭成員結(jié)構(gòu)圖倒金字塔第十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月溺愛型預(yù)防或糾正措施： 1、從小進(jìn)行感恩教育。比如讓孩子記住父母的生日；孩子過(guò)生日，首先要感謝父母的養(yǎng)育之恩；好吃的東西，要留一些給父母吃；知道父母從事的職業(yè)，這些職業(yè)的特點(diǎn)和艱辛，為父母分憂；父母有病，學(xué)會(huì)關(guān)心。 2、不能無(wú)限制地滿足孩子的不合理要求。對(duì)不合理要求，拒絕的態(tài)度要堅(jiān)決，方法要溫柔。第十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月溺愛型預(yù)防或糾正措施：

8、 3、自己的事情自己做。玩具從哪兒拿的，玩完了，放回到原來(lái)的地方；自己的書包自己整理；襪子自己洗，洗不干凈，家長(zhǎng)再洗一次都行。做自己力所能及的事，不要依賴別人。 4、當(dāng)心孩子患上“優(yōu)等生綜合癥”。 第十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月有度的愛是良藥，可以給予孩子溫暖；無(wú)度的愛則是毒藥，它可以悔掉孩子的一生。 第十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 二、專制型家庭教育 基本含義： “專制”是“獨(dú)自掌握或享有” 行為特征： 家長(zhǎng)居高臨下。一切由家長(zhǎng)說(shuō)了算，孩子無(wú)權(quán)決定自己的事，從每天的時(shí)間安排，參加什么興趣班，交什么朋友都由父母定。 這也不準(zhǔn)，那也不準(zhǔn)，規(guī)矩很多，沒有自由。

9、一旦違抗，輕則罵，重則打，嚴(yán)厲有余，民主不足。 第十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月專制型 對(duì)孩子的影響向兩個(gè)方向發(fā)展 1、生性懦弱的孩子，更加膽小怕事，唯唯喏喏，沒有生氣，缺乏創(chuàng)造性，他們的創(chuàng)造棱角被磨平了， 他們心理脆弱，如踩鋼絲，不知什么時(shí)候會(huì)摔下來(lái)。2、生性倔強(qiáng)的孩子，更加頑劣，不怕罵，不懼打。 他們?cè)诔錆M暴力的環(huán)境中長(zhǎng)大，逆反心理強(qiáng)，對(duì)他人更具攻擊性。 長(zhǎng)大后，容易對(duì)他人實(shí)施暴力。 第十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月專制型 產(chǎn)生原因： 1、幾千年的封建意識(shí)在家教領(lǐng)域里的余毒：君君臣臣父父子子，一家之長(zhǎng)，至高無(wú)上。孩子只能惟命是從。 2、片面理解”玉不琢,不成

10、器”，奉行的是“孩子是打大的，棍棒之下出人才”的信條。 3、不明白孩子是過(guò)程人，未成年人。他們有參與權(quán)，質(zhì)疑權(quán)，出錯(cuò)權(quán)。 4、家長(zhǎng)性格急躁，缺乏涵養(yǎng)。第二十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月專制型預(yù)防或糾正措施： 1、要堅(jiān)持以關(guān)愛為基礎(chǔ)，以尊重為原則，以溝通為橋梁，以個(gè)性化教育為重點(diǎn)，以做人為核心的教育原則。嚴(yán)而有格，愛而不溺，動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。 2、榜樣的力量是無(wú)窮的，父母是天然的榜樣，是孩子面前一本永遠(yuǎn)打開的書。孩子在充滿暴力的環(huán)境中長(zhǎng)大，后患無(wú)窮。 3、要講究“家庭民主”。教育是疏導(dǎo)、溝通不是訓(xùn)斥；是平等交流，不是居高臨下；是心的互換，情的互動(dòng)；對(duì)孩子要善于

11、傾聽，換位思考，充分尊重。 “聊天” 是教育的好方式，讓孩子說(shuō)心里話，父母是忠實(shí)的傾聽者。 “聊天”的最高境界是“無(wú)痕跡教育”“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”第二十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 三、 放任型 家庭教育 基本含義： “放任”是“任意，隨便”。 行為特征： 只管養(yǎng)，不管教。對(duì)孩子的表現(xiàn)不聞不問(wèn)，聽之任之。孩子表現(xiàn)好不夸獎(jiǎng)，表現(xiàn)差不批評(píng)。 強(qiáng)調(diào)工作忙，事情多，沒時(shí)間管，學(xué)校要求家長(zhǎng)配合的工作不完成。把孩子的教育全推給學(xué)校。 第二十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月放任型 對(duì)孩子的影響： 孩子在這種無(wú)拘無(wú)束，自生自長(zhǎng)的環(huán)境中生活，必然養(yǎng)成自

12、由散漫，組織紀(jì)律性差的習(xí)慣，集體觀念差，是非觀念不強(qiáng)，對(duì)什么事都處無(wú)所謂的態(tài)度，不愿意約束自己。 他們害怕困難，缺乏理想 ，做事拖拉，阻礙自己的進(jìn)步與成長(zhǎng)。第二十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月放任型產(chǎn)生原因： 相信“樹大自然直”的信條。有的認(rèn)為：“我小時(shí)候誰(shuí)管呀，現(xiàn)在不是也挺好的嗎？孩子大了自然就懂事了。” 忽略家校攜手優(yōu)化育人環(huán)境的重大作用。認(rèn)為孩子交給了學(xué)校，一切責(zé)任都是學(xué)校的。 第二十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月放任型預(yù)防或糾正措施： 1、要認(rèn)識(shí)到父母是孩子的第一任教師，也是永遠(yuǎn)不調(diào)動(dòng)、不退休的教師；家庭是孩子的第一所學(xué)校，而且是孩子終生不離不棄的學(xué)校。你成

13、功了，還不是人生的全部成功，你和你的孩子都成功了，才是真正人生的成功。人生的任何成功都不能彌補(bǔ)家庭教育的失敗。 2、孩子有“病”，要家長(zhǎng)吃藥。只有 家長(zhǎng)“好好學(xué)習(xí)”，孩子才能“天天向上”。放任自流是放棄家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)。在道理上說(shuō)不通，在實(shí)踐上很有害。第二十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 3、“養(yǎng)不教，父之過(guò)?！?一個(gè)人的成長(zhǎng)、成才與成功，遺傳是基礎(chǔ)；教育是關(guān)鍵；環(huán)境是條件。做人主要受家庭影響；成材主要在學(xué)校；成功的陣地在社會(huì)。這三者又是密切相關(guān)的。所以父母雙方都要負(fù)起家庭教育的責(zé)任。 4、要強(qiáng)化家庭教育中父母雙方的共同作用，父親角色的缺失，是當(dāng)前家庭教育中一個(gè)不良的傾向。建議家

14、長(zhǎng)和孩子一起有計(jì)劃地學(xué)習(xí)弟子規(guī)，一周學(xué)一段，明確一個(gè)觀點(diǎn)，落實(shí)一個(gè)行動(dòng)，父母和孩子一起成長(zhǎng)。（學(xué)習(xí)型家庭）第二十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 四、奢望型家庭教育 基本含義： “奢”是“過(guò)分”的意思。 行為特征： 對(duì)孩子期望值過(guò)高，望子成龍，望女成鳳心太切，期望自己的孩子出人頭地，可是不從實(shí)際出發(fā)。 總愛拿其他的孩子的長(zhǎng)處與自己的孩子短處比，發(fā)展特長(zhǎng)也盲目攀比，拔苗助長(zhǎng)。 對(duì)老師也過(guò)于苛求。對(duì)教育孩子缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮 ，急于求成，急功近利。第二十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月奢望型對(duì)孩子的影響: 生活在這樣的環(huán)境里的孩子，承受的壓力過(guò)大，心理負(fù)擔(dān)重，常作惡夢(mèng)，擔(dān)心滿足不

15、了家長(zhǎng)的期望，如履薄冰，如踩鋼絲。 對(duì)學(xué)習(xí)、比賽、考試深感恐懼。他們活得很累，心里很苦，很脆弱。整天擔(dān)心受怕，一旦滿足不了父母的要求，就自責(zé)、內(nèi)疚，感到無(wú)臉見人，甚至輕生。 有的則產(chǎn)生逆反心里，仇恨父母，感情上越來(lái)越孤僻，內(nèi)心越來(lái)越空虛。第二十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月奢望型 產(chǎn)生原因： 1、虛榮心作怪，把職業(yè)分為三六九等。怕別人說(shuō)：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子打地洞?！?2、不明白“十年樹木，百年樹人”是教育的規(guī)律，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須為孩子制定量身定做個(gè)性化發(fā)展計(jì)劃。第二十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月奢望型預(yù)防或糾正措施: 1、人的智能結(jié)構(gòu)是多元的，各不

16、相同的，必須從實(shí)際出發(fā)為孩子進(jìn)行人生設(shè)計(jì)，既要引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想，又要從實(shí)際出發(fā)。因此，要處理好“一般教育”與“特長(zhǎng)教育”的關(guān)系。特長(zhǎng)培養(yǎng)，要尊重孩子的意愿，不要盲目和其他的孩子攀比 2、實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)，從達(dá)到今天的目標(biāo)開始。目標(biāo)遠(yuǎn)大，小步子進(jìn)行。3、堅(jiān)持賞識(shí)教育?！皟?yōu)點(diǎn)不夸不得了，缺點(diǎn)少講慢慢少。”要善于利用孩子自身的積極因素去克服消極因素。要批評(píng)他，先表?yè)P(yáng)他，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指出缺點(diǎn)，鼓勵(lì)改正，并對(duì)孩子充滿信心和期待。第三十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月俗話說(shuō)：養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰?？梢娂彝ソ逃敲總€(gè)家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任。 教育既是一門學(xué)問(wèn)，又是一門藝術(shù)。一門集愛心

17、與智慧于一身的藝術(shù)。 更新家庭教育觀念刻不容緩第三十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 孩子不是在書桌上成長(zhǎng)的，而是在和父母相互交融的過(guò)程中成長(zhǎng)的。讓孩子快樂地成長(zhǎng)，幸福地生活是最重要的。 所以，在孩子的成長(zhǎng)中，我們一定要為孩子做好以下事情：第三十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 家庭教育的藝術(shù)有哪些？請(qǐng)思考第三十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭教育的七大藝術(shù)以身作則， 導(dǎo)之以行。數(shù)子十過(guò)，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng)。掌握分寸，寬嚴(yán)得當(dāng) 。寬容感化，以情動(dòng)情。寓教于喻，深入淺出。遇物則誨，擇機(jī)而教 。轉(zhuǎn)移注意，另謀教機(jī)第三十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家

18、庭教育的藝術(shù)：掌握分寸，寬嚴(yán)得當(dāng) ?！澳究傻?，而病于越度；金可鑄，而病于越冶；木越度，金越冶，雖有良工巧匠安施？”“分寸與尺度”第三十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月寓言故事善人與乞丐過(guò)去有一個(gè)善人，在一年的初春常常路遇一個(gè)乞丐，見他無(wú)處棲身，又凍又餓，惻隱之心油然而生，我家有多余的房子和田地，就給你住用吧，于是乞丐就得到了房屋和田地。 到了秋天，乞丐找到善人，責(zé)問(wèn)道：“你給我的房子，怎么用具不齊，而且還是舊的，給我的田盡是雜草，你看看隔壁的田一片豐收景象。” 善人聽到這些什么也沒有說(shuō)，就哭了，哭的很傷心. 當(dāng)你總變著法地對(duì)一個(gè)人好，日久天長(zhǎng)，對(duì)方便習(xí)慣了你的給予，漸漸地把你的付出

19、當(dāng)成理所當(dāng)然。第三十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月思考并討論家長(zhǎng)教育子女時(shí)還應(yīng)該掌握 哪些方面的分寸并如何掌握？第三十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月案例：是家長(zhǎng)不關(guān)愛孩子嗎？有人曾做過(guò)一個(gè)調(diào)查，隨意抽取了5位學(xué)生的家長(zhǎng)，在學(xué)生不知情的情況下，召開了5位家長(zhǎng)的座談會(huì)，告訴他們：“你在孩子放學(xué)的時(shí)候，躺在床上生病，看看你的子女表現(xiàn)如何？注意不要露馬腳。”一年級(jí)學(xué)生舒某（女）一回家放下書包就翹著小嘴開始埋怨：“為什么今天不來(lái)接我？我的腳都走累了，肚子也餓了?！笨匆妺寢屘稍诖采希宦劜粏?wèn)，打開了電視機(jī)，看起了動(dòng)畫片。五年級(jí)學(xué)生范某（男）見媽媽躺在床上，隨口問(wèn)了一句：“媽媽你

20、今天怎么了？”媽媽回答：“我有點(diǎn)頭疼，不能做飯了，你幫媽媽燒一下吧！”范某生硬地回答：“我不會(huì)。”接著說(shuō)：“要不這樣，你躺著吧！我自己出去買點(diǎn)吃的，晚上就別等我了，然后去同學(xué)家做作業(yè)。”說(shuō)完跑出了家門。第三十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月三年級(jí)學(xué)生吳某（男），回家一看媽媽躺在床上，按著肚子，說(shuō)了句“懶豬，還不燒飯，我快餓死了”。說(shuō)完朝隔壁奶奶家走去，留下媽媽一臉的憤怒。四年級(jí)學(xué)生姜某（男）見媽媽躺在床上，冷冰冰地說(shuō)了一句：“你真舒服啊，這么早就睡了?！眿寢屨f(shuō)：“我頭痛，很難受?！眱鹤诱f(shuō)：“你又沒干活，就燒燒飯、洗洗衣服也會(huì)頭痛？”媽媽一臉無(wú)奈。三年級(jí)學(xué)生章某（女）看見媽媽躺在床上

21、，連忙走過(guò)去問(wèn)：“媽媽，你怎么了？”用小手試了一下媽*額頭，并急切地說(shuō)：“糟了，要趕快帶你去看醫(yī)生。”媽媽笑了。 第三十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭教育中應(yīng)該掌握的分寸1.愛的分寸：在愛孩子的問(wèn)題上，既不能沒有愛，又不能愛得過(guò)分變成溺愛，而要找到愛的“度”。做到嚴(yán)愛結(jié)合，剛?cè)嵯酀?jì)。2.管理的分寸：在管理的問(wèn)題上，既不能管得過(guò)嚴(yán)，限制了孩子的自由，又不能放任，任其自流，而應(yīng)找到給孩子自由的“度”。做到寬嚴(yán)適度，既給自由，又要權(quán)威。3表?yè)P(yáng)的分寸：在對(duì)孩子表?yè)P(yáng)的問(wèn)題上，既不能無(wú)視孩子的進(jìn)步，又不能把孩子捧到天上去，而應(yīng)找到表?yè)P(yáng)的“度”；既鼓勵(lì)了孩子，又不使其驕傲。表?yè)P(yáng)為主,批評(píng)為

22、輔。以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。 第四十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月4.批評(píng)的分寸：在對(duì)孩子的批評(píng)問(wèn)題上，既不能無(wú)視孩子的問(wèn)題，不聞不問(wèn)，又不能揪住不放，翻來(lái)覆去沒完沒了地批評(píng)，而應(yīng)找到批評(píng)的“度”。既批評(píng)了孩子，又不使其情緒低落，破罐破摔。5.說(shuō)教的分寸：在對(duì)孩子進(jìn)行說(shuō)服教育的問(wèn)題上，既不能沒有說(shuō)服教育，整天不是打就是罵，又不能嘮嘮叨叨，沒完沒了，而應(yīng)找到說(shuō)的“度”。干凈利落，畫龍點(diǎn)睛，點(diǎn)到為止。6.提要求的分寸：在對(duì)孩子提要求時(shí)，既不能要求過(guò)高，使孩子望而生畏，又不能要求過(guò)低，遷就孩子，而應(yīng)該找到要求的“度”。使孩子“伸手摸不到，跳一跳能摘到”。第四十一張，PPT共五十六頁(yè)

23、，創(chuàng)作于2022年6月家庭教育藝術(shù)之寬容感化，以情動(dòng)情。挨打歌首次挨打戰(zhàn)兢兢，兩次挨打哭不停，十次挨打眉頭緊，百次挨打骨頭硬，千次挨打功夫到，酣然微笑入夢(mèng)中。 第四十二張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月家庭教育的藝術(shù)：轉(zhuǎn)移注意，另謀教機(jī)案例： 商場(chǎng)里的哭鬧，如果你是家長(zhǎng)如何解決？第四十三張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月采取嚴(yán)厲的訓(xùn)斥和打罵的方式，有時(shí)可以解決問(wèn)題，但不能解決長(zhǎng)久問(wèn)題，有時(shí)會(huì)把家長(zhǎng)逼到進(jìn)退兩難的境地。設(shè)法把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到另外一個(gè)事物或者另外的一個(gè)方向上取，以 緩和暫時(shí)的矛盾狀況。但切忌輕易許諾！曾參殺豬、孟母買肉的故事第四十四張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于20

24、22年6月怎樣引導(dǎo)孩子形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣？第四十五張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。(目標(biāo)要明確、具體，保證完成。)2、重視課前預(yù)習(xí)。(養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，先找出學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)。)3、專心上課。(提高課堂學(xué)習(xí)效果，解決預(yù)習(xí)時(shí)的疑問(wèn)，落實(shí)重點(diǎn)、難點(diǎn)，做好學(xué)習(xí)筆記。)4、及時(shí)復(fù)習(xí)。(及時(shí)鞏固新知識(shí)，做到溫故知新。)5、獨(dú)立完成作業(yè)。(養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)習(xí)慣，限時(shí)不拖延。做作業(yè)專心致志。)6、解決疑難。(建立錯(cuò)題集，對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行歸類，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，明確是疏忽大意還是知識(shí)性問(wèn)題。)7、做好小結(jié)。(對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行整理，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)化成自己的知

25、識(shí)。) 8、課外學(xué)習(xí)。(拓寬知識(shí)面，提高興趣和求知欲。)第四十六張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月(案例故事) 別總要考第一 一個(gè)女孩給遠(yuǎn)方的爸爸打電話：“爸爸，我這次月考得了班級(jí)第六名！” 小雨中，爸爸沾滿泥灰的手拿著舊手機(jī)，開心了：“不錯(cuò)了，祝賀你，我不在家，你還考這么好！” “爸爸，我想下一次考第一！”女兒自信地說(shuō)。 爸爸說(shuō)：“聽了你的話，我心里很高興?！?孩子以為爸爸有了更高的要求，不敢說(shuō)話了。 “我不要你考第一名，誰(shuí)保證總會(huì)考第一？總是不掉隊(duì)？你和你媽媽什么時(shí)候要我一年必須掙幾萬(wàn)元錢的？”爸爸問(wèn)道。 “沒有，只要你平安就好了?！焙⒆拥难劬α⒓从悬c(diǎn)模糊了，有些抽泣。 “對(duì)啊。”

26、爸爸笑了，“不要流淚了?？级嗌俜植灰o，只要你盡力了，哪怕考不好，爸爸也高興！”一個(gè)月后，孩子又打來(lái)電話，喊上了：“爸爸，我這次考了全班第一了！”爸爸很平靜：“丫頭，有沒有太用功了，有沒有長(zhǎng)身體?。俊?“沒有啊，我連感冒都沒有得過(guò)?！迸畠汉茏院馈０职终f(shuō)：“我回家過(guò)年給你買城里的孩子都有的MP3獎(jiǎng)勵(lì)你，要不要？” “爸爸，我不要MP3。”孩子立即拒絕了，“我沒有興趣聽，有時(shí)間我要幫媽媽做家務(wù)。”爸爸又嚴(yán)肅地說(shuō)：“這次考了第一名，下次放松一點(diǎn)，以后不要考第一，壓力太大了?！焙⒆诱f(shuō)：“我知道了，以后不會(huì)考第一名了?！比ツ昃旁?，孩子在做瓦匠的爸爸的陪同下，跨進(jìn)了上海一所國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)的校門。 這個(gè)做瓦匠

27、的爸爸知道，腳手架搭得低，心里就特別踏實(shí)。教育其實(shí)也如此。 -（摘自揚(yáng)州晚報(bào)）第四十七張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月 分析： 啟示：在學(xué)習(xí)中，父母要正確引導(dǎo)，減少因?qū)W習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素的變化給孩子帶來(lái)的不適，要支持、鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子，減少精神的心理的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，防止家長(zhǎng)以滿足學(xué)生要求為條件的激勵(lì)辦法和不根據(jù)學(xué)生發(fā)展規(guī)律而采取的不科學(xué)的教育方式。不比，不怨，做一個(gè)孩子喜歡、信賴、明智的優(yōu)秀家長(zhǎng)。第四十八張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月教會(huì)孩子做人第四十九張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月1、對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育 感恩是一種處世

28、哲學(xué)，是生活中的大智慧 一次，美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福家失盜，被偷去了許多東西，一位朋友聞?dòng)嵑?，忙寫信安慰他，勸他不必太在意?？偨y(tǒng)回信給朋友,感謝三點(diǎn),你知道他感謝哪三點(diǎn)? 羅斯福給朋友寫了一封回信：“親愛的朋友，謝謝你來(lái)信安慰我，我現(xiàn)在很平安。感謝上帝：因?yàn)橘\偷去的是我的東西，而沒有傷害我的生命；第二，賊只偷去我部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我?！?（ 對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，失盜絕對(duì)是不幸的事，而羅斯福卻找出了感恩的三條理由。這個(gè)故事，啟發(fā)我們?cè)撊绾胃卸魃?。）第五十張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月2、對(duì)孩子進(jìn)行心態(tài)教育 自己的房子 有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴

29、老板，說(shuō)要離開建筑行業(yè)，回家與妻子兒女享受天倫之樂。 老板舍不得他的好工人走，問(wèn)他是否能幫忙再建一座房子，老木匠說(shuō)可以。但是大家后來(lái)都看得出來(lái)，他的心已不在工作上，他用的是軟料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，老板把大門的鑰匙遞給他?！斑@是你的房子”他說(shuō)，“我送給你的禮物?！?他震驚得目瞪口呆，羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會(huì)這樣呢？現(xiàn)在他得住在一幢粗制濫造的房子里！ （在生活中，我們以何嘗不是這樣。我們漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活，不是積極行動(dòng)而是消極應(yīng)付，凡事不肯舍得血汗，不肯精益求精，在關(guān)鍵時(shí)刻不能盡最大努力。等我們驚覺自己的處境，早已深困在自己建造的“房子”里了。）第五十一張，PPT共五十六頁(yè)，創(chuàng)作于2022年6月3、對(duì)孩子進(jìn)行信譽(yù)教育 一定要洗七遍 一個(gè)在日本的中國(guó)留學(xué)生課余時(shí)間為日本餐館洗盤子以賺取學(xué)費(fèi)。日本的餐飲業(yè)有一個(gè)不成文的行規(guī)，即餐館的盤子必須用水洗上七遍。洗盤子的工作是按件計(jì)酬的，這位留學(xué)生計(jì)上心頭，洗盤子時(shí)少洗一兩遍。果然，勞動(dòng)效率便大大提高，工錢自然也迅速增加。一起洗盤子的日本學(xué)